小組合作學習化學實驗論文
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(一)學習目標
根據(jù)教學要求和教材內(nèi)容，合理制訂課堂教學目標，容易掌握的可一筆帶過，難度較大的要細分。本節(jié)課的目標有兩個，一是熟悉CO2的物理化學性質(zhì)，二是掌握制取CO2的方法，并能夠獨立操作完成實驗。重點在于CO2的性質(zhì)以及與其他元素及物質(zhì)的反應(yīng)，難點在于如何正確設(shè)計氣體的實驗室制法，并獨立完成任務(wù)。
(二)個人思考
在明確教學任務(wù)后，學生首先應(yīng)閱讀教材，了解基本知識，比如CO2的氣味、顏色、密度等，CO2與水會有什么反應(yīng)，通入紫色石蕊試液中會有什么變化。有學生自己動手就能夠解決這些問題，發(fā)現(xiàn)石蕊試液在CO2中會變顏色，可干燥的石蕊試紙在CO2中沒有出現(xiàn)任何改變。將這個疑問記錄下來，留在小組討論時解決。
(三)小組合作
每組7個人圍在一起，先集體表述了關(guān)于CO2的基本信息，各自將沒弄懂的地方說出來。組長盡量由優(yōu)秀生擔任，可以把握其他組員的大致情況，并能夠?qū)⒋蠹业囊蓡柤右詺w納總結(jié)，指出最根本的地方，由記錄員詳細記好。在此過程中，組長的任務(wù)極為重要，與教師相似也是起引導作用。可指定組員發(fā)言，并指出自己認為易錯的地方，確保組員不會犯錯。對于組員提出的問題，因為每個人的知識水平不同，問題難度也不相同。對于一些較簡單的，可由其他組員回答，這樣就很好地實現(xiàn)了小組內(nèi)部的互動，而且有利于共同進步。
(四)實驗討論
經(jīng)過小組初步討論后，關(guān)于CO2物理化學性質(zhì)的知識已基本解決。接著是本節(jié)課的重點，即如何更好地掌握CO2的實驗室制法。經(jīng)過討論，確定了實驗操作步驟，選擇了合適的收集方法，并對各項要求和注意事項做了全面分析，接著小組分工開展實驗。有觀察記錄員，有藥品設(shè)備準備人員，有全局指揮者，有具體動手執(zhí)行者。實驗藥品和方法有多種，如常溫下稀鹽酸和碳酸鈉會發(fā)生反應(yīng)并迅速產(chǎn)生CO2;酒精、木柴等含碳物質(zhì)在燃燒中也有CO2產(chǎn)生;稀鹽酸和大理石反應(yīng)也會產(chǎn)生CO2。在操作過程中，教師應(yīng)實時觀察學生實驗的步驟和操作情況，對于不規(guī)范的行為要加以糾正，以免出現(xiàn)錯誤。同時也利于培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度。實驗完成后，組長綜合組員的體會，加上記錄員的詳細記錄，對整個實驗過程做一次規(guī)范的總結(jié)。
(五)全班交流
在小組合作之后，教師要檢驗成果，每組派一個善于表達的學生匯報討論成果。對于一些較簡單的問題，可由學生自己進行評價，對于其中的難點、易錯點和注意點，必須要加以強調(diào)。對小組討論成果應(yīng)予以鼓勵表揚，如有不規(guī)范處，需耐心指出，讓學生能夠認識到自身的不足，如此才會加深印象，并主動改正。提煉出學生討論的精華和閃光點，并及時將信息反饋給學生。最后的評價環(huán)節(jié)也極為重要，很多教師都很容易忽略，應(yīng)當引起注意。合理的評價，可幫助教師更清楚地認識到學生對教學內(nèi)容的掌握程度，也有利于以后教學方法的調(diào)整;對學生而言，則是對小組討論的一個總結(jié)，因為每個人都有參與，也能夠清楚地認識到自身不足以及要努力的方向。
二、結(jié)語
小組合作學習給學生提供了個人思考的時間和足夠的鍛煉機會，可鼓勵學生積極參與教學活動，并最大限度地發(fā)揮學生的主體作用，從而提高教學效率。在合作學習中，也培養(yǎng)了學生的社會適應(yīng)性，有利于促進其全面發(fā)展，在教學中值得推廣應(yīng)用。
作者：簡光舜 單位：貴州省德江縣桶井土家族鄉(xiāng)初級中學