高職教育測繪專業實踐教學研究

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【摘要】在高等教育過程中，實踐教學越來越受到人們的重視，因為這更符合這個時代的需要———應用和創新。在一些高等職業教育的規定中很明確地提出，要始終明確高職教育的目標，同時為高職的實踐教學創新指明了道路。結合高校的測繪專業實踐教學改革辦法和經驗，為高職教育實踐教學奠定基礎，時刻強調實踐的重要性，本文將對高職教育測繪專業實踐教學進行研究與探索，旨在激發高職院校能夠培養出技術性、創新性人才。

【關鍵詞】高職測繪實踐

引論

早在2015年，國務院就公布了“中國制造2025”規劃，對一些人才培養體系提出了新的規定和要求：要時刻以加大專業技術人才培養為目標，培養高層次的專業人才，從而完成我國的創新性發展任務。實踐教學在高職教育的體系中起著重要的作用。本文將對測繪專業的實踐教學進行研究，為高職的實踐性教學發聲，以期激發高職院校的思考和行動。

一、加強學生實踐創新能力的培養

現在的高職院校招生主要是通過筆試進行人才的選拔，這樣就往往造成學生動手能力差的問題，而傳統的教學模式又通常是以經驗教學為主，不能夠激發學生對專業技術學習的興趣。而實踐教學的引入正好彌補了這個缺點，在引導學生進行動手能力的培養時也提高了學生的思維方式，是一個科學有效的教學方法。實踐教學的引入在促進理論與實踐相結合的過程中起到了重要的作用，是知識和創造更高一層的融合。這對我國的人才培養有很大幫助。國家的根本發展之路就是創新，而科技的進步又需要人才的培養，人才的培養則依賴于實踐教學環節的實施。教學模式的逐步優化，開始由教師準備材料，學生進行計劃制定，從而完成課程目標，并有效提高學生的創新能力。

二、實踐教學中的具體措施及成果

（一）提升地位，重視實踐

作為教育學生的主要場所，學校應該定期開展實踐教學重要性的教育，比如專題講座，從而提高學生對其的重視程度，為日后的教學任務開展奠定良好的基礎。測繪專業本身就是一門實踐性很強的學科，不僅需要大量的理論知識，還需要豐富的實戰經驗，因此要形成一套系統的教學方案，注重創新性和綜合性相結合。通過實踐環節的培訓，加強學生的實習能力，更好地與用人單位相聯系，從而拓寬學生的工作渠道。

（二）樹立社會責任感，培養主人翁意識

在這個知識爆炸的時代，更多地是要求學校要將職業技能訓練與精神養成相結合。在實踐教學中，不僅要堅持理論的教學，還有將技能教育和品德教育相統一，因為對于其他方面來說，道德品質更為重要，始終樹立先成人，后成才的原則。激發學生的內在學習動力，在社會主義核心價值觀的指引下對學生開展教育，使他們自覺將個人理想與國家理想相結合，胸懷祖國，奉獻社會，實現真正的科教興國。

（三）完善考核制度，實現教學管理

因為測繪專業的特點是注重理論與實際相結合，所以應該對課程體系進行部分優化，開設“測量技術培訓”課，從而引起學生學習的積極性，加強他們對儀器的運用能力。一個學期后，應對學生進行技能考核，比如導線測量、數字化測圖等技術。根據考核內容進行評價，從而有針對的對學生進行進一步的技能訓練，實現教育的規范化。

（四）加強教師隊伍的建設，完善管理體制構建

學校的建設離不開素質教師的培養，只有不斷引進高素質的教育者，才能為整個學校的教育帶來升級與活力，比如通過專家的講座開展，豐富學生們知識的掌握，或者專家項目的開展能夠帶來最新的前沿科技知識。逐步加強教學隊伍的多元化也是培養學生實踐能力的關鍵。因此學習應該多多組織教師進行與無能力訓練，從而提升整體能力。

（五）校企合作，服務社會

不斷加強校企合作，也是實現教育綜合化的重要途徑。《行動計劃》中明確指出了教學培養與應用并重的轉變，學生們通過在企業中的實習，在相關專業人士的指導下進行工作，不斷加深學生對知識的理解，使他們成為對社會發展有用的人。

結論

總而言之，在高職院校的教學中實操訓練課起著重要的作用，教師為主導，學生是主題。教師的主導依賴于學生得以體現，學生的主體地位也只有在教師的指導下才能發揮出來。只有這樣，學生在實踐訓練課上才可以真正的學到可以日后運用在工作上的知識，這也為他們走向工作崗位提供了良好的條件。因此作為技術性人才培養的重要場所，學習應足夠重視實踐課程的實施，爭取能夠形成一套符合社會發展的人才教育體系，為我國的科學技術發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]黃行斌.高職教育畜牧獸醫專業實踐教學體系的構建與探索[J].當代畜禽養殖業,2018(09):64

作者：王萬平 單位：陜西交通職業技術學院