高校管理會計教學體系優化與實踐

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校管理會計教學體系優化與實踐范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：大智移云時代的到來，為企業提供了無限的商機，企業如何利用大數據，云計算，互聯網+等新型技術實現企業價值的增值是每個企業目前需要思考的問題。因此，在大智移云時代，作為培養管理會計人才的高校，應該順應社會的需求，重新調整管理會計人才培養目標，不斷優化管理會計教學體系，培養具備信息處理技術，能夠運用互聯網、大數據等信息共享平臺收集企業需要的有用的財務信息數據，并通過數據分析比較，為經營管理者的戰略預測、決策提供信息資料的復合型管理會計人才。

關鍵詞：大智移云；管理會計；教學體系；實踐課程

“大智移云”即大數據、智能化、移動互聯網、云計算等新技術的統稱。大智移云時代的到來對傳統管理會計人才的培養帶來了沖擊與挑戰。目前企業不僅需要具備熟練專業知識的管理會計人員，更需要具備數據整合、處理以及云計算等信息技術的復合型管理會計人才，從而為企業戰略管理目標的實現進行預測、分析、控制、決策，為企業的可持續發展及價值增值奠定基礎。為了培養復合型管理會計人才，高校會計專業應該與時俱進，不斷優化管理會計人才培養方案并付諸于實踐，及時反饋實踐效果，不斷完善，從而滿足大智移云時代對管理會計人才的需求。

一、加強復合型管理會計人才培養教學

體系頂層設計加強復合型管理會計人才培養教學體系頂層設計是優化管理會計教學體系的第一步，也是站在戰略的高度，重新確定管理會計人才培養目標、培養方式以及具體實現的過程，是優化管理會計人才培養方案的基礎。頂層設計是從一定的高度進行的整體規劃與設計，其考慮了培養復合型管理會計人才的各個影響因素與環節，將“大智移云”的大數據、互聯網+以及云計算等技術貫穿始終，無論是在教學實施環境、教學模式及手段、教學實施設備等方面都注重培養學生信息數據處理能力，并且能夠運用有用的數據信息，為企業的財務策略提供基礎信息，進一步幫助經營管理者做出正確的預測、決策。管理會計人才培養教學體系頂層設計在大智移云背景下，必須以云計算等先進的信息處理技術為指引，進一步優化管理會計人才培養理論、實踐等教學體系，從宏觀到微觀，加強管理會計人才復合能力的培養。高校會計專業為了培養出符合社會需求的復合型管理會計人才，首先應該進一步優化教學環境，引進先進的教學軟件及硬件，滿足云計算、大數據處理等先進技術的實施與運用。并且應該改進教學內容，增加預算管理、資金內部控制管理。財務預測與決策等專業管理會計課程比例，并加大實踐教學環節，增強學生利用互聯網+、云計算等技術進行成本管理、財務分析、預測及決策的能力。在此基礎上，高校應該充分利用互聯網+這樣的信息共享平臺，實施校企遠程合作，在嵌入式校企合作的基礎上，開闊學生的眼界，了解各行各業所處的宏觀和微觀環境以及典型企業的財務數據的處理流程，將所學管理會計理論知識應用于具體實踐，培養學生收集數據信息，處理數據信息以及利用信息數據進行財務分析、預測、決策的能力。具體復合型管理會計人才培養教學體系頂層設計如圖1所示：

二、加快構建體現信息化的復合型管理會計人才培養教學理論體系

在大智移云背景下，信息化的管理會計人才培養教學理論體系是實現頂層設計的關鍵，是頂層設計實施的具體構建復合型管理會計人才培養理論體系應在管理會計人才培養教學體系頂層設計的基礎上，建立以成本管理、戰略管理、資金內部控制管理、風險管理、預測與決策、全面預算管理等基本理論為核心，以平衡計分卡、本量利分析等方法為手段，以互聯網+、大數據、云計算等為載體的信息化理論課程體系。信息化的復合型管理會計人才培養教學理論體系的構建為滿足社會需求的管理會計人才的培養奠定了基礎。優化的管理會計人才培養教學理論體系可以進一步提高學生專業分析、整合及判斷的能力以及運用現代信息技術解決問題的能力，從而加強了學生畢業即就業的競爭力，真正實現學生從學校到企業的完美鏈接。

三、構建“全方位、全過程、模塊化、循環式”的管理會計實踐教學體系

“全方位、全過程、模塊化、循環式”的實踐教學體系，應以嵌入式為主導，以“VBSE管理會計實踐教學”為指引，以互聯網+、云計算等先進技術為手段，在管理會計理論教授期間，配有與理論知識相一致的課內管理會計實訓教學，以保證實踐教學與理論教學在內容、時間上的銜接與配合，滿足能力素質培養的需要，并在大三、大四開設集中管理會計實訓，使學生在畢業前進一步掌握企業實際管理會計崗位的具體工作，以提升學生就業的競爭力。該實踐教學體系開創了會計學科教學中課程內部有章節實訓，課程間有整合實訓，畢業前有綜合實訓，實訓教學活動貫穿于管理會計人才培養全程的系統性實踐教學，并與相關企業進行鏈接。該實踐教學體系設置在教學的內容上、教學的形式和環境上實現知識與能力培養的全面對接，克服傳統教學體系專注理論教學、缺乏能力培養的弊端，融入執業能力教學，提高學生的就業競爭力，體現出該方案人才培養與社會需求的緊密結合。

參考文獻：

[1]張寶賢，唐建榮.互聯網+下會計教學模式的變革與創新[J].財會月刊，2017，12(110).

[2]張志平，王曉.管理會計信息化創新教學改革思考[J].合作經濟與科技，2017，12(27).

作者：唐獻鳳 佟伯承 單位：黑龍江財經學院