高校工商管理課程教學分析

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【摘要】教育改革的深化發展背景下，高校工商管理課程的創新就顯得比較重要，要充分注重教學方法的科學應用，從整體上提升教學質量水平。本文先就高校工商管理課程教學的問題進行闡述，然后就精益管理理論的課程教學策略的實施詳細探究，期望能在對精益管理理論的應用研究下，為實際的課程教學起到促進作用。

【關鍵詞】工商管理精益管理教學應用

引言：

工商管理課程的實際教學當中，要充分注重方法的靈活運用，從整體上提升教學質量水平。傳統的教學理念已經不能適應當前教學發展的要求，將精益管理理念加以靈活的運用就有著其重要性。

一、高校工商管理課程教學的問題

從當前高校的工商管理課程教學現狀能發現，其中還存在著諸多問題有待解決，主要體現在幾個重要層面：其一，沒有準確的人才培養定位。工商管理課程的教學過程中要充分注重人才培養定位，只有保障定位的準確，才能按照既定目標進行優化，從而提升教學的整體質量水平。但從實際的現狀能看到，實際教學當中還存在著人才培養定位不準的問題，主要體現在所制定的工商管理專業人才培養方案只注重管理最后的決策環節，而沒有對學生活動額分析管理信息以及執行控制方案等中間環節加強重視，這就必然會影響人才培養的質量[1]。其二，實踐手段有待創新。工商管理課程的實際教學中在實踐手段的運用方面沒有加強重視，沒有從創新的角度出發，這就必然會影響工商管理課程的整體開展質量和效率。教學當中對實訓手段的運用采用的比較多的就是案例教學方法，而在對多媒體軟件的操作等方式的應用創新手段運用上沒有得到有效落實，這就必然造成工商管理課程教學的整體效率低下的問題。其二，教學的內容比較陳舊。隨著時代的進一步發展，工商管理的發展也比較迅速，工商管理教學的內容上沒有和時展的進度相契合，造成了課程教學內容比較陳舊的現象，這就必然會影響實際的教學實用性，影響學生未來的就業發展[2]。

二、精益管理理論的工商管理課程教學策略實施

為提高工商管理課程教學的質量水平，這就需要從多角度進行考慮分析，將精益管理的理論能和工商管理課程教學緊密的結合起來，只有從這些基礎層面得到了強化，才能保障教學質量水平的提升。注重學生為本的教學活動開展。工商管理課程教學在對精益管理理論的運用下，就要充分注重教學中及時轉變教學觀念，學生為本的教學活動開展就顯得愈來愈重要，要注重學生在實訓活動當中的活躍程度[3]。為能有效實現教學的目標，這就需要及時改革教學質量觀，并要能充分注重人才質量培養，積極改善師生間管理和被管理的關系，師生間要能平等對話，將學生自主以及學生自治的理念融入到教學當中去，結合實際學生課堂的反饋，來進行制定適合學生發展的職業生涯規劃。注重教學資源的優化配置。提高工商管理課程教學質量水平，這就需要從教學資源的優化角度出發，將精益管理的理念和教學資源優化緊密的結合起來，注重精益管理理論最大效用的發揮。從具體的教學資源優化配置的教學出發，注重合理建立人才流動機制，以及要完善教師評價體系等，注重培養各學院專職教師隊伍，以工商管理課程教學質量水平的提升為基礎，從而保障工商管理工作的整天發展。師資隊伍的建設作為保障工商管理課程教學質量的基礎力量，學校要在師資力量的建設方面加強重視，從多角度進行考慮分析和優化，注重師資隊伍的穩定和高素質專業化，這樣才能真正有助于提高工商管理課程教學質量水平。教學模式的創新應用。精益管理理論的工商管理教學的創新愈來愈重要，要充分注重方法的靈活運用，注重建立場景模擬實驗教學模式加以靈活的運用，和工商管理課程教學的內容緊密的結合起來，強化學生的理論和實踐的能力素質[4]。場景模擬實驗教學模式的運用需要從實驗當中進行搭建高度模擬仿真的管理環境，這樣的綜合實訓體系的運用下，就能有效彌補校外實習培訓基地建設所存在的缺陷不足，從而能為學生的高效學習打下了基礎，讓學生在理論知識的靈活運用方面能發揮積極促進作用。另外，要注重將管理信息化實驗模式加以運用，這樣就能發揮業務處理工具的應用優勢，從而提高學生的實踐能力素質。

三、結語

總而言之，高校的工商管理工作的開展過程中，要充分注重方法的科學應用，采用多樣化的教學方法為學生的高效化學習打下堅實基礎，只有從這些基礎層面得到了強化，才能真正為學生的高效化學習提供動力，從而保障學生的學習質量提升。

參考文獻

[1]劉英杰.基于精益管理理論的民辦高校工商管理課程教學的探討[J].教育教學論壇,2018(46):156-157.

[2]巴吾爾江•阿吉別克.工商管理課程中的案例教學法探析[J].現代商貿工業,2017(36):164-166.

[3]任治花,黃明前.工商管理教學中理論與實踐的結合研究[J].經貿實踐,2017(23):330.

[4]干甜.高校工商管理專業能力培養課程建設研究[J].計算機產品與流通,2017(10):203.

作者：博艷萍 單位：安徽涉外經濟職業學院