動漫市場環(huán)境下動畫教育的發(fā)展

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一、明確培養(yǎng)學生就業(yè)方向及總體思路

（一）確定人才培養(yǎng)目標、課程設置定位

一方面，由主任教授與教研室授課成員進行針對以確立的培養(yǎng)計劃進行詳細的討論，形成專業(yè)的討論小組。由調(diào)查員對當今動漫市場進行詳細的調(diào)研工作，聯(lián)系已畢業(yè)2-3年的畢業(yè)生進行動漫行業(yè)反饋等前期工作。另一方面包括撰寫專業(yè)人才培養(yǎng)方案，教學大綱，實驗具體內(nèi)容、實習公司等。動畫專業(yè)的人才培養(yǎng)定位應該與就業(yè)對應，幫助學生進行四年的學業(yè)規(guī)劃。

1.高校的課程設置應具有針對性，即“以技術為主藝術為輔”的教學理念。以主要培養(yǎng)學生動手能力，使學生能熟練的掌握動畫制作環(huán)節(jié)中的技術工種為主，以學生能夠掌握一定的動畫設計能力為輔，始終遵循著技術與藝術相結合的人才培養(yǎng)為目標。所培養(yǎng)出的學生既懂創(chuàng)作設計又可熟練應用軟件的復合型人才。學生畢業(yè)后所從事的職位應該定位在設計及制作領域。

2.根據(jù)中國當下動漫市場中游戲、影視后期對人才的需求，確定培養(yǎng)目標。如今三維動畫、影視動畫及游戲設計需求較大，我院在原有課程基礎上相繼開設“影視后期”“游戲美術”等課程。開設新課程會存在本校教師授課缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗等問題，所以我院聘請動畫公司相關人員擔任某些課程的教學工作，同時聘請校外知名專家或業(yè)內(nèi)知名人士為客座教授，定期到學校舉辦專業(yè)講座等輔助教學。

（二）校企合作、學做結合的培養(yǎng)模式高校為加強學院教育和市場的結合，強化學生設計、動手能力，應建立校企合作、學做結合的培養(yǎng)模式。在“公司項目導入教學、職業(yè)分工制作項目課題”的教學模式基礎上，啟動“專業(yè)設計師深入學院進行集訓提高學生實戰(zhàn)經(jīng)驗來促進教學改革。形成產(chǎn)、學、研教學機制一體化，以商業(yè)運作的方式為教學搭建實踐平臺，以市場價值的實現(xiàn)拉動學生的學習積極性和教師的創(chuàng)作熱情，以物化的成果提升辦學質量。

二、建立標準完善的軟硬件教學環(huán)境

高校動漫教育的生存與發(fā)展應該要有良好的教學環(huán)境。為培養(yǎng)出優(yōu)秀的動畫人才，完善的教學機制、完備的硬件設施是其必備的基本條件。作為一個

專業(yè)，只有具備專業(yè)的動畫設施才能從根本上保證課程的正常運行。通過調(diào)查了解到，國內(nèi)絕大多數(shù)的動漫教育從課程設置、硬件設施到師資水平等各教學方面都存在很大的缺陷，部分高校中的教師在講授課程時只是針對計算機圖形進行教學，進行動漫設計時完全沒有動畫設計成分以及動畫美感，一味的強調(diào)圖形與圖形的拼湊，最終導致學生所學內(nèi)容單一沒有創(chuàng)新意識，設計作品與產(chǎn)業(yè)相脫節(jié)。而這樣的高校也占據(jù)相當大的比例，這樣的課程與系統(tǒng)的動畫教育相去甚遠。嚴重誤導學生對動畫專業(yè)的誤解，導致最終成為某些高校的試驗白鼠。在動畫生產(chǎn)過程中涉及的很多硬件設備比較昂貴，各高?？筛鶕?jù)專業(yè)建設規(guī)劃逐步添置。在學校初步建立工作室增添硬件設施時可分兩個階段進行，首先要保證動漫教學的基礎設施的完善如工作站、照相機、攝錄機、數(shù)位板、動畫檢驗儀、掃描儀等基本的硬件設施，其次待專業(yè)具有一定的發(fā)展空間后再追加當前市場上主流硬件、軟件如：影視后期使用的搖臂、軌道、動作捕捉儀器、航拍技術等高端軟件、硬件的投入，建立一個較完善的生產(chǎn)、教學、科研一體化的教學模式。

中國動漫教育的優(yōu)劣會直接影響我國動漫市場的健康發(fā)展，因此高校動漫教育應做到既要保證學生在校學習專業(yè)設計的能力，又要保證畢業(yè)生的就業(yè)質量，為我國的動漫市場輸送棟梁之才。只有中國的動漫教育完善了中國動漫的步伐才能在國際上占有一席之地。

作者：王金良 侯艷薇 劉明國 單位：黑龍江東方學院藝術設計學部