高校機械工程類專業創新教育思考

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校機械工程類專業創新教育思考范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：文章以高校機械工程類專業為研究對象，結合機械工程類專業創新教育的實際，分析了高校機械工程類專業創新教育存在的不足，并有針對性地提出了改進措施，即：提供更多動手實踐的機會，教師需要積極引導學生進行創新，建立激勵創新機制。

關鍵詞：高校；機械工程；創新教育

創新是人類社會發展進步的重要途徑，有了創新，時代的腳步才會向前邁進。創新教育一直是教育行業所關注的重點，它是素質教育的核心。同時，創新教育也是我國實行科教興國的重要支撐。目前，我國高校的機械工程類專業，雖然相對以前而言，在創新教育上，有所進步，但是還存在很多不足需要改善。

一、高校機械工程類專業創新教育存在的不足

（一）對創新教育的意義不明確

傳統的教育觀念并不是很明確創新教育的意義所在，只是簡單地把創新教育當做學生的課外活動，教師對此也沒有多加關注，自然而然，學生對于創新教育的認識也不夠深刻。創新不僅僅是一種表象的教育內容，它實質上是用來培養學生創造性思維，以及動手能力的重要手段。高校的教師及學生需要真正理解創新教育的意義，明白它的實質。由于高校對創新教育的本質認知不足，沒有領悟到創新教育的真正意義，從而使得在高校中，創新教育工作的開展受到了阻礙。

（二）學生創新意識淡薄，且條件有限

雖然大學教學沒有高中那樣緊張，但是科目繁多，想要真正學好一門科目，學生就需要花費很多的時間和精力，所以基本上沒有多余的時間去進行創新實踐。盡管當前很多高校已經建立了創新社團，但由于創新意識淡薄，學生們大都不會參加。高校雖然一直都在鼓勵學生進行創新，但在實踐過程中，高校可以提供給學生們進行創新的場地、設備都非常有限，使得學生本來就不強的創新意識，變得更為淡薄，不會自主進行創新活動。

（三）高校創新教育力度不夠，師資不足

所謂創新教育，當然就不能繼續采用傳統的教學模式進行教學，在教學的內容及模式上要進行全面革新。雖說道理大家都很容易明白，但是實踐起來卻困難重重，并且支持創新教育的師資力量也非常缺乏，即便有學生想要進行創新研究，由于教師忙于工作，也沒有時間和精力去進行引導，時常采用小組、小范圍創新研究模式，這根本就不是真正意義上的創新教育，大大阻礙了創新教育的發展。

二、高校機械工程類專業創新教育的改進措施

（一）提供更多動手實踐的機會

在機械工程類專業的教學中，教師需要為學生們提供更多的實踐動手的機會，不能一味地只進行課本知識講解，沒有實踐，學生們對創新教育的理解也不會深入。俗話說得好：“實踐出真知。”學生們在實踐中可以不斷探究，發散自己的思維，進行創新。機械工程類專業本來就是理論知識多、步驟流程復雜的學科，如果教師只是在課堂上對學生們進行理論及圖表、步驟的講解，相信學生們也難以理解清楚，并且會失去學習興趣。因此，教師要為學生提供更多的實踐機會，讓他們在動手實踐中積極思考，培養創新意識，達到創新教育的目的。

（二）教師需要積極引導學生進行創新

教師是進行創新教育的關鍵人物，他們負責對學生的教學內容進行組織安排，對學生的學習成績進行評定。教師在進行創新教學時，需要給學生們提供一個舒適寬松的環境，使得學生們可以大膽地發揮自我的創造力。教師需要從傳統的教學模式中走出來，采用新的教學方法和教學模式。同時，教師不能只將學生的考試分數來作為判斷學生成績的標準，需要關注學生的學習過程，著重培養他們的發明創造力。例如，在課堂上，教師可以給學生展示最新的機械發明，為學生講解其發明過程，引起學生的興趣，然后讓他們結合原理，進行創新思考，看是否能創造出一些有趣的機械產品。

（三）建立激勵創新機制

創新是人類社會發展的重要途徑，高校進行創新教育不僅僅是培養大學生自主創新的意識和能力，更是為推動我國社會發展提供人才。所以，高校需要制定一些獎勵機制，激勵和保護學生的創新欲望。例如，高校可以組織機械創新設計大賽，獲獎者除了可以獲得證書以外，還能得到一定的獎金，以此來提高學生的積極性。

三、結語

創新是社會文明、經濟發展的關鍵因素，只有不斷創新，國家才會不斷進步。與國外的機械工程類專業的創新教育相比，我國還存在一些問題，主要表現在：創新理念傳達不夠，學生創新意識不強，師資力量不夠等，高校需要針對這些問題，采取有效的改進措施，提高我國機械工程類專業創新教育的質量。

參考文獻：

[1]姜國棟,趙鵬起,殷寶麟.機械工程類專業本科教學質量評價指標體系探究[J].黑龍江教育(高教研究與評估),2015(5):28-30.

[2]魏文杲.工學結合模式下高職機械工程類專業“雙師型”教師隊伍建設的探索[J].中小企業管理與科技(上旬刊),2012(12):235-236.

[3]裴峻峰,葛樂通,胡愛萍,等.普通高校機械能源類專業的創新型人才培養研究[J].常州大學學報(社會科學版),2011,12(2):110-112.

作者：法元梅 單位：青島黃海學院