班級(jí)管理的有效途徑探析

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一、易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)班級(jí)管理的重要性

1.有利于觀察學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，提高心理健康教育的質(zhì)量和效率。易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就是一個(gè)綜合性的互動(dòng)社區(qū)，學(xué)生還可以在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)表言論、進(jìn)行話題討論。這時(shí)老師就可以不定期的上易班上了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，尤其是那些不喜歡與別人進(jìn)行交流的學(xué)生，易班就是這么一個(gè)媒介。同時(shí)，在班級(jí)管理中，老師要能夠從學(xué)生的動(dòng)態(tài)中，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象，這時(shí)就可以及時(shí)解決問(wèn)題。另外，老師要能夠主動(dòng)參與到班級(jí)討論中，在學(xué)生的言語(yǔ)中就可以了解學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)，如，當(dāng)有什么活動(dòng)或是考試要來(lái)臨的時(shí)候，從學(xué)生的言語(yǔ)中就能感知到學(xué)生的壓力；或是有些學(xué)生會(huì)不知道要怎么處理和同學(xué)之間的關(guān)系等，通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就能收集到每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，再有針對(duì)性的開(kāi)展心理健康教育，就能夠取得實(shí)質(zhì)性的效果。2.有利于資源共享，增強(qiáng)班級(jí)管理的便利性。以往向?qū)W生傳達(dá)一些學(xué)校的信息時(shí)，只能召開(kāi)班會(huì)，往往會(huì)浪費(fèi)學(xué)生和老師的時(shí)間，還可能達(dá)不到理想的效果。而易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中會(huì)有公告欄和資料庫(kù)的功能，老師就可以在公告欄上通知，這樣學(xué)生就可以不受時(shí)間、空間的約束，隨時(shí)打開(kāi)易班就能看到通知，這對(duì)于事務(wù)繁忙的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，非常有益處。其次，還有資料庫(kù)的功能，學(xué)校可以將學(xué)生的基本信息上傳到資料庫(kù)，這樣當(dāng)學(xué)生或老師要了解信息時(shí)，就可以直接搜素資料庫(kù)。現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都會(huì)收取一些班費(fèi)，而由于使用時(shí)不能給學(xué)生做出詳細(xì)的說(shuō)明，容易影響班級(jí)的和諧穩(wěn)定，這時(shí)班級(jí)就可以將班費(fèi)的收支情況上傳到資料庫(kù)，這樣學(xué)生就可以隨時(shí)了解到班費(fèi)的去向。另外，臨近考試的時(shí)候，各科老師還可以將復(fù)習(xí)資料上傳到易班，這就實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的共享，對(duì)于提高學(xué)生的成績(jī)有促進(jìn)作用。總之，通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的各種功能，可以達(dá)到資源共享的目的，使班級(jí)管理具有便利性，從而有效提升班級(jí)管理水平。3.有利于營(yíng)造一種輕松活躍的班級(jí)氛圍，提高班級(jí)管理水平。以往的班級(jí)中，很多信息都是只有老師和少數(shù)學(xué)生知道，班級(jí)氛圍緊張。而易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)的各種信息透明化，如班干部選舉情況、各種優(yōu)秀學(xué)生、班干部的評(píng)比、貧困生補(bǔ)助等，營(yíng)造一種輕松活躍的班級(jí)氛圍。此外，在一些重要的投票抉擇中，還可以運(yùn)用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的投票功能，實(shí)現(xiàn)完全的不記名投票，這一定意義上可以看成學(xué)生的自我管理能力增強(qiáng)。總之，通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以營(yíng)造一種輕松活躍的班級(jí)氛圍，這樣老師在對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理時(shí)，也就會(huì)更加有效率，從而有效的提高班級(jí)管理水平。

二、易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)視域下班級(jí)管理存在的問(wèn)題

1.老師對(duì)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的了解不夠，無(wú)法發(fā)揮出易班的作用。易班雖然已經(jīng)研發(fā)了十多年，但是其在各個(gè)學(xué)校的推廣只有兩三年，很多學(xué)校在實(shí)際使用時(shí)還處于摸索的階段。而在平時(shí)對(duì)易班進(jìn)行管理時(shí)，就依靠學(xué)校的專門(mén)的運(yùn)作和管理小組進(jìn)行指導(dǎo)，然后培訓(xùn)一些專門(mén)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)。而平時(shí)的培訓(xùn)中時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、名額都比較有限，以致于只能專門(mén)培訓(xùn)一些專門(mén)的管理人員，其實(shí)際的班級(jí)管理老師卻并不能得到培訓(xùn)。這會(huì)使班主任老師對(duì)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)沒(méi)有足夠的了解，這樣在實(shí)際的班級(jí)管理中，就無(wú)法充分發(fā)揮出易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用。2.缺乏必要的引導(dǎo)教育，使得易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的大量信息不能得以利用。易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一個(gè)綜合性的互動(dòng)社區(qū)，涉及到教育、生活、娛樂(lè)等大量的信息，這些信息和現(xiàn)代學(xué)生的方方面面都有著密切聯(lián)系，也為班級(jí)管理提供著很好的便利性。比如，通過(guò)今日頭條版塊，就可以了解到各個(gè)學(xué)校的信息；還有聚焦和精彩博文的版塊，包含著社會(huì)上的熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生通過(guò)了解，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確道德品質(zhì)。另外，易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還有各種各樣的版塊，可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，為學(xué)生以后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。但是，雖然易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中涉及到大量信息，但是還有很多學(xué)生對(duì)這些功能不是很了解，使得大量的信息不能得以利用，歸根究底是缺乏必要的引導(dǎo)教育。3.強(qiáng)制性進(jìn)行推廣，其實(shí)際使用效果并不明顯。隨著易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的完善，教育部門(mén)開(kāi)始將易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向各個(gè)高校進(jìn)行推廣，并定期檢查注冊(cè)人數(shù)。而很多高校為了完成考核指標(biāo)，往往會(huì)采用強(qiáng)制性的手段進(jìn)行推廣，強(qiáng)制老師和學(xué)生進(jìn)行注冊(cè)，而大部分的學(xué)生和老師注冊(cè)都只是為了完成任務(wù)。而這種推廣方式，雖然能夠完成考核指標(biāo)，卻不能維持長(zhǎng)期使用，降低了實(shí)際使用率。這是由于學(xué)校沒(méi)有號(hào)召使用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生對(duì)易班也不能真正的了解，注冊(cè)了也不知道易班有什么功能，可以干什么，使得實(shí)際的使用頻率并不高，更有甚者，完成注冊(cè)任務(wù)后，就將易班卸載。

三、易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)視域下優(yōu)化班級(jí)管理的措施

1.加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)，增加大家對(duì)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的了解。班主任在班級(jí)管理中起到主導(dǎo)作用，而要想用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)化班級(jí)管理，就要能夠?qū)Π嘀魅尉陀嘘P(guān)易班的知識(shí)和技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)，使得班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，能夠充分發(fā)揮出易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的作用。其次，在大學(xué)中，班級(jí)管理都是依靠輔導(dǎo)員和學(xué)生干部，那么在培訓(xùn)時(shí)就要能夠針對(duì)這些主要的管理力量，讓他們能夠掌握到易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、理論知識(shí)、相關(guān)功能等，并能構(gòu)建一種以易班為主體的班級(jí)管理，有效的提高班級(jí)管理的質(zhì)量和效率。2.老師參與引導(dǎo)教育，推動(dòng)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的持續(xù)健康發(fā)展。當(dāng)前，易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)雖然在很多的高校都得到了推廣，但卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的被投入使用，其中的主要原因就是相關(guān)的老師沒(méi)有參與到易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)發(fā)展中，而要想保障易班在高校的健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，相關(guān)的老師參與其中是必不可少的。通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的一些像共享課程、移動(dòng)學(xué)習(xí)、工作平臺(tái)、應(yīng)用廣場(chǎng)等功能，將易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和學(xué)生緊密聯(lián)系起來(lái)，一定程度上可以調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用興趣和積極性，長(zhǎng)此以往學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成使用易班的習(xí)慣，這對(duì)推動(dòng)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高校的發(fā)展有促進(jìn)作用。總之，通過(guò)老師的引導(dǎo)教育，可以提高對(duì)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用率，從而推動(dòng)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的持續(xù)健康發(fā)展。3.增加高校各個(gè)部門(mén)的合作，提高實(shí)際的使用效果。有調(diào)查表明，易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)班級(jí)管理具有大大的提升作用，所以當(dāng)前提高易班的使用效果是十分重要的，而僅靠班級(jí)管理老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這就需要整個(gè)學(xué)校各個(gè)部門(mén)的合作，讓學(xué)生能夠認(rèn)可、接受、使用易班，如，利用易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功能，讓學(xué)生可以在上面學(xué)習(xí)、查成績(jī)、發(fā)表言論等。這些平時(shí)學(xué)生要花費(fèi)很多時(shí)間才能查詢到的事情，通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)卻可以一步實(shí)現(xiàn)，這可以吸引到學(xué)生對(duì)易班使用的興趣，從而提高實(shí)際的使用效果。所以，易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在各個(gè)高校推廣時(shí)，學(xué)校的各個(gè)部門(mén)要加強(qiáng)合作，有效提高易班使用質(zhì)量和效果。4.通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)班級(jí)文化，可以為班級(jí)注入全新的活力。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)及各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在高校的使用，各大高校都開(kāi)始在易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)視域下去豐富班級(jí)文化。如輕應(yīng)用快搭版塊，就可以進(jìn)行文案編輯等，豐富了班級(jí)的文化建設(shè)，以便日后更好的進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)，易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中有一個(gè)專門(mén)的班級(jí)建設(shè)的模塊，就可以通過(guò)對(duì)易班班級(jí)的設(shè)計(jì)，將整個(gè)班級(jí)的學(xué)生凝聚到一起，構(gòu)建一個(gè)屬于自己的班級(jí)文化。總之，通過(guò)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)班級(jí)文化，為班級(jí)注入全新活力的同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生有自我管理、自我教育的意識(shí)，有效的提高班級(jí)管理水平。綜上所述，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深入發(fā)展，教育部門(mén)開(kāi)始對(duì)各高校進(jìn)行改革，要求各高校能夠搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推動(dòng)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的共建，建設(shè)一種基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的新媒體矩陣。可見(jiàn)，在各高校中推廣易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是國(guó)家政策的需要，也是高校順應(yīng)時(shí)展的需要。所以，基于易班的發(fā)展現(xiàn)狀，需要在國(guó)家政策的號(hào)召下，各個(gè)高校共同努力，是易班能夠在實(shí)際的班級(jí)管理中發(fā)揮出積極作用，推動(dòng)易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更好的發(fā)展。

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作者：任雁 單位：中北大學(xué)