中職學生音樂表達能力培養淺談
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職學生音樂表達能力培養淺談范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：本文探討了音樂欣賞教學過程中培養學生音樂表達能力的現實意義，探究了通過音樂欣賞提高學生音樂表達能力的教學措施，以期為提高中職音樂教學質量提供參考。
音樂教育作為一種有效的藝術教育方式，能夠讓學生在欣賞美妙音樂作品的同時，體會到作品中傳遞出的內涵，從而讓學生與之產生共鳴，得到情感的升華。中職學生處在成長發育的重要時期，內心對于外界的情感體驗較為敏感。通過引導學生欣賞不同情感風格的優秀音樂作品，幫助學生體會音樂的魅力，有利于學生良好人文道德觀念的養成。同時，教師還需要引導學生將情感充分表達出來，找到情緒宣泄的突破口。
一、培養學生音樂表達能力的現實意義
藝術欣賞必須經歷從客觀到主觀的過程，通過對音樂作品的欣賞，學生可以形成具有自身特色的心理活動表達方式，然后通過多樣的形式，讓學生將自身內心情感通過音符和音色呈現出來，激發學生音樂創造的潛能。
（一）音樂表達能力是現代音樂教育的重要目標
現代音樂教育不僅僅是對于音樂基礎知識的教學，同時還包含了學生對人文價值以及情感態度的體驗，既要求關注到學生的心理健康成長，以及音樂創造能力的培養，又要求學生能夠將自身的情感態度通過音樂語言傳遞出來。當前，大多數面向未成年人的音樂作品具有嚴重商業化傾向，很多格調低俗的音樂作品為學生傳遞了一些不良思想和價值觀，導致學生藝術素養降低，影響到音樂教學目標的實現。在中職院校對學生開展音樂欣賞教學，鼓勵學生將自身的情感態度通過音樂作品表達出來，不僅能夠加深學生對音樂作品的理解，遠離低俗音樂，而且能夠明確現代音樂教學的目標，使學生形成高雅文明的生活觀念。
（二）音樂表達式情感宣泄，是提高學生音樂理解能力的重要方式
中職院校的學生大多數處于人生轉折階段，內心的情感活動較為強烈，音樂欣賞教學對于學生的心理影響巨大。中職學生對于音樂作品的理解能力本身受到年齡的限制，容易受到低俗音樂的誤導，形成不正確的價值觀。而將自身的情感態度通過音樂作品宣泄出來，其實是一種有效的情感表達方式，學生能夠將心里的話語寄托在音樂曲調中，讓音樂作品成為表達情感的橋梁，讓學生通過音樂作品與其他人進行深層次的交流，形成良好的情感態度與價值觀。除此之外，這種將情感寄托在音樂作品中表達的方式，能夠幫助學生理解音樂運用的技巧，讓學生在創作時能夠選擇更加合理的音樂基調。這種創作過程能夠有效加深學生對音樂技巧的運用，提升學生綜合音樂素養。
（三）可以激發學生的創作思維
通過對音樂作品的欣賞，中職學生可以將客觀存在的音樂技能知識轉化為自身的主觀理解，在形成良好情感態度與價值觀的同時，幫助學生樹立正確的音樂評價觀念，并且形成良好的音樂作品創作思維。
二、培養中職學生音樂表達能力的有效方式
音樂是寄托人類精神文明的重要橋梁，音樂欣賞是一種情感體驗的過程，能夠豐富學生的情感經歷，同時幫助學生將內心的感悟通過音樂方式表達出來。
（一）重視學生音樂基礎知識的培訓
在音樂欣賞課中，教師應注重提高學生的音樂綜合能力。首先，培養學生的音樂聽覺能力。音樂是聽覺藝術，音樂的旋律通過聽覺來傳遞情感態度，音樂欣賞是鍛煉學生聽力的重要途徑。教師可以通過音樂欣賞讓學生分析不同音樂作品的特點，提升聽力水平。其次，培養學生的音樂思維。仔細聆聽音樂作品的內涵，才能夠將這種情感轉換為自身的技能積累。通過深層分析音樂作品中的信息，加強對于作品創作的思考。在此過程中，教師可以引導學生分析音樂結構體系中所包含的思想價值，通過課堂活動或課后作業等方式，讓學生將自身的情感態度表達出來，提高學生分析問題的能力。
（二）重視對學生音樂欣賞能力的培養
音樂欣賞是培養學生音樂審美能力的有效方式，教師在這一過程中可以采用形式多樣的教學方法分析音樂人文情感以及作品曲調，引導學生深層感受音樂作品的思想內涵。
（三）重視學生創作能力的培養
音樂表達需要在理解音樂價值的基礎上進行，當學生內心的情感態度累積到一定程度時，可以迸發出音樂創作的靈感。在音樂欣賞過程中，教師不僅要培養學生的內在音樂能力，同時還要鍛煉學生的音樂創作能力，讓學生形成獨特的創作思維，通過樂器或情感文字創作出優質的音樂作品。音樂本身就是一種藝術表現形式，在培養學生音樂欣賞能力過程中，要注重創作與音樂價值的結合，讓學生能夠通過自身掌握的音樂技巧，將內心的情感態度有效地表達出來。
作者:車廣珺 單位:海東市中等職業技術學校