教師的政治思想總結精選(九篇)

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第1篇：教師的政治思想總結范文

關鍵詞： 高中思想 政治教學 過程思想 政治教學 教學創新

所謂過程思想就是在高中政治教學的整個過程中實施教學創新，包括課程內容設計改革、教學模式的改革等。高中教學的過程創新是素質教育和教育發展的必然，也是改變高中思想政治教學現狀的最佳手段。

一、高中思想政治教學現狀

（一）教學內容枯燥，學生學習興趣較低。

高中生面臨高考這一任務，高中教學過于強調基礎知識的傳授。在教學內容方面，教材的政治概念成為主要內容，與現實生活中的政治現象相距甚遠。為了應付高考任務，教師力求面面俱到，且對大綱要求的內容精講細講，對于學生感興趣但屬于選修的內容很少提及，這就造成學生學習興趣較低。政治思想不僅是學生時代所需的思想，而且對學生日后的學習和工作依然具有指導意義，教師應培養學生的政治思想觀念?？傊?，高中思想政治教學內容需要進一步改革和創新。同時，政治教學忽視學生的主觀能動性的發揮，學生的創新意識被磨滅，失去了學習動力。

（二）教學理論與實踐分離，教學考核制度不合理。

受高中階段考試任務和學校師資力量的限制，高中思想政治教學往往只具有單純的理論教學。這種理論教學與實踐存在嚴重脫節。教學計劃混亂，即使有一定的實踐計劃，但往往比較隨意，并且教師無法在實踐中構建完善的思想政治引導和教學考核制度。高中政治考試幾乎以筆試為主，一紙成績很難決定學生的真實水平，容易挫傷學生的積極性。在考核中，存在重理論、輕實踐的問題。這一系列問題使學生的綜合素質無法提高，創新能力降低。高中生正處于思想進步階段，不合理的教學模式和教學考核使學生的興趣下降，政治思想無法提高。

二、過程思想引領下的高中思想政治教學創新

（一）建立過程思想下高中政治教學管理機制。

過程思想要求高中政治教學的創新涉及教育體系的全部，并且貫穿教學始終?；诖?，高中政治教學應從管理機制開始進行改革。首先，黨委是思想政治的主要領導機構，應負責調動學生積極性，并與其他部門之間進行合理協調，對學生的思想政治管理負責。對于直接管理部門，應構建實踐教學的實施和考評制度，從管理上為學生營造良好的教學環境，為思想政治教學提供創新基礎。另外，在教學考評上，教師應調整傳統的考核模式，重視政治思想實踐考核，將教學環境拓展到課外，調動學生積極性。過程思想下的高中政治教學改革是一種全新的教學模式，但符合社會的發展和學生的需求。在此要求下，思想政治教學還應進行合理的教學設計。

（二）過程思想下的思想政治教學內容改革。

我們從三個方面分析過程思想下的思想政治教學內容改革，即課時調整、教學內容調整和教學方式改革。

首先是課時調整。根據高中思想政治重理論、輕實踐的現狀，進一步增加政治實踐課程的課時數。在期末考試中增設實踐教學效果考核，培養學生解決問題的能力，拓展其政治思想，并能夠將其應用于實踐。

其次是教學內容的調整。要激發學生的興趣，思想政治教學必須避免講解上的面面俱到，而是要做到重點突出，內容新穎，能夠吸引學生注意力。將高中思想政治課程調整為專題化教學，并針對每個專題進行實踐引導，將與生活密切相關的內容融入課堂教學，使政治教學更具吸引力，培養學生的政治思想。

最后是教學方法的改革。教學方法上力求師生互動是高中政治教學方法改革的關鍵。隨著高中政治教學改革的提出，一些學校實施了接力教學，取得了不錯的效果。接力教學即將教學內容分為多個片段，每個片段由不同的教師講解，在安排合理的情況下，教師對政治內容的講解將更加精確，并且學生在感受不同教學方法的同時感受到了創新。為了使學生參與教學，教師應設置學生分組討論環節，關注學生知識學習情況，并且在討論中發現其存在的問題。教師對小組討論的結果進行總結，并且給學生提出適當意見，使其獲得進步。另外，一些學校直接采取了互動教學，師生一樣成為教學主體，在互動過程中激發了學生的表達欲望，活躍了其政治思維，使其解決實際問題的能力提高。但無論是互動式教學還是討論式教學，都需要做好必要的引導工作。

（三）建立全過程理念的高中思想政治教學。

要從根本上進行高中思想政治改革，就要形成全過程下的思想政治理念。其中包括實踐教學的規范化定義和教學資源的整合。

實踐教學的規范化定義，確定高中政治教學理論教學和實踐教學的模式，進一步明確政治教學目的?；诖说乃枷胝螌嵺`教學包括課內實踐和課外實踐兩個方面。課內實踐以政治思想表述、演講和相關電影欣賞為主。課外實踐的形式較多，根據高中生課堂教學內容較緊的這一現狀，應引導學生適當參加社團活動，包括校內社團和校外社團，在課外教學中逐步培養學生的政治思想觀念。對高中教學資源進行整合，使管理人員、教師和學生共同參與教學改革。積極探索高中思想政治專業課教學方法與學生日常行為管理及學生黨團建設有機結合的具體途徑。與各個部門之間建立資源共享、實施分工協作，教師應參與高中階段的社團組織，致力于培養學生的參與意識。一部分學校還開展了家訪活動，構建了家庭、學校和學生為一體的新的教學模式，是高中思想政治教學改革的重要手段。

四、結語

過程思想是高中政治改革中的主要思想，面對高中政治教學中存在的諸多不合理因素，其教學改革成為必然。高中階段，學生的思想處于形成中，變化較大，如何正確抓住學生的心理，提高其政治學習積極性是教學的關鍵。全過程理念在高中思想政治教學中起著積極作用。目前，很多學校開始實施這一教學方式，只是在具體實施中一些學校偏離了政治教學的初衷。在全過程的要求下，高中政治應實現全員參與，提高教學效率。

參考文獻：

[1]董浩軍.對思想政治理論課實踐教學的反思與建構[J].黑河學刊，2011（6）.

第2篇：教師的政治思想總結范文

（本學年度第一學期）

我校十分重視黨員和全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，只有加強了這塊工作，教師的職業道德水平才會提高，學校的素質教育才會深化。我校的師德建設方面以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托，，以“以法治校”的制度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象。

一、   加強領導  健全機構  開成合力

我校由校長親自掛帥，多次召開學習研討會議，學習傳達上級精神，討論研究有關師德師風建設工作，及時反饋分析情況，探討解決有關方面反映的一些熱點、難點問題，促進工作的順利開展。正因為有強有力的領導和健全的機構，為我校師德建設工作的有序開展奠定良好的基礎。

二、組織學習做到計劃落實，內容落實，決不搞形式主義

我校一向重視對教師們進行師德師風的理論教育，注重在教師中宣傳高尚師德師風方面典型的人和事，以提高教師們的師德師風。每學期的開學之初，學校都要組織全校教師學習《教師法》、《教育法》、《教師職業道德規范》、《教師違反職業道德行為處理規定》以及《未成年人保護法》等教育法律法規條文，提高老師們對師德師風建設的認識。一批師德高尚，教學效果好，深受學生歡迎，同行認可的教師被評選出來。許多教師為學生獻愛心，為教育而忘我工作的動人事跡，使教師們深受教育，對我校師德師風建設起到了積極的促進作用。

三、建立師德師風的建設制度、加強全員管理、科學管理，形成教職員良好的師德行為。

   為了提高教職員的師德水平，真正做到防微杜漸，向教師提出：在教書育人的過程中，應該忌哪些言和哪些行？根據學校實際和教師工作的特點指定行之有效的管理條例，有助于養成良好的師德行為和養成良好的工作習慣，為學校的發展奠定了堅實的基礎。

四、強化師德師風教育，以豐富多采的活動為依托

活動育人是更好的育人途徑。通過活動前的宣傳發動，活動中的啟發引導，能起到潛移默化的作用，達到事半功倍的效果。系列活動的開展凈化教師的心靈，促進教育內涵式的發展，感悟到從事教育事業決不應是一種犧牲和付出，更重要的是教育者在從教育過程中感受到幸福和歡樂，感受到人生價值的實現。

實踐證明，只有堅持不懈的組織學習、活動，師德師風建設才會有保障。

五、加強過程管理與監控，真正使制度通過教師的行為表現出來。

第3篇：教師的政治思想總結范文

1、社會不歡迎專業“熟手”，呼喚“人才”。在高職教育中應遵循“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學理念。高等職業教育是直接為經濟發展服務的教育。如何培養出讓企業滿意的人才，是高職院校必須要解決的問題。然而我們在人才市場上又看到和聽到了什么呢?從珠江三角洲部分高職院校的《學生追蹤反饋表》中反映出盡管有87.2％的企業對高職畢業生的工作技能滿意，但只有不到三成的企業對于這些畢業生的總體評價打了“優秀”。高職畢業生思想素質的軟肋，折射出了在高職學生思想政治教育方面所存在的問題的嚴重性，應當引起我們高職教育工作者的高度重視。

2、專業課教師是對學生進行思想政治教育的一支重要力量。高職院校有龐大的專業課教師隊伍。由于這些教師與學生的接觸在時空上的廣度和深度，以及他們對學生特有的影響，他們是高職院校對學生進行思想政治教育的重要力量。專業課教師在自己的教學活動中，不僅在向青年學生傳授專業知識，而且自覺不自覺地在用自己的思想、道德、品質、人格潛移默化地、深刻地影響著自己的學生。這種影響不是正面的就是反面的，是不以人們的意志為轉移的。對學生思想靈魂的塑造是一個系統工程。人才培養中出現的問題也是多方面的原因造成的。對于這些問題，我們的專業課老師有不可推卸的責任？德才兼備的專業課教師才稱得上是合格的專業課教師，一個專業課教師只有既教書又育人，才能真正盡到了自己應盡的職責。

二、深入發掘專業課程思想政治教育資源的探索

教育是一門高超的藝術，旨在塑造人的靈魂的思想政治教育。要在專業課教學的這樣一個特定環境中去進行教育，并收到預期的教學效果，不是一件輕而易舉的事情。這要求我們教師既能從大處著眼，心中明確對學生進行思想教育的總體目標，又能深入細致地了解學生的思想和專業現狀，再結合本專業課教學的特點，制定切實可行的具體方案。筆者長期從事思想政治理論課和微機類專業課教學工作，對于如何在專業課的教學中對學生進行思想政治教育的問題進行了一些探索性的工作，并初見成效。

1、專業課中的緒論課是對學生集中進行政治思想教育的一個極好平臺。專業課中的緒論課是對學生集中進行政治思想教育的一個極好平臺。在緒論課中，通過講述當今在全球范圍內，高科技領域各國激烈競爭的情況，告訴學生：他們這代青年人所應當肩負的歷史責任。以此激發學生的民族憂患意識和愛國熱情。鼓勵學生樹立遠大理想和抱負，為中華民族之崛起而憤發學習。

講述中外一批有膽識、有獻身精神的知識分子，為計算機的發展所付出的艱苦卓絕的勞動及其對人類文明的偉大貢獻的時候，對學生進行人生觀、世界觀、價值觀及科學精神的教育。

利用這個平臺對學生進行政治思想教育必須切合學生的思想實際，要與學生有心靈的交流，才能落到實處。一般來說，職教學生往往缺乏自信心，認為他們再怎么立志也成不了才。即使自己有報國之心，也無報國之力。對此，筆者會不失時機地點破他們的心思，在黑板上寫下著名教育家的觀點，即“每個人都有別人不及的才能”和“人的潛力是無限的，當一個人的潛力被發掘出來的時候，連他自己都會感到驚訝?！币源颂岣咚麄兊淖孕判?。在此基礎上，我再給學生講單片機的發展史，以提高學生的科學素養；講單片機在計算機領域的重要地位及其在人才市場的巨大需求前景，提高學生的求知欲望；講人才市場對人才綜合素質的要求，增強他們今后在努力學習專業知識的同時，全面提高自己綜合素質的自覺性。緒論課是深入發掘本專業課程的思想政治教育資源的關鍵步驟，既要立意深遠，又要依據本專業的特點及學生實際，點滴入微切實可行。

2、以大學生全面發展為目標，結合專業課教學的具體內容、過程，滲透政治思想教育。對于在具體的專業課教學各個環節中，潛移默化地對學生進行素質教育的問題，制定出計劃、安排，并及時總結。從細微處著手,小中見大，做對學生進行素質教育的有心人。例如在微機原理課程中講到防病毒及黑客問題時，結合一些案例，對學生進行遵紀守法和職業道德的教育。只要做有心人，認真去找，這種政治思想教育資源隨處可見。只要我們耐心地、持之以恒地去開發利用這些資源，就可獲得滴水穿石之功效。

3、抓住素質教育的重點，將其貫穿于專業課教學各個環節，調動各種教學資源和手段，常抓不懈。例如對大學生創新精神和創新能力的培養一直以來都是素質教育的重點，我們也一直把這作為自己在專業課教學中的一個重要任務來抓，落實到每一個教學環節中的具體細節。例如在課程設計和畢業設計中，鼓勵學生到社會生產和生活實踐中找課題，拜有實踐經驗的人為師，引導學生從中不斷獲得創新的靈感、動力和永不枯竭的創新源泉。又如在作業、實驗、大小考試、課程設計、乃至畢業設計等各種對學生的考核中，對敢于求新思維、思路有閃光點的學生給予充分肯定，并在成績評定時，較之思路平平者，給予更高的評分。通過報告、個別談心，澄清學生對創新教育的一些糊涂觀念，增強他們培養自己創新精神和創新能力的自覺性。將專業課中的創新教育滲透到網絡等各種平臺全方位地對學生進行創新教育。

4、吸收優秀學生參加專業課的教改、科研活動，培養出德才兼備的“學生明星”，以榜樣帶動全體學生。“榜樣的力量是無窮的”。青年學生對于自己同學中的佼佼者有極大的認同感和趨同性。培養出德才兼備的“學生明星”，以榜樣帶動全體學生，是在專業課中對學生進行思想教育的有效措施。我們曾吸收一些優秀學生參加實驗室的建設和部分教改科研工作。我們選拔和培養這些苗子時就著眼于他們的綜合素質。經過教師一段時間的言傳身教，這些孩子提高很快，不僅成為教師在教學、科研工作中的得力助手，同時也成為教師和全體同學之間聯系的扭帶；成為其他學生的朋友、領頭羊。這些學生畢業后我們還跟蹤了解他們的就業情況及后來的工作狀況。他們無一例外地受到用人單位的高度贊揚。我們通過在學生中講述他們的事跡，或請他們回母?，F身說法，以此來教育他們的師弟、師妹。其效應恰如“長江后浪推前浪”，在一屆又一屆學生中所產生的良性連鎖反應是深遠而又無可估量的。

第4篇：教師的政治思想總結范文

2006—2007學年即將過去，回顧過去的一年，總結檢驗，吸取教訓，認識過去，繼往開來。新課程改革深入人心，新時期的教學工作，對教師的教學能力提出了更高的要求，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作進行總結，希望能發揚優點，克服不足，認識現在，放眼未來，促進教學工作更上一層樓。

1．政治思想：

堅持黨的基本路線，擁護黨的領導。熱愛社會主義，忠于人民的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，模范履行教師職責，有強烈的事業心和責任心。教書育人，為人師表，愛崗敬業，無私奉獻，堅持原則，顧全大局，與人和睦友善，精誠團結。

2．業務方面：

鉆研教材教法，熟悉新課程標準，貫徹課程改革理念，探索新的教學方法，并結合本校和學生的實際情況，制定教學計劃，認真備課，寫好教案，教學過程中能熟練運用教育學、心理學知識，充分調動學生的學習積極性，寓教于樂，使每個學生都能積極投入到課堂學習中去。

提高課堂教學效率，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

認真批改作業，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于書本知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

第5篇：教師的政治思想總結范文

教師2017年本年度個人工作總結自從從事教師這一行，當一位好教師就是我的目標。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作?，F在又到年末，現對一年來的工作進行總結。

一、思想品德方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十七大會議精神，自覺踐行“三個代表”精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業中不斷成長，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

二、教育教學方面：

一年來我一直在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。最主要的是根據教材學生明白這節課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

三.遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、工作業績方面：

一分耕耘一分收獲，一年來，我也取得了一定的成績，我所帶的五年級數學名列全鄉第一名，同時還被評為鄉級“優秀班主任”。當然這些成績只是暫時的，今后我將不斷去完善自己，為爭取進一步而努力奮斗。

教師2017年本年度個人工作總結一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以黨的新時期精神為指導，本人能努力做好各項工作，認真地履行了自己的職責?，F將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：

一、政治思想方面：

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，自覺踐行“三個代表”精神，學習和落實科學發展觀，認真學習黨的先進理論知識以及黨的十會議精神。熱愛黨的教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。爭取讓每個學生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發展。努力做到政治堅定、業務精干、作風踏實、為人誠實。在師德上嚴格要求自己，要做一個合格的人民教師!

二、教育教學方面：

一年來本人一直在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了良好的效果。

三、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教師個人師德年度總結2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。 3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

我知道，教育是一項長期的工作，更需要長久的投入，才能看到碩果，所以，今后的工作中我將繼續努力，刻苦鉆研教育教學工作，以更飽滿的熱情投入其中，讓教育的光芒更燦爛。

教師2017年本年度個人工作總結偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是?經師?，一種是?人師?。我們的教學是要采取人師和經師二者合一的。每個教學生知識的人，他就是一個模范人物，同時也是一個有學問的人?！钡臀覈逃绲默F狀，在推行素質教育的今天，在教育教學中暴露出來的許多問題來看，要求教師要真正做到“經師”“人師”，還存在一定差距。因此，對當代教師素質提高，是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業、解惑的嚴師，而且是拓展心靈智慧的人師。”這就對現代教師的素質結構提出了要求。

教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業責任心上，做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，這種責任心我想主要體現在以下幾個方面：

一、思想認識

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

二、 教書育人

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。 用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

三、 淵博的知識

知識淵博、教法得當的教師，教學效果就好，學生就喜歡。做一個合格的教師，如果只具有工作熱情是遠遠不夠的，還要具有淵博的知識。我在工作中，虛心向有經驗的教師學習、請教，取人之長，補己之短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。我還利用業余時間充電，苦學計算機知識，取得了計算機中級證書。

一個合格的教師，還要有良好的語言修養。在我的工作中，注意訓練和提高自己的語言表達能力，講課時，盡量做到語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣，抑揚頓挫，言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用，能對學生產生影響，教師個人師德年度總結四、熱愛學生

第6篇：教師的政治思想總結范文

關鍵詞：高校教師隊伍 政治思想素質 專業技能素質 科研學術素質 為人處世素質

高校既是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的重要搖籃，為社會培養高素質的骨干人才是高校工作的中心任務。高校要想適應21世紀世界教育發展的趨勢，在日新月異的時代里求生存、謀發展，立于不敗之地，就必須牢牢抓住教師隊伍建設這根生命線。當前，雖然高校教師隊伍學歷、年齡和知識結構得到了很大的改善和優化，然而用高標準來衡量，教師隊伍建設還存在一些問題：1.教師知識結構不均衡。大多數高校教師是從院校到院校，缺乏教學經驗和實踐能力，部分教師沒有接受過教育學、心理學等教育性知識的專門學習，知識結構不完整，難以滿足不同層次、崗位和專業的教學需要。2.深造培訓缺乏系統。部分高校沒有形成教師定期進修深造的制度，參加在職進修培訓指標有限，教師接受繼續教育數量不足，一些教師的“充電”和“取經”意識淡薄，終身教育的理念沒有形成。3.教師評價體系不夠完善。評價教師的標準還停留在學歷教育上，學歷比經驗重要，教學比科研重要，研究教學比研究學術重要，導致教師主動轉型動力缺失，不愿意搞好學術研究，不愿意搞好課堂創新，更愿意承擔多年不變的老課，不愿意承擔教育的研討課和新專題，影響了高校的教學水平和科研質量。為此，高校要針對教師隊伍建設存在的問題和不足，大力加強教師隊伍建設，夯實高校生存基礎。我認為，加強高校教師隊伍建設，應該從強化“四種”素質入手。

一、大力強化高校教師隊伍的政治思想素質

古話說得好，“百行以德為首，上賞賞德，其次賞才，又其次賞功。”這句古話從不同的側面說明了“德”對一個人立身處世的重要性，德就是政治思想素質，它貫穿于一個人的終身發展。思想敗壞是“次品”，專業低能是“廢品”，“廢品”可以直接淘汰，“次品”可能濫竽充數，最終影響高校的教學工作。為此，要純潔教師隊伍首要的任務是提高政治思想素質，堅持用黨的創新理論武裝頭腦，推動工作，指導實踐。

1.堅定不移地用科學發展觀指導實踐。用理論指導實踐，用實踐延伸理論。高校要系統梳理學習實踐活動取得的認識成果、實踐成果和制度成果，進一步鞏固深化，把學習實踐活動向全校教職員工及全體學生拓展延伸，持續推動學習實踐科學發展觀活動向深度和廣度發展，堅持把科學發展觀作為實踐工作的“指南針”，納入學校支部生活學習、納入教師在職培訓，深鉆細研，促進理論向實踐轉化，把科學發展觀轉化為搞好教學和科研學術的實際行動。

2.堅定不移地履行教育發展戰略方針。高校教師要始終站在用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、鞏固黨的執政地位、有效履行人才培養職責的戰略高度，不斷深化學習，思想上要高度重視，行動上要非常自覺，指導上要堅強有力。重點學習新形勢國家教育發展戰略方針和重要論述，準確把握國家教育部的長遠規劃的基本任務，堅持不懈地執行教育戰略計劃，克服困難完成各個階段性目標。

3.堅定不移地用崇高師魂推動工作。師魂就是政治思想的延伸和拓展，是教師的精神支柱和力量源泉，是教師內心的道德律令和頭頂仰望的星空，是師者所以為師的標志，是教師職業道德的核心，是教師崇高的價值追求和精神境界。培養崇高的師魂就是抓住了教師思想政治建設的關鍵和根本。高校要充分認清各種錯誤思潮侵蝕的嚴重性，不斷增強培育師魂價值的責任感緊迫感。要緊貼時展、形勢變化，結合本職崗位，廣泛開展高校教師理想信念、奉獻精神專題教育，大力弘揚服務至上的理念，強化師魂意識、宗旨意識、服務意識，打牢教師的思想根基，促進教師師魂的內化外現，在本職崗位中實現自身的價值。

二、大力強化高校教師的專業技能素質

強化教師隊伍的專業技能素質，是推進高?，F代化建設的核心，沒有一支專業精湛的教師隊伍，高校就很難立于不敗之地。為此提高教師隊伍專業技能素質勢在必行。

1.拓展培養渠道。拓展培養渠道是豐富教師知識層面，優化知識結構，提高專業素質的主要手段。要采取“走出去、引進來”的路子，加強高校教師的培養，每年適時組織教師到友鄰單位實地考察、參觀見學，有計劃地創辦學歷進修班、業務培訓班、教學深造、出國留學、選拔優秀教師到黨政機關代職鍛煉，拓寬教師素質培養渠道。強化教師對新理論、新知識、新技能的了解與掌握，同時，聘請其它院校和相關部門人員到本單位作輔導授課，組織高校教師參加各類函授、自學考試，鼓勵大家不斷提高學歷層次，不斷優化知識結構，實現資源共享。

2.創新教學手段。教育手段創新，要注重貫徹“啟發式”教學思想，改變“灌輸式”教學方法，注重學生的主體地位，逐步推行研究式、討論式和案例教學等教學方法。要大力推進教學手段現代化，加快教育信息化資源建設，注重進一步完善學校的計算機網絡，加快音像電子圖書、多媒體教室、數字化教學的建設，改變教師一本教案、一支粉筆、一塊黑板打天下和學生上課記筆記、考試背筆記、畢業賣教材的教育教學現狀，提高師生利用現代科技手段收集、獲取、傳播、加工和創新知識的水平。要以網絡為依托，構建由網絡支撐的師生網上交流、答疑、互動的環境和系統，逐步形成同學科、多專業、多模式交叉互補的教育實習模式，形成覆蓋全校園的開放式網絡系統，為各層次規格的學生提供多層次、多樣化的教育服務。

3.注重互動交流。交流可以走進學生的心理，提高教學效果。加強與學生的情感交流，建立交流機制，盡量用身體語言來提示、交流信息，活躍課堂氣氛，引導學生積極參與教學、增強學習的自主性。結合學生的學習基礎、心理狀態、個性表現等課堂實際情況，通過對學生的設問、質疑、提高等方式，鼓勵學生的思考，為學生提供廣闊的空間。

三、大力強化高校教師的科研學術素質

教學和科研是院校的重要職能，二者缺一不可。缺乏科研支撐的教學，勢必成為無源之水，教學也只能在低層次上徘徊。為此提高教師科研學術素質，用科研來整體提升教學水平是當務之急。

1.注重環境熏陶。環境育人是現代教育的重要理念。培養提高教師的科研學術素質必須注重營造和發揮優良學術環境熏陶滲透、潛移默化的育人作用，確立正確的培養導向，推進高校教師科研學術素質整體提升，大力開展“名師、名作”活動，發揮“名師、名作”的引領帶動作用和激勵示范功能，倡導正確的科研學術價值取向，樹立正確的學習榜樣和楷模，努力形成教師想科研、謀科研、為科研的濃厚氛圍，讓科研學術成為廣大教師的共同關注。

2.提升科研能力。針對科研類型多樣，課題來源面廣、各類獎項繁多、教師科研導向性不強等問題，通過“名作”評選活動，統一和規范科研成果的質量評價標準，從以科研成果數量為導向，轉變為以創新水平、實用效益為導向，引導廣大教師自學摒棄“搞科研為拿獎、為職稱評定添硬件”等片面認識，真正把立足點放到服務教學上來，把著眼點放在提升教學質量上來，切實提高科研層次，提升從事教學科研的功力、能力和活力，多出學術成果，出大成果。

3.健全獎懲機制。堅持“從外引才”與“崗位成才”相結合、所有與所用相結合，逐步建立科研學術獎勤罰懶制度、獎優罰劣制度，破除教師隊伍利益分配制度上的“大鍋飯、一刀切”現象，堅持“能者上、庸者下、平者讓”的原則，組織多種形式的科研學術評比活動，鼓勵創先爭優，倡導見賢思齊用政策制度保證優秀年輕教師脫穎而出。嚴格獎懲，對科研學術工作表現優秀和突出的，按有關規定給予獎勵和破格使用。反之，對違紀違規、不服從管理、工作嚴重失職的，視情進行嚴肅查處，通過嚴明獎懲，調動工作的積極性。

四、大力強化高校教師的為人處世素質

要想成為一名優秀的教師，首先要做好人，如果人都做不好，何談做事呢？做人必須從思想品德修煉，從和諧處世說起。

1.要講誠信。誠信是思想品德修養的核心，是為人處事的基礎。人要以厚道為本，凡事都要忠誠老實，都要進行換位思考。像孔子說的那樣，凡是想給別人講道理，自己要先實踐了再講，要言行一致，講真話、道實情，黑就是黑、白就是白。誠實辦事，老實做人、不投機，不表面一套，背后一套。如果別人和你相處很長時間，還不知道你在想什么，還不知道你是什么樣的人，甚至對人不厚道，寬已嚴人，讓大家看你的臉色行事，和你在一起沒有安全感，良好的思想品德修養就無從談起。

2.要講雅量。一個人有多大的雅量，就能成就多大的事業。容人之短則品高，容人之長則格高，容人之言則量大，容人之事則德重。小肚雞腸，斤斤計較，小里小氣的人談不上雅量，也成不了氣候。同事之間你看不起我，我不服氣你，感情難以共鳴，思想無法溝通，工作協作。教師之間一定要用欣賞的眼光看待別人，用挑剔的眼光看待自己，同志之間而純潔的友誼就會不斷增進。

3.要講退讓。老子曾說過“上善若水”。就是說有道德的人就像水一樣不爭、退讓。他還說，委屈的反而可以保全，彎曲的反而可以伸直，低下的反而可以盈滿，破舊的反而能夠更新，少取的反而可以得到，多取的反而弄得迷惑，人人都應懂得退讓的藝術，在生活上主動向低標準看齊，不爭你多我少；在同志關系上，處處謙讓，不爭你高我低；商量事情，從善如流，不主觀武斷；總結工作，要講別人成績，檢討自己，不爭功諉過。應該具備兩個”肚子“一個裝飯，一個裝氣，這樣才能團結和諧，才能正確面對感情的付出，利益的付出，權威的付出。

參考文獻

[1]劉自匪，吳立剛.強化學術素養，提高畢業論文寫作質量.教書育人·高教論壇，2010，04

第7篇：教師的政治思想總結范文

通山黃沙小學

阮家堯

轉眼間一年又將結束，我本著

“以德立教，愛崗敬業，為人師表，

無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為奮斗的目標，不斷提高自己的政治和業務水平。下面我將各項工作小結如下：

一、政治思想方面

本人努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》等，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。

二、德育方面

德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂等進行深刻了解。尊重、

理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一名教師，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸。

三、教育教學方面

第8篇：教師的政治思想總結范文

在這個多元化發展的時代里，一切都有可能變化，我們不能抱有以不變應萬變的思想來解決現在所遇到的問題，尤其是書本上的理論知識，因為人的思想也在隨著社會在變，今天書本上的理論知識可能對明天的人們就不起作用了，所以教師在授課的過程中一定要學會把知識與實際情況聯系起來，讓學生們把學過的理論知識運用到身邊的每一件小事上，反過來學生們在接受知識之后，按照與時俱進的要求，學會活學活用，放棄以前背書的習慣，真正的用心去理解政治、理解生活。

二、原則

(一)結合實踐對于初中學生，已經備有一定的政治常識，所以關于社會上存在的一些普遍現象，他們可能已經有了自己的看法，只是他們看問題還不是很透徹，這時候就需要一個引導者，指導學生把課堂上學到的理論知識運用到實際中去，如過去發生的汶川地震、吉林發大水等問題，這就是政治知識的現實例子，通過黨和政府的一系列努力，可以讓學生們了解到政府完成政府職能的一面，而對于我國的紅十字會中郭美美炫富事件，也讓同學們反思，這可能是政府職能尚未完善的一面。(二)結合時事課本中的內容總是局限的，它只是把最重要的精髓記錄在里面，其余大部分的內容都是補充說明，很多的知識與例子都不是時事，導致學生們在閱讀到此時，都會覺著這些與自己沒有絲毫的關系，就像一句玩笑話所說“歷史在學我出生以前的事情，地理學我沒有去過的地方，想要學好，真的不容易”，這時候學生就需要教師的指導，在學生已有的知識儲備下，理論結合實際，本著與時俱進的原則，讓學生感覺政治是與生活息息相關的，在生活中是無處不在的，這樣才會激起學生學習政治的興趣。(三)結合鄉土國家興亡，匹夫有責，這句諺語的表面意思可能學生都懂，但是要想體會這句話的深意，恐怕僅僅學習課本上的知識是遠遠不夠的。無論是什么人，無論做什么工作，都應該首先熱愛自己的家鄉，學生只有學會怎樣愛自己的家鄉，才會去慢慢思索怎樣愛國，這種循序漸進的方法在教學上也很受青睞。(四)結合興趣傳統的政治課堂教學方法把政治這門課程變得非常的枯噪無味，在學生們眼里，這僅僅是一門靠背書就能應付的科目，而實際上政治這門課程是與我們的日常生活息息相關的，比如電視上播出的新聞、周圍有趣的事件等，學生要擅于把學過的知識運用到實際中去，并且教師在教學的過程中要學會挖掘其中有趣的話題，以便讓學生更容易理解政治知識，激發學生學習的熱情，培養學生學習的興趣，這樣學生才會自發地去研究政治這門課程。

三、方法

(一)平等在教學越來越生活化的同時，教師也應該轉變自身的觀念，以前大多數教師都覺得自己才是課堂上的主角，傳授給學生什么知識，學生就必須照著模子學習，但是每個學生對待問題的時候，都有自己的想法、思考模式，所以教師和學生應該是平等身份的關系。(二)實踐學生在學習政治這門課程時，如果只是一味地學習理論知識、背書，而不是靈活運用到實踐中去，是絕對不行的，教師必須要給學生創造實踐的機會，健全學生們的人生觀、世界觀以及價值觀。(三)討論俗話說:“三人行，必有我師”，每個人都有自己的優點，一個人學習收獲的內容是很片面的，而與其他的同學勤交流、多討論，比如參加辯論賽、知識競賽等，不但能讓學生了解其他人的優點、生活化思維模式，也可以認識到自己的不足，然后加以改正，這樣無論在學習上還是生活上都有很大的幫助。(四)信息現代化科技的迅猛發展，給人們的生活帶來了很多便利，信息化與電子化的技術也可以給教學帶來很多輔助的效果。例如，在課堂上，課本的知識過于抽象，單憑教師的講解不能完全使學生理解，這時候可以利用幻燈片等多媒體設備將其轉化為動感的形象讓學生了解，使課堂變得高效率、高水平。

四、總結

第9篇：教師的政治思想總結范文

關鍵詞：高中；政治教學；問題；措施

一、當前政治教學中存在的問題

1．教師對政治學科的特點認識不到位

部分政治教師在政治課的教學過程中并沒有抓住政治課的特點，也沒有找到真正適合政治教學的方法，只是單純地將政治理論知識闡述給學生，而政治課的理論知識更多地側重于宏篇大論，學生不能抓住政治課的本質，學了一堆理論知識卻不能有效地解決實際問題。高中學生很多還是處在兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的階段，對于政治課的學習也是單純地去掌握一些理論知識，純粹是為了應付高考，并沒有什么更深層次的認識。這樣的情景下單純地為了學而去學，學習的效果就差很多。

2．提升學生學習政治課的興趣

在高中的政治課上經常可以看到有昏昏欲睡的學生，學生的這種狀態，課堂教學效果肯定會很差。首先，師生之間互動不起來，教師即使提出問題，學生也不會有所反應，整個課堂氣氛都是沉悶壓抑的，所以，教師的講授也會受到影響。其次，政治學科理論的枯燥性是大家有目共睹的，面對政治學科的這個特點，教師要采取合適的方法來增加學生的學習興趣。

3．教學方法有待改進

在政治課的教學過程中，教師最怕的是成為“一言堂”，只有教師一個人在說、在講，學生們不發表意見，只是靜靜地聽，這樣的課堂是死的課堂，教學的效率是可想而知的。因此，教師要善于運用合適的教學方法，將死的課堂變為活的課堂。新課標要求在教學過程中，教師起主導的作用，學生是教學的主體，所以，要發揮學生的能動性，而在課堂教學中討論法、問題法的運用都能達到較好的效果，教師可以針對某一問題進行布置設問，讓學生們各自發表意見，最后由老師總結得出答案。這個教學過程不僅可以培養學生的表達能力，而且也能提高學生的綜合分析問題的能力。

二、政治教學中采取的對策措施

1．讓學生認識政治學科的重要性

教師在講授政治課時要首先給學生講清，政治課并不只是對學生思想意識的教育，政治課還教給學生做人的道理，給學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為學生今后的發展指明了方向。因此，在政治課的教學過程中，教師應該真正把握政治學科的特點，將理論知識和實踐有機聯系起來，讓學生能用學到的理論知識去解決生活中的實際問題，達到知行合一，使政治教學的實效性得到提高。其實政治思想課的學習是使學生養成一種的良好的習慣，政治學科的意義在于能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和社會觀。

2．提高學生學習興趣的方法

興趣是學生學習的動力。也是保證教學活動正確開展的基礎，只有在興趣的前提下學生在學習時才會主動、積極努力，學習的效果就好。在課堂教學中，教師的語言很重要，前蘇聯教育學家維特洛夫說過，教育家最主要的也是第一位的助手就是幽默睿智，它將使整個教學過程頓時生輝，并能創造一種有利于學生學習的輕松愉快的氣氛。因此，教師在政治課堂上要通過有趣的案例、幽默詼諧的語言、多樣的教學方法和手段來創設良好的課堂情境，師生在融洽的課堂氛圍中進行教學活動，教學的效果就會大有改觀。這樣的課堂氛圍不僅可以激發學生的學習興趣，而且能使學生進入積極的思維狀態，學生學習的主動性也會有所提高，學生在這種氛圍中更容易理解、接受和記憶教師所講的內容，課堂效率就會大大改善。

3．多媒體教學方法和資源的運用

教育是一門科學，更是一門藝術，這門藝術也需要與時俱進，隨著信息技術和網絡技術的發展，多媒體教學方法和網絡資源已成為教育教學的輔助內容，在補充教學資源提高教學質量以及提高教學效果方面發揮著重要的作用。在實際的教學過程中，教師不要拘泥于課本知識，要按照大綱的要求拓寬知識，從社會生活的多樣化中吸取豐富的教學素材，廣泛引進自然的、社會的真實現象，讓學生利用已有的知識和經驗進行分析，加強教學與實際生活和社會的聯系，使教學更加社會化和生活化。很多的政治現象與時代聯系緊密，讓學生在對生活現象的觀察和思考中明白做人的道理、思想的準則，形成良好的生活行為習慣，為今后走上社會奠定堅實的基礎。總地說來，在政治學科的教學中要體現“以人為本”的教育理念，讓政治教學更加貼近生活、貼近實際、貼近社會，從而使政治教學更有目的性、針對性和科學性。另外，在政治課的教學過程中要采取多樣化的教學方法，充分發揮學生的積極性、能動性，從提高學生的興趣出發，搞好政治課的教學工作。教師要結合政治學科的特點不斷總結教學經驗，不斷優化教學方法，從而達到提高學生對教學內容的理解能力，使課堂教學的效率得到提高。

參考文獻:

［1］李立科．構建高中政治課堂教學生活化［J］．教學與管理，2005，(22)．