初中政治教學(xué)中情感教育的滲透

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摘要：

本文結(jié)合初中政治教學(xué)實(shí)際，就教學(xué)中有效滲透情感教育提出對(duì)策，包括用情感啟迪和誘導(dǎo)學(xué)生，用方法喚起學(xué)生的情感，發(fā)揮教師的表率作用。希望通過(guò)這樣的探討分析能引起人們對(duì)該問(wèn)題的重視，能為初中政治課堂教學(xué)提供啟示。

關(guān)鍵詞：初中政治教學(xué) 情感教育 教學(xué)情境

政治課程在初中教學(xué)中具有重要地位，不僅能讓學(xué)生掌握文化知識(shí)，還能啟迪學(xué)生智慧，激發(fā)學(xué)生情感，指導(dǎo)學(xué)生行動(dòng)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要作用。因此，作為任課老師，應(yīng)該提高思想認(rèn)識(shí)，采取有效的教學(xué)方法，進(jìn)行情感教育，將初中政治學(xué)習(xí)和情感教育結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教學(xué)效果提升，激發(fā)學(xué)生興趣，提高初中政治課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、用情感啟迪和誘導(dǎo)學(xué)生

（一）用情感啟迪學(xué)生

任課老師不僅要為學(xué)生講解初中政治教學(xué)內(nèi)容，還要關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，用情感啟迪學(xué)生，幫助他們排解困惑，從而更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，任課老師可利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想狀況，幫助他們解答疑問(wèn)，排解困惑。例如，有學(xué)生說(shuō)他要離家出走，不想在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，任課老師在獲得這一消息時(shí)應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系，問(wèn)清楚原因。得知原因是學(xué)生家長(zhǎng)教育方式不當(dāng)，給學(xué)生的壓力太大，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，任課老師應(yīng)該立即與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，進(jìn)行交流與溝通，幫助學(xué)生排解心理壓力，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心，有效投入課堂學(xué)習(xí)。此后學(xué)生安心學(xué)習(xí)，成績(jī)逐步提升，與老師建立起友好關(guān)系。通過(guò)情感啟迪，可以取得良好的教育效果。

（二）用情感誘導(dǎo)學(xué)生

善于利用真情誘導(dǎo)學(xué)生，感化學(xué)生，促進(jìn)教學(xué)效果提升。例如，在學(xué)習(xí)責(zé)任的內(nèi)涵時(shí)，要求學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)校、社會(huì)、家庭的責(zé)任。當(dāng)學(xué)生紛紛說(shuō)出自己在不同場(chǎng)合的責(zé)任時(shí)，任課老師可以進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)：作為一名初中學(xué)生，應(yīng)該將該做的事情做好，學(xué)習(xí)好了，品德好了，才能為國(guó)家多做貢獻(xiàn)。接著可引入先進(jìn)事跡，講述勇于承擔(dān)責(zé)任的真人真事，并舉出反面事例，說(shuō)明沒(méi)有責(zé)任心，缺乏崇高道德和思想品德的人，給社會(huì)可能帶來(lái)的危害。然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：只有具有責(zé)任心和崇高的思想品德，才能為社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)，這就需要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，這也是政治課學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教學(xué)中通過(guò)情感誘導(dǎo)，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，還能指導(dǎo)學(xué)生將來(lái)的行動(dòng)。

二、用方法喚起學(xué)生的情感

（一）用形象生動(dòng)的語(yǔ)言活躍氛圍

任課老師要提高責(zé)任心，講課時(shí)情緒飽滿，精力旺盛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。另外，在新時(shí)期我國(guó)建設(shè)取得的成績(jī)學(xué)習(xí)時(shí)，也要充滿昂揚(yáng)的斗志，生動(dòng)形象地介紹“三峽工程”“西氣東輸”“青藏鐵路”“高速鐵路網(wǎng)”建設(shè)取得的成就。并以“天下興亡，匹夫有責(zé)”激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)，受到感染和啟發(fā)，促進(jìn)教學(xué)效果提升。

（二）用故事來(lái)激發(fā)學(xué)生情感

重視故事的啟發(fā)作用，用具體事例感化學(xué)生，可以對(duì)故事進(jìn)行拓展和完善。例如，在學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以焦裕祿、孔繁森的先進(jìn)事跡為例，生動(dòng)講述他們?yōu)槿嗣穹?wù)的事跡。應(yīng)用深情的語(yǔ)調(diào)、贊嘆的表情、形象的肢體語(yǔ)言吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生紛紛被其中的故事情節(jié)感動(dòng)，這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，還能促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提升，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。

（三）用教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生情感

合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，并在授課時(shí)適當(dāng)輔以手勢(shì)，將學(xué)生更好地帶入課堂活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)《勤儉節(jié)約、艱苦奮斗》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，可利用多媒體技術(shù)講解生產(chǎn)、生活浪費(fèi)現(xiàn)象的危害，然后播放視頻，應(yīng)用典型事例進(jìn)行展示和分析。讓學(xué)生在具體情境中受到感染和熏陶，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，取得更好的教學(xué)效果。

三、用教師表率作用感化學(xué)生

（一）教師要發(fā)揮表率作用

任課老師要轉(zhuǎn)變思想觀念，發(fā)揮模范和帶頭作用，將學(xué)生作為自己的知心朋友，平等友好地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，建立平等、融洽的師生關(guān)系。例如，《熱愛(ài)勞動(dòng)》這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，可由任課老師帶頭開(kāi)展勞動(dòng)，讓學(xué)生受到感染和啟發(fā)，提高他們勞動(dòng)的積極性。

（二）掌握正確的激勵(lì)和批評(píng)方法

采用適當(dāng)?shù)募?lì)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，讓學(xué)生不斷提高，更好地投入到初中政治課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中。合理應(yīng)用批評(píng)方法，把握適度原則，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要及時(shí)指出，以理服人，讓學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤，取得進(jìn)步和提高。

四、結(jié)束語(yǔ)

情感教育是初中政治教學(xué)不可忽視的內(nèi)容，任課老師應(yīng)該重視，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，采取有效方法，將情感教育有效融入課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進(jìn)課堂教學(xué)效果提升。

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[4]薛正林.如何在初中政治教學(xué)中滲透情感教育[J].讀與寫(xiě)雜志，2013,(7).

作者：殷海林 單位：江蘇省如東縣岔河中學(xué)