信息技術英語教學論文

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1.更新教學手段

信息技術的應用有利于拓展學生的思維空間，在利用信息技術創建良好英語交際環境的過程中，通過語言、圖像和聲音同時作用于學生的多種感官，讓他們左右腦并用，產生一種“身臨其境”的感覺，更有效地提高其運用英語進行交際的能力。中學英語課堂教學的目的是讓學生在課堂上多進行交際。交際可以是書面的，亦可以而且主要是口頭的。英語教師一定要事先對話題、情景、訓練項目（日常用語、詞匯、語法等）精心設計。注意創建良好的交際環境，我們有很多辦法創造良好的交際環境，而信息技術無疑是十分重要的手段。

2.轉變傳統教學方法

信息技術的應用有利于大幅度提高英語課堂教學效率。優質、高效的英語課堂教學效率意味著“高密度”和“快節奏”?！案呙芏取敝浮皩W生外語實踐量大、面寬”，而“快節奏”指“設計信息技術課件時，英語教學節奏明快，練習轉換、環節交替緊湊。信息技術的應用有利于貯存大量信息，我們更能多創設情境，發揮學生的主體作用，營造輕松、愉快、適度緊張的課堂氣氛，提高英語教學質量，增強英語教學效果。英語教師應利用信息技術做好英語課堂教學的復習（revision）、呈現（presentation）、操練（drill）、自由交際（freecommunication）等工作，教學方法由原來單純地基于歸納或演繹的講解轉變為基于“合作學習”、隨境創設”、“主動學習”、“協作探索”和“意義構建”等多樣新型教學方法的綜合應用。

3.轉變傳統教師觀念和學生觀念

教師角色應該由原來中心地位的知識講解員、傳授者轉變為學生學習的指導者、幫助者和促進者。學生由被動的接受者轉變為主動的參與者，成為知識的探究者。從教學理論視角看，由于學生對課本的學習興趣本來就不是很高，又在傳統填鴨式教學模式下，學生的學習主動性往往被滿堂灌的教學方式遏制。運用現代信息技術中的多媒體進行教學，將變單純的說教為情景熏陶，改成一種以圖文聲像并茂的方式提供知識、示范練習、邊演示邊講解的多層次啟發性教學方法。這種啟發式教學必將調動其積極性，使其主動參與教學。課堂上學習內容基本不能滿足學生的求知欲，教師可引導他們上網再次學習，在互聯網上學生可以獲得豐富的、全面的英語教育資源?；ヂ摼W還為教與學提供了任何課堂都不可能實現的真實英語口頭交流平臺。在這種方式下，學生完全成了學習的主動者，其學習效果不言而喻。信息技術的運用實現了教學觀念的更新，提高了學生的學習能動性。以多媒體和網絡技術為核心的信息技術在教育領域的廣泛應用，必然對教育改革與發展產生重大影響。它的強大功能讓人們難以估計，越來越成為英語教與學的必需。英語教師必須努力學習并逐步熟練掌握和運用現代信息技術，在教學中積極開發和充分運用網絡資源，以實現英語教學與現代信息技術的整合。

作者：蔡白蓮 單位：龍海市實驗中學