讀片診斷列表對(duì)醫(yī)學(xué)生閱讀胸片的作用

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【摘要】:目的研究讀片列表對(duì)醫(yī)學(xué)生閱讀X線胸片的影響.方法放射科胸部組專(zhuān)家制定一份胸片讀片診斷列表,40名本科臨床專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生隨機(jī)平均分成2組(一組給讀片列表、一組不給)閱讀18份X線胸片.對(duì)比、分析兩組學(xué)生發(fā)現(xiàn)病變的差異以及學(xué)生對(duì)此讀片方式給予的反饋.結(jié)果對(duì)于多病灶的胸片,有讀片列表的學(xué)生比沒(méi)有讀片列表的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了更多病變(P＝0．04).反饋顯示,學(xué)生均表示讀片列表對(duì)讀片有幫助、但增加了讀片時(shí)間.結(jié)論讀片列表有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)病變,學(xué)生傾向于使用讀片列表幫助讀片以及使用讀片列表對(duì)影像教學(xué)有積極作用.

【關(guān)鍵詞】:讀片列表;胸片;醫(yī)學(xué)影像學(xué);教學(xué)

1方法

1．1研究對(duì)象

40名即將出科的臨床專(zhuān)業(yè)本科實(shí)習(xí)生,隨機(jī)分成兩組,每組20人.

1．2讀片列表與反饋表

該院影像科2名高級(jí)職稱(chēng)胸部組專(zhuān)家在參考國(guó)外類(lèi)似列表[2]的基礎(chǔ)上、結(jié)合我國(guó)的影像教學(xué)實(shí)際情況,以簡(jiǎn)明、全面、易用的原則修改擬定出讀片診斷列表(如表1所示).包括三部分:解剖結(jié)構(gòu)(包含患者信息)、常犯錯(cuò)誤、易漏診斷.我們要求有讀片列表組學(xué)生讀片后反饋三個(gè)問(wèn)題:該列表多大程度上增加了讀片時(shí)長(zhǎng)?該列表多大程度上有助于讀片?將來(lái)是否會(huì)用類(lèi)似列表幫助讀片?對(duì)無(wú)讀片列表組學(xué)生要求反饋一個(gè)問(wèn)題,將來(lái)臨床讀片實(shí)踐中用到該列表的可能性?反饋以0~5個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行選擇答復(fù).

1．3讀片

兩組學(xué)生均在PACS上讀18份相同的胸片,胸片病灶情況為:正常胸片、單病灶胸片9張(1或2個(gè)病灶),多病灶胸片9張(3個(gè)以上病灶).為了最大程度地模擬臨床實(shí)踐,學(xué)生被要求在1h內(nèi)讀完所有胸片,但只要求簡(jiǎn)單描述哪些部位有異常,如果沒(méi)有異常則寫(xiě)“未見(jiàn)異常”;不給臨床病史、無(wú)須下診斷.讀片結(jié)果記錄為每發(fā)現(xiàn)一處病灶且描述正確得1分,指出病灶部位但描述不正確得0．5分.

1．4統(tǒng)計(jì)分析

采用SPSS20軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析:數(shù)據(jù)為非正態(tài)分布,采用曼—惠特尼U檢驗(yàn),以P＜0．05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義.取r值為檢驗(yàn)功效,r由Z值除以樣本含量開(kāi)方得到.r＝0．3為中等有效,r＝0．5為明顯有效.

2結(jié)果

多病灶胸片的讀片結(jié)果顯示:兩組差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(U＝113．5,Z＝－2．01,P＝0．04,r＝－0．31),有讀片列表組學(xué)生較無(wú)列表組發(fā)現(xiàn)了更多病灶;單病灶胸片、正常胸片結(jié)果顯示,兩組比較差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(U＝190．0,Z＝－0．16,P＝0．89,r＝－0．03;U＝180．5,Z＝－0．60,P＝0．55,r＝－0．10).反饋結(jié)果顯示,學(xué)生均認(rèn)為該讀片列表有助于讀片,但有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生(n＝8,40％)認(rèn)為這會(huì)使得讀片時(shí)間顯著增加.實(shí)驗(yàn)組的大部分學(xué)生(n＝17,85％)傾向于會(huì)在臨床實(shí)踐中用到該列表.而所有對(duì)照組組學(xué)生均傾向于采用列表幫助自己的讀片實(shí)踐,

3討論

醫(yī)療工作中以列表形式將流程簡(jiǎn)明化是常用的作法[3],且國(guó)外已有報(bào)道表明采用診斷列表有助于減少各個(gè)層次醫(yī)師的診斷錯(cuò)誤,尤其是缺乏經(jīng)驗(yàn)的低年資醫(yī)師[4G5].但對(duì)影像學(xué)診斷列表將其用于輔助醫(yī)學(xué)生讀片在國(guó)內(nèi)尚未見(jiàn)報(bào)道.為了快速而有效地幫助學(xué)生減少讀片漏診情況,我們研究觀察診斷讀片列表在學(xué)生讀片中的作用.由以往的經(jīng)驗(yàn)提示:對(duì)于多病灶胸片,學(xué)生往往滿(mǎn)足于發(fā)現(xiàn)一兩處病灶而漏掉其他.所以,該次研究重點(diǎn)放在多病灶胸片,其數(shù)量占一半(9,50％).結(jié)果顯示,盡管對(duì)于正常胸片和單病灶胸片兩組學(xué)生的讀片結(jié)果并無(wú)統(tǒng)計(jì)差異,但多病灶胸片實(shí)驗(yàn)組學(xué)生發(fā)現(xiàn)病灶的數(shù)量明顯多于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)意義(P＝0．04).這個(gè)結(jié)果與國(guó)外研究的結(jié)論類(lèi)似[6G7].臨床實(shí)踐中,漏掉一個(gè)有價(jià)值的影像改變對(duì)患者來(lái)說(shuō)可能是致殘甚至是致命的.如果利用讀片列表能幫助醫(yī)師發(fā)現(xiàn)更多病灶就可能將漏診減少到盡可能低的水平,從而最大程度地保證醫(yī)療安全.我國(guó)目前的醫(yī)療錯(cuò)漏診情況不容樂(lè)觀[8G9],尤其是近年來(lái)患者數(shù)量越來(lái)越多,醫(yī)師數(shù)量遠(yuǎn)未跟上患者數(shù)量的增加,導(dǎo)致工作負(fù)荷明顯增加、疲勞工作十分常見(jiàn).這種工作狀態(tài)下更容易發(fā)生錯(cuò)漏診.此背景下讀片醫(yī)師尤其是缺乏經(jīng)驗(yàn)的低年資醫(yī)師如果手頭有一個(gè)可以參考的讀片列表用于查缺補(bǔ)漏,無(wú)疑對(duì)提高診斷信心、增加醫(yī)療安全是有幫助的.這也是該研究的最終目標(biāo).然而,多查看一個(gè)列表可能會(huì)多增加醫(yī)師的讀片時(shí)間,這在實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生反饋中有明顯體現(xiàn).盡管“若能減少重要影像改變的漏診,多花點(diǎn)時(shí)間也能接受”,但我們認(rèn)為,如果讀片列表的內(nèi)容能夠進(jìn)一步簡(jiǎn)明又能兼顧全面的話,或許能從一定程度上減少額外的時(shí)間花費(fèi).針對(duì)不同情況的不同列表也有利于進(jìn)一步提高讀片效率[2,10].另外,該列表除了能用于臨床實(shí)踐外還可用于影像教學(xué).在教學(xué)中,學(xué)生讀片時(shí)間的延長(zhǎng)不會(huì)影響臨床工作,完全可以接受;而且,在讀片過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)查看列表項(xiàng)目后,逐漸熟悉了列表內(nèi)容就可以逐步減少查看列表的時(shí)間,甚至達(dá)到無(wú)需查看列表的水平.反復(fù)應(yīng)用讀片列表有助于學(xué)生記憶讀片內(nèi)容并訓(xùn)練出規(guī)范、系統(tǒng)的讀片習(xí)慣[11],為將來(lái)的臨床實(shí)踐打下良好基礎(chǔ).該研究樣本量小,側(cè)重于觀察多病灶胸片的讀片效果.今后需要進(jìn)一步應(yīng)用更大樣本研究讀片列表,從而提高診斷單病灶及正常圖片的效能.總之,診斷讀片列表有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多胸片病灶,在臨床和教學(xué)工作中都有潛在應(yīng)用價(jià)值

作者：文亮 謝曉潔 楊亞英 韓丹 趙衛(wèi) 單位：昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院影像科