素描藝術和人文教育的癥結及其相關性
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本文作者：陳揚 單位：湖南理工學院美術系
隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，中國的藝術品市場也呈現(xiàn)出空前的火爆景象。很多畫家開始走紅，很多作品出現(xiàn)驚人的價格，甚至連美術院校的學生作品都被人們競相收藏。與此同時，美術院校的擴招也給美術教學工作帶來了一定的壓力。
1.急功近利的想法影響了正常的教學工作
在報考美術院校的學生中，當然不乏真正熱愛美術的、想在美術方面有所成就的學生，但是也不排除一些抱有投機心理的學生，他們認為報考美術院校就意味著將來能過上一種奢華的生活，這種急功近利的思想嚴重影響了美術教學的正常進行。
2.成本回報的思想干擾了正常的學習
眾所周知，如果從小就開始學習美術，一直到進入高校繼續(xù)深造，這期間的花費是非常大的，單不說美術院校的高額學費，就是從小到大的繪畫成本，對于普通家庭來說也是一個不小的負擔。因此，很多學生在進入美術院校繼續(xù)深造之后，都想能快速地學習美術創(chuàng)作的技能和技巧，進而為自己的作品快速地打開市場，以期收回當初的投資。這種思想嚴重干擾了美術專業(yè)學生的學習。
近年來，我國美術院校的報考情況一直有個奇怪的現(xiàn)象，很多學生選擇報考藝術院校，在很大程度上是看重藝術院校對文化課要求不高，認為這樣的學校容易報考，至于其他問題，如是否具有藝術天賦、是否真正地熱愛美術，都不是考慮的重點。藝術應該是超凡脫俗的，但在現(xiàn)如今的商品社會中，一些藝術家似乎也被“感染”上了商家的味道，隨波逐流，漸漸迷失方向。這些帶來了兩個嚴重的后果，一是在人文教育中，藝術教育工作明顯不足；二是在藝術教育中人文教育缺失。人文素養(yǎng)的重點內(nèi)容就是藝術與審美能力，但是提高藝術類學生的人文素養(yǎng)卻成為現(xiàn)實中亟須解決的問題。在素描藝術的學習中，很多學生認為當前的素描學習還只是單純的技術方法的學習，從未真正在藝術的層面上進行研究。其實不然，量變要積累到一定程度才會發(fā)生質(zhì)的改變，沒有對基本技巧和方法的熟練掌握，是很難進入藝術的層面的。而這個質(zhì)的飛躍，離不開人文素養(yǎng)的積累。
三、素描藝術的學習更要重視技巧之外的能力
在美術學習中，基本功自然是不可忽視的重要內(nèi)容，但是，也不能忽視技巧之外的能力的培養(yǎng)，即人文素質(zhì)的提高。在當前的素描教學中，一個明顯的問題就是只重視素描的訓練，而不重視其他能力的提高。素描藝術的理論研究多建立在人文教育的基礎上，脫離了人文教育，一切都是紙上談兵。同時，很多教師和學生缺乏謙虛、謹慎的態(tài)度，由于人文素養(yǎng)的積累不夠，導致對優(yōu)秀美術作品無法進行見解獨特的點評，這就是由人文教育的缺失造成的。
四、素描藝術和人文教育的相輔相成
近年來，雖然針對素描畫的活動日益增多，但是始終得不到應有的重視，關鍵在于素描藝術沒有把握住時代精神的深層次內(nèi)涵，無法躋身主流藝術行列，通俗地說就是人文精神的缺失。
藝術作為一種獨特的精神現(xiàn)象是人文精神的載體，是人類所特有的，是為人而存在的，是人類有史以來不可分割的有機組成部分。美術，究其核心含義，就是一種精神價值的體現(xiàn)，用不同的元素來表現(xiàn)生活中的事物，它所呈現(xiàn)出的人文精神不單純是對知識的探求，更多的是精神層面的追求。而當前的素描教學就沒有掌握這一本質(zhì)，在很多情況下，把素描作為商品，加上急功近利的思想，使素描逐漸失去了藝術的靈性。素描教學是美術教學的基礎之一，而我國傳統(tǒng)的美術教育模式僅僅把素描簡單地當成技術的傳授，更談不上人文素養(yǎng)的積累，這是一個嚴重的問題。要改變這種現(xiàn)狀，要求教師在教學工作中除了要加強提高學生的藝術素養(yǎng)之外，更要幫助他們完善文化的積淀。
結語
藝術教育是一種高層次的教育工作，在向?qū)W生傳授基本技能的同時不能忽略人文教育，藝術教育和人文教育是相輔相成、缺一不可的。