欣賞教學小學音樂論文

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一、小學生打好音樂欣賞基礎的重要性

小學生欣賞音樂作品的時候，會更深入地體會音樂作品中的內容與情感。欣賞課中，小學生接觸到的音樂風格十分豐富，欣賞的音樂作品來自不同國度、不同時代。音樂的旋律與其中的情感會作用于小學生的心靈，讓學生投入到音樂作品的欣賞中，促進學生音樂理解能力的提高。學生閉上眼睛，仔細聆聽音樂，通過音符的變化體會作曲者的心情，不同曲風、不同年代的音樂作品會讓小學生有不同情感變化，從而為音樂素質的提升奠基。

二、實施欣賞教學的具體方法

要從根本上提升音樂教學效率，讓小學生領悟到音樂的內涵美，就必須用創新方法對課堂教學進行改進。

1.創設音樂情境，引導學生積極參與課堂活動

在引導小學生欣賞音樂的時候，教師要了解小學生的學習需要，通過尊重小學生的音樂欣賞主體地位，調動廣大小學生音樂欣賞學習的積極性。設計音樂欣賞教學時，教師可以利用戲劇表演、視頻影片及相關動畫、肢體語言等豐富音樂欣賞教學過程。讓學生欣賞音樂作品的同時，欣賞到一些課外東西，有利于小學生更為深入地理解音樂作品。通過課外內容的補充，為小學生創設一個真實的音樂作品欣賞情境，促進小學生想象能力的發揮，激發小學生的音樂欣賞熱情。如引導小學生學習五年級下冊《天地之間的歌》時，教師可以為學生配一些與音樂作品相關的圖片，讓小學生通過圖片走入真實的歌曲情境中。圖片會給小學生提供一些音樂欣賞意境，讓小學生快速進入音樂欣賞狀態。與此同時，教師可以向小學生提出一些有關于音樂欣賞的問題，讓小學生跟著情境與問題，快速進入狀態，本能地與音樂中的情感產生共鳴。“作者對于天地有什么樣的認識，持怎樣的態度？”這些問題對于音樂欣賞來說，都起到了很大的引導作用。

2.利用多媒體，優化音樂欣賞內容

信息技術應用于教學已經是教學的主要趨勢，小學音樂課也是如此，多媒體的應用對于提升音樂教學效率有很大的幫助，尤其對音樂和圖片的處理，能讓學生在欣賞音樂的過程中，通過圖片和視頻的展示，更直觀地體會到音樂描述的情感。創新性小學音樂欣賞教學模式讓學生感受到音樂欣賞的新奇，更會促進小學生音樂欣賞熱情的提高，在教師的引導下越發主動地進行音樂欣賞。小學生要深入理解音樂作品，需要了解一些與音樂作品相關的背景知識及樂器特點等。教師的陳述往往會讓學生感覺課堂十分枯燥，利用多媒體技術進行相關內容的展示會有不同效果。如引導小學生對四年級上冊《彼得與狼》這一音樂作品進行欣賞的時候，教師可以先利用多媒體為學生放一次歌曲，讓學生對音樂作品有一個大概印象。之后，一邊播放歌曲，一邊利用多媒體課件為學生講解關于作者生平的知識及作者的創作意圖。在這樣的課堂中，小學生對于音樂作品的欣賞深度會有所改變，會從作者角度分析與欣賞，更容易與作者引發情感共鳴。

3.師生共學，優化音樂教師隊伍

小學音樂教師的個人音樂修養及教育業務水平關系著小學生音樂欣賞水平的提升。學校要給予小學音樂學科重視，關注現代化、高素質的小學音樂教師隊伍的建立。從教師本人來講，當代小學音樂教師要具有終身學習理念，在教學過程中，不斷學習音樂知識，促進個人音樂素質持續提高。同時，教師更要建立現代化教學理念，以小學生為本，以促進學生音樂素質提高為目標開展教學。教師要認識到學生主觀能動性發揮的重要性，開放音樂教學，鼓勵學生進行音樂欣賞。而學校應當加強音樂教師的選擇力度，在入職之前，針對教師的音樂專業資質進行科學選擇，并對教師的實際教學能力進行考核。入職之后，要加強音樂老師的專業培訓，讓音樂教師認識到音樂欣賞教學的重要性，促進小學音樂教學中欣賞教學的有效實施。

三、結語

綜上所述，在小學音樂教學實踐中，教師要關注小學生音樂欣賞能力的提高，利用科學有效的方法讓學生關注音樂欣賞活動。新一代小學音樂教師應當認識到學生欣賞能力培養與發展的重要性，讓學生通過長期音樂學習，提高音樂素養。在實施教學改革的今天，在小學音樂教學中加強欣賞教學是小學音樂教學落實素質教育的重要手段。

作者:江黎蕾 單位：淮安經濟開發區富士康實驗小學