新形勢(shì)下高校學(xué)生管理論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了新形勢(shì)下高校學(xué)生管理論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

1新形勢(shì)下高校學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的問題

1.1網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及普及給高校學(xué)生管理工作帶來新問題

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展及普及本是科技進(jìn)步的結(jié)果，但由于我國(guó)網(wǎng)站建設(shè)并不完善，我國(guó)尚未建立起對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的有效監(jiān)督、監(jiān)管機(jī)制，這便使得我國(guó)目前很難把好網(wǎng)站質(zhì)量關(guān)，網(wǎng)絡(luò)中充斥的信息可以說是良莠不齊的，這在無形中給我國(guó)高校學(xué)生管理工作帶來了新問題。另外，網(wǎng)絡(luò)信息以其傳播速度快、數(shù)量龐大、多樣性總是率先吸引學(xué)生的眼球和注意力，高校思政部門在獲取信息的渠道、時(shí)間、數(shù)量上已很難占有一定優(yōu)勢(shì)，這使得高校教育者所要傳達(dá)給學(xué)生的信息很難在學(xué)生頭腦中沉淀，思政教育在學(xué)生身上所發(fā)揮的作用將受到嚴(yán)重影響。

1.2經(jīng)濟(jì)全球化的迅猛發(fā)展給學(xué)生管理工作提出了新的要求

隨著我國(guó)加入世界貿(mào)易組織，對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的加強(qiáng)，我國(guó)與西方國(guó)家進(jìn)行文化碰撞的機(jī)會(huì)也更多了，這一方面為我國(guó)的文化領(lǐng)域發(fā)展注入新鮮血液，另一方面也給不法分子利用文化碰撞傳播不良信息制造了機(jī)會(huì)，由此可見，世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我國(guó)與西方國(guó)家間的融合是有喜又有憂的。伴隨著外來習(xí)俗和影響的日漸增多，大學(xué)生在中外文化的交流碰撞中必然會(huì)遇到新的問題，大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的文化意識(shí)形態(tài)之下保持清醒的頭腦、堅(jiān)持正確的思想政治意識(shí)，屹立不倒就成為擺在當(dāng)代大學(xué)生面前的新課題。

2在新形勢(shì)下高校如何更好地開展學(xué)生管理工作

2.1新形勢(shì)下轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作理念，樹立“以學(xué)生為本”的教育管理新理念

轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作理念，樹立“以學(xué)生為本”的教育管理新理念是指：作為高校學(xué)生工作管理者要轉(zhuǎn)變觀念，變學(xué)生工作的管理者為服務(wù)者。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，需要學(xué)生工作管理者充分尊重學(xué)生的主體意識(shí)，與學(xué)生站在同一高度，從而便于學(xué)生工作管理者和學(xué)生之間的交流和溝通。與此同時(shí)，學(xué)生也要給予學(xué)生工作管理者充分的尊重，密切配合學(xué)生管理工作者的工作。具體地說，學(xué)生工作管理者在落實(shí)學(xué)生工作管理過程中一方面要樹立“以學(xué)生為本”的服務(wù)意識(shí)，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，了解學(xué)生的實(shí)際需求，另一方面要明確地告訴學(xué)生其在學(xué)校中所享有的權(quán)利和所要履行的義務(wù)，并按照校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行嚴(yán)格要求，從而使得學(xué)生的行為得以規(guī)范。

2.2理順關(guān)系，優(yōu)化學(xué)生管理工作機(jī)制

學(xué)生管理工作作為學(xué)校中較為系統(tǒng)的工作之一，需要學(xué)校中多個(gè)部門的有效配合方能開展起來。因此，參與學(xué)生管理工作的各個(gè)部門需要明確自身在學(xué)生管理工作中所飾演的角色和所要承擔(dān)的職責(zé)，這便是理順關(guān)系了。優(yōu)化學(xué)生管理工作機(jī)制是說：要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，建立起一套高效的學(xué)生管理工作機(jī)制，從而使得學(xué)生管理工作可以開展得更為成功。具體地說需要做到：其一，要加強(qiáng)學(xué)生工作機(jī)構(gòu)的建設(shè)、強(qiáng)化其組織協(xié)調(diào)功能，理順學(xué)生管理系統(tǒng)各個(gè)部門、各層次、各崗位的職責(zé)、權(quán)限關(guān)系，建立健全責(zé)任制，做到責(zé)任到崗，責(zé)任到人，責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一。其二，要適當(dāng)放權(quán)，充分發(fā)揮基層在學(xué)生管理工作中的作用。其三，要進(jìn)一步推行校系一級(jí)學(xué)生管理工作體制的黨政融洽，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。其四，要實(shí)行年級(jí)輔導(dǎo)員制，從而與學(xué)分制遙相呼應(yīng)。

2.3發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，促使學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)

一個(gè)人最大的敵人不是別人，正是自己，因此，對(duì)于成功者而言，永遠(yuǎn)不是在戰(zhàn)勝他人，而是在戰(zhàn)勝自己。一個(gè)人唯有自律意識(shí)，才能做到嚴(yán)于律己，也才能真正做到戰(zhàn)勝自己。因此，高校在學(xué)生管理工作中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，將學(xué)生管理工作權(quán)部分下放到學(xué)生手中，鼓勵(lì)學(xué)生通過學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)或是社團(tuán)的形式實(shí)現(xiàn)自治。學(xué)生在參與學(xué)生管理工作的過程中，不僅鍛煉了自己，獲得了一展才華的空間，還提升了自身素養(yǎng)。因此，做好高校學(xué)生管理工作可以考慮充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過不同的形式加入到學(xué)生管理工作隊(duì)伍中來。

作者：王虹帥 單位：北華大學(xué)文學(xué)院