動畫音樂用于學前教育論文
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由上可知，兒童動畫音樂與學前教育音樂課有著許多共通之處，以下對將兒童動畫音樂運用于學前教育音樂課的可行性進行分析。第一，兒童動畫音樂旋律大都簡潔明快，易于上口，隨著孩子反復觀看動畫，音樂也潛意識地進入孩子記憶，通常動畫看完了，主題曲也能夠哼唱了。從學前教育心理學角度來看，如果教師以與兒童平等的身份，在課堂中使用兒童共識的動畫音樂作為教學素材，便可以比較容易獲得兒童的信任和親近，無形中也吸引了兒童的注意力，教學效果顯著。因此，對于學前教育專業學生來說，掌握兒童動畫音樂大有裨益。在上述優勢推動下，學前教育專業音樂基礎課中引入兒童動畫音樂作為授課內容，便具有實際可操作價值。第二，兒童動畫音樂為了方便兒童模仿記憶，在創作時往往采用簡單的音樂元素和寫作手法，如節奏變化較少，篇幅較短、配器較簡單、重復段落較多、歌詞通俗簡練等，而這些特點對于學前教育專業學生作為音樂基礎練習內容來說，非常適合。因為學前教育學生要求的是全面綜合的能力，音樂技能只是他們應具備的能力之一，所以學前教育學生基本上是只通過高考選拔，不需要參加藝術專業統考，因此95%以上的學生進校前從未接觸過鋼琴、聲樂、舞蹈、樂理、視唱練耳等課程訓練。要想在有限的課時安排下在一張“白紙”上做出美麗的圖畫，內容的選擇是非常重要的，兒童動畫音樂恰恰符合這一需求。第三，兒童動畫音樂的畫面感能夠促進學前教育專業學生音樂感知能力的提高。正如前文所述，學前教育專業學生對音樂的認知從進入大學才開始，而音樂是抽象的、時間的藝術，通過動畫具體的畫面、情節對音樂進行感知，其接受能力將會快速、大幅提高。第四，兒童動畫音樂能夠提高學前教育專業學生學習音樂的興趣。經調查觀察發現，學前教育學生由于習慣于文化課的上課認真聽、做筆記，下課做作業，考試前死記硬背的學習方法，對于音樂的學是找不到頭緒，摸不著“竅門兒”。這樣的問題普遍存在于新生之中，他們剛入學，對音樂缺乏了解，在這種情況下，面對突如其來的系統的鋼琴、聲樂、舞蹈、理論等課程的學習，加之每天枯燥乏味的練習，逐漸對音樂基礎課產生畏懼、厭倦的情緒。而兒童動畫音樂既耳熟能詳，又形象有趣，練習難度也不大，自然能夠幫助學生，大大提高他們對音樂基礎課的學習興趣。
二、兒童動畫音樂在學前教育音樂基礎課中的實施方案
學前教育音樂基礎課培養的是學生具有綜合音樂技能并能靈活運用的能力，因此，在教學中琴法、聲樂、舞蹈、樂理、視唱練耳等課程的整合是必要的，兒童動畫音樂則扮演“主線”的作用，將這些課程串聯在一起，形成完整統一的音樂基礎課課程體系，達到培養綜合性應用人才的目的。下面以《海綿寶寶》主題曲為例進行講解：第一步：基礎理論知識。
1.視唱：看著譜子，跟著《海綿寶寶》動畫片片頭曲進行演唱。
2.節奏訓練：“三連音”練習，主要采用唱節奏、拍節拍的方式。《海綿寶寶》主題曲以“三連音”為基本節奏，以這首樂曲為例，使學生掌握“三連音”的節奏型，并且通過音樂實例的學習，即使日后忘記“三連音”的節奏，只要哼起《海綿寶寶》就會記起“三連音”。第二步：琴法學習。
1.識譜：由于學生通過基礎理論知識環節的學習，對這首樂曲已經產生較深的印象，識譜任務可以輕松完成。
2.演奏練習：旋律此時已經非常熟悉，在演奏時比較容易，左手伴奏都是半分解和弦，演奏難度也不大（見譜例1）。但在左手練習時應注意這種伴奏類型的使用效果，為即興伴奏積累素材。譜例1：
3.風格把握：在演奏時聯想《海綿寶寶》動畫的形象、情節，聆聽自己的演奏，檢查是否符合動畫要求的情緒、速度等。第三步：聲樂學習。
1.運用正確的演唱方法演唱這首樂曲。
2.自彈自唱：結合琴法學習內容，一邊彈奏一邊演唱這首樂曲。第四步：舞蹈學習。首先觀看《海綿寶寶》動畫，結合動畫印象，使用老師教授的舞蹈基本動作，感受音樂情緒，分小組編排適合學前兒童學習的舞蹈。舞蹈動作要求簡單、易學，能夠形象地表達音樂思想。第五步：展演。展演內容有課程展演、音樂故事展演、游戲展演三個部分，這三個部分均根據幼兒園教學形式設定的。課程展演即學生設計安排一節課，例如《海綿寶寶》唱歌課等，由3名同學扮演老師，其余同學扮演幼兒園小朋友，進行時間為10分鐘的課程示范。音樂故事展演則由全班同學組成，編寫一個關于海綿寶寶的故事，手工制作海綿寶寶頭飾、場景布置等，在故事展演中將所學的琴法、聲樂、舞蹈穿插進去。游戲展演是由學生自由分組，每個組根據《海綿寶寶》的主題曲設計一個適合學前兒童玩耍的游戲。這三個展演活動可由學生自行選擇，教師根據學生表現進行點評。上述五步按順序依次進行，每一步都為下一步打下基礎，第五步實為上述四步的綜合展示，不僅通過展演考查學生對音樂基礎知識的掌握，還提高了學生想象力、動手能力和實踐能力。《海綿寶寶》僅是一個范例，學前教育專業教師還可以根據教學需要選擇其他一些動畫音樂作為教學內容。例如初學時可選用《西游記》（動畫版）的片尾曲《白龍馬》等；練習附點八分音符加一個十六分音符的節奏可以選用《哆啦A夢》主題曲《叮當貓之歌》、《喜羊羊與灰太狼》主題曲《別看我只是一只羊》等；練習切分音節奏，可選用《熊出沒》主題曲《我還有點小糊涂》、《大頭兒子小頭爸爸》主題曲等；練習樂感或演唱表現力可選用《芭比娃娃之真假公主》插曲Free、《名偵探柯南》插曲——小艾篇等。
三、結語
總之，動畫作為一項文化產業，在娛樂大眾的同時，發揮更大的社會作用和教育影響是其生存發展的必要因素。本文將動畫音樂引入學前教育專業音樂基礎課課堂僅是一次小的嘗試，希望借此能拋磚引玉，使動畫對高校教學有更大的啟發作用。
作者：薛可 單位：欽州學院
