英語教學中信息技術的融合發展

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在經濟全球化發展背景下，現代社會發展與經濟建設對高校英語教學提出了新的要求與標準。英語專業人才不僅要具備豐富的理論知識，而且還要具備豐富的實踐應用能力與交際能力。因此，高校英語專業教育工作者要注重教學思維與教學內容模式的創新，積極地將信息技術應用到英語教學中，進而有效地解決傳統教學模式中的不足，實現高校英語教學的創新改革，推動高校英語教學的創新發展。由趙曉峰編著、天津科學技術出版社出版的《信息技術環境下的英語教學研究》一書，以獨特的視角對信息技術在高校英語教學中的應用與高校英語信息化教學模式進行了系統的研究與探索，為我國信息技術在高校英語教學中的融合與發展提供了豐富的理論指導。

該書共六個章節：第一章對高校英語教學理論進行了研究與論述，主要介紹了英語教學的界定與因素分析、傳統英語教學理論的發展、當前高校英語教學的現狀與改革發展；第二章對于信息技術對高校英語課程的整合進行了研究，主要從信息技術對現代教育的影響力、信息技術與課程教學整合的內涵與路徑、信息技術與英語課程深度整合策略進行了系統的研究與闡述；第三章至第四章對高校英語信息化教學模式建構的理論研究與實踐應用進行了解析；第五章著重對高校英語微課教學模式進行了探索與研究，并以獨特的視角論述了未來高校教學模式的發展趨勢；第六章對高校英語微課教學模式的實踐教學進行了研究。該書不僅蘊含了豐富的理論指導，而且為相關教學工作者提供了大量的實踐教學指導。該書結構合理，邏輯嚴謹。作者并未直接對高校英語信息化教學改革與微課教學模式展開探究，而是從理論層面向讀者與學習者闡述了信息技術對高校英語教學的影響。該書作者認為，信息技術在高校英語教學中的廣泛應用使得高校英語教學模式得到了改革與創新，構建了全新的“線上＋線下”教學模式。信息技術的科學應用，不僅使得教學內容更加直觀、豐富，同時也實現了動態化教學，使得英語課堂教學模式更加立體化，這對提升課堂教學效率和調動學生的學習積極性具有積極的影響。此外，信息技術在高校英語教學中的應用還可以有效地明確學生在課堂教學中的主體地位，激發學生的學習積極性與興趣，使得課堂教學的效率全面提升，讓學生能夠快速與準確地接收到大量信息，提升學生對于英語知識的靈活應用能力。通過這些方面的論述，該書作者還提出了信息技術在高校英語教學中的融合與發展，需要教師不斷更新教學思維與理念，進而才能轉變自身的角色；需要教師不斷提升自身的教學水平與綜合素養，才能更好地推動信息技術在高校英語教學中的融合與發展。

該書內容涉及面較廣，實踐指導性較強，為信息技術在高校英語教學中的融合與發展提供了豐富的實踐指導。作者以我國高校英語信息化教學現狀為基礎，針對信息技術在高校英語教學中的融合與發展提供了以下指導意見：首先，要注重生態化教學環境的建構。作者認為，完善的生態教學環境可以為高校英語信息化教學改革提供良好的基礎支持，同時還可以使得現代教學模式擺脫時空的制約，為學生創造更加便利的學習條件。基于信息化技術的支持，學生可以隨時隨地的完成英語的學習，這樣不僅可以幫助學生充分利用碎片化學習時間，提升學習效率，同時還可以有效地培養學生的學習興趣。其次，還要注重個性化課堂教學的構建。隨著時代的發展，學生的學習訴求日益多元化，趨向個性化發展，因此要實現信息技術在高校英語教學中的融合與發展，就要注重個性化課堂教學的構建，滿足學生的學習訴求，才能更好地推動信息技術在高校英語教學中的融合與發展。最后，要注重充分借助信息技術，挖掘更深層次的教學資源。作者認為豐富的教學資源不僅可以滿足學生個性化的學習訴求，而且還是推動現代教學改革、促進信息技術在高校英語教學中的融合與發展的重要基礎。綜上可知，《信息技術環境下的英語教學研究》一書內容詳細，理論豐富，涉及面較廣，不僅對現代高校英語教學的創新與改革有著重要的影響，而且對信息技術在高校英語教學中的融合與發展具有重要的指導價值。

作者：李琳 李春霞 單位：江西中醫藥高等專科學校