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    校園文化活動創新的思路探索

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    校園文化活動創新的思路探索

    部分高校活動數量非常多,遠遠超過學生的負荷程度,使原本有意義的活動轉變為形式應對。部分校園文化活動不貼近學生生活,不貼近學生實踐,尤其是不注重提高學生的語言表達能力、組織協調能力,人際交往能力,文字寫作能力等。還有部分學校的校園文化活動注重活動的規模,注重形式,僅僅是為了完成任務而舉辦活動,不注重在活動過程中鍛煉學生的能力。校園文化活動種類多而且更新不及時,沒有選擇那些符合時展,有助于學生更好成長的校園文化活動。

    校園文化活動建設以學生為主,主要是負責學生工作的教師參與,專業教師很少參與校園活動,與同學交流比較少,部分專業教師認為大學生應該以專業知識學習為重,還有部分老師認為舉辦校園文化活動會影響學生專業知識的學習,這影響著校園文化活動的開展和育人作用的發揮。同時專業課教師課業任務重,還需要進行科學研究,工作任務多而重使很多老師產生職業倦怠,不參加校園文化活動。由于大學生校園文化活動基本是由校團委、學生處等學生管理部門組織開展,而有些活動因為活動負責人受傳統觀念和個人閱歷影響,沒有從以學生為本的角度出發,不利于學生的健康發展。

    部分高校開展活動保留以往的傳統,沒有根據時代的特點進行及時的調整,導致有些活動無法適應當代大學生的需求,大大降低了學生的參與熱情。從活動內容上看,校園文化活動中娛樂文化的比重太高,比如十佳歌手大賽、舞蹈大賽等,校園文化活動與專業知識有關聯的活動較少,絕大部分學生集中在文娛體育、人文素質、社會服務實踐等活動上。還有一些學校因為招收藝術生,使非藝術生學院很難在娛樂文化活動中獲得好成績,嚴重影響了非藝術生學院參與活動的積極性,使同學們的能力不能得到很好的鍛煉。

    校園文化活動體現大學精神,彰顯校園特色文化。大學精神是一所大學整體面貌、水平、特色,大學精神一旦被大學師生所認同,便擁有強大的影響力和約束力,從而轉化為大學師生發展的動力和競爭力。建設學校特色文化,這是大學人才培養的發展方向,也是大學生存與發展的生命線,開展校園文化活動要有自己的特色和品牌活動,通過對品牌活動的積極引導,使之成為學生活動中的標榜,帶動全校的校園文化活動創新。高校要努力結合本校和學生實際,積極挖掘和培養校園特色文化,充分發揮校園文化活動在學生成長與發展方面的重要作用。

    加大對高校校園文化活創新的重視力度。校園文化活動創新是校園文化建設中的重點,首先要從思想上充分認識校園文化活動的地位和作用,努力加大對校園文化活動的重視支持力度,從學校領導層面以及廣大師生都應該給予高度重視,使校園文化活動成為學校文化建設中亮麗的風景,出臺相關政策鼓勵專業教師參與到校園文化活動中,發揮專業教師的學業優勢,擴大校園文化活動的影響力。還要給予一定的經費投入,確保校園文化活動的順利開展,建立校園文化活動中心,為大學生的文化活動提供良好的場所和空間,建設富有生命力、吸引力、凝聚力的校園優質文化活動。

    校園文化活動與專業知識相結合,調動專業教師的參與積極性。校園文化活動一定要和學生所學專業知識相結合,才能把更多的學生吸引到學生活動中來,使學生活動中娛樂文化類的比例縮小,增加與專業相關的活動比例,高校要充分發揮專業教師教育和引導作用,以學生為本,師生共同參與,在校園文化活動中尊重學生,培養自強自立的精神,學校通過各種鼓勵措施,讓專業課教師主動參與到學生活動當中,進一步了解學生所想、所需、所求,有針對性地對學生進行指導,使教師成為引導校園文化活動發展方向的航標。廣泛聽取專業教師和學生對校園文化活動創新的意見,把廣大師生反映的情況及時匯總,通過實地調研、咨詢交流等辦法全面掌握校園文化活動中的各種問題,及時進行調整。

    校園文化活動創新注重學生綜合能力的提高。校園文化活動創新要以學生綜合能力提高為目的,所以校園文化活動創新要緊密結合學生的實際需求,適應社會的發展需要,把校園文化活動當作提升學生綜合素質的一個平臺。一方面,每次活動還要進行活動總結,發現問題、分析問題、解決問題,提高學生處理復雜問題的能力。另一方面,注重學生就業能力的提升,當前大學生普遍就業壓力比較大,引導學生關注就業,培養學生興趣愛好,提高學生的綜合素質,引導學生加強自身的職業技能培訓和提高自身的就業競爭力,促進學生綜合能力的全面提升。(本文作者:單位:)

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