大學數(shù)學網(wǎng)絡教育論文

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一、教師要轉變觀念

意識是行動的主宰者。首先，教師要充分認識到網(wǎng)絡教學資源對大學數(shù)學教學所產生的深刻影響。在網(wǎng)絡信息快速發(fā)展的當今時代，如果仍舊拘泥于傳統(tǒng)教學方式，勢必將會處于落伍的境地。不僅影響教學效率，往深層次講，還會影響學生畢業(yè)走向社會的適應能力以及生存能力。因此，教師要積極主動投身于教學改革的先行者行列中，構建現(xiàn)代化網(wǎng)絡教學平臺、加強網(wǎng)絡教學資源的建設。

二、進行有效引導

在現(xiàn)代網(wǎng)絡信息資源的基礎上，學生能夠變傳統(tǒng)被動接受知識為主動探索知識。因此，教師要進行適當引導，指導學生掌握有效運用現(xiàn)代網(wǎng)絡資源的方法，不斷發(fā)揮學生的主觀能動性，培養(yǎng)學生的自主學習與探索能力，進而實現(xiàn)學生主動探索、教師指導的理想教學模式。課前預習、課中學習、課后鞏固等這些環(huán)節(jié)，教師均可以讓學生先自主學習，而后再進行有效指導。

三、有效整合教學資源

現(xiàn)代網(wǎng)絡為我們帶來豐富多彩的教學資源的同時，也帶來了一些垃圾信息。因此，在大學數(shù)學教學中，教師要具備有效甄選、整合教學資源的能力。要根據(jù)課程內容，選擇適合課時內容的資源融入到教學中。在選擇網(wǎng)絡資源時要遵循趣味性原則、實用性原則以及內容相符原則。運用網(wǎng)絡教學資源進行大學數(shù)學教學是提高大學數(shù)學教學質量與教學效率的有效途徑與方法，也是教育教學發(fā)展的必然趨勢。教師應當轉變傳統(tǒng)的教學觀念，充分重視網(wǎng)絡信息資源，以教材為中心，有效整合網(wǎng)絡資源，并運用于教學中，提高學生的學習興趣，不斷培養(yǎng)學生的自主學習能力。

作者：陳凱強 單位：太原師范學院數(shù)學系