新時期初中物理教學論文
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一、初中物理教學原則
由于物理教學是自然型科學，它涉及的概念與知識非常有趣，在以前課堂里從來沒有接觸到，受到學生的喜愛；它是自然型科學，所以物理方面的知識均揭示了日常的生活里的事物原理與現象，均是緣自于實際生活，學習物理類知識要培養他們觀察的能力與創新的思維，學生有著自主創新意識，只有這樣，才可以更好地理解與使用物理類知識，而且形成深入地思考與理解。
（一）情景教學模式
它是一種十分好的教學方法，是一類循序慢慢進行的教學的過程；在初中階段教學的過程里，使用情景教學能夠把平常生活里一些常見的問題課堂化，比如說講述凝華與升華等知識時，能夠通過夏季冰棒遇熱融化等常見的現象當做實例使學生可以較快地聯想與理解，將所有學生都帶入實際情景里，再加上鼓勵他們仔細思考平常生活里相似實例與情況。這種教學方法注重將學生引入一樣的情景里，老師能夠利用在課堂上實驗的方法，比如說水浮力就是一個抽象概念，能夠在現場利用一些小型實驗來使學生真實地觀察浮力，了解浮力；另外讓學生思考在日常的生活里哪些現象利用浮力作用；這種方法注重創造相同的情景，使用聯想方法，將無形轉化成有形；初次之外，對于一些其他的物理知識同樣也能夠借助這種教學方法，引導學生可以更好地學習與理解。
（二）質疑能力的培養
培養這種能力首先需要在老師和學生之間建立良好的感情，老師和學生之間良好的感情即將使學生更愿意聽老師的授課，更愿意與老師一起提升課堂的效率。培養質疑的能力可以提升學生學習的興趣；培養這種能力不但需要學生自己的努力，還需要老師的指導，良好指導可以讓學生動腦筋；而且也是學生積極地進行思考的一種表現的形式。在課堂的學習過程里，良好感情可以使學生更加樂于去表達與放松，提問題遠比解決問題重要得多，合理地質疑表明學生正在認真地觀察與思考，而且還能表明學生對知識理解的程度；初次之外，還能夠使老師對于學生掌握和理解的程度有一個更清晰的了解。通過多加鼓勵來提升學生的質疑能力，使學生形成積極動腦與思考的良好習慣；可以極大地促進學生學習的能力。
（三）觀察和創新能力的培養
物理教學是自然性學科，緣自于生活中的智慧；需要學生有著細致的觀察能力與思維創新能力；物理方面的知識都詮釋的是自然類現象，原理與知識均存在實際生活里，只有仔細地觀察才會發現在生活里存在的蘊含著物理知識的現象；只有這樣，才可以把物理原理與知識進行更深層次的理解；創新水平使學生可以把學習的知識使用到實際生活里，使學生可以將學習的知識以一種創新性思維運用到實際的生活里。思考可以讓學生對于舊知識反復地進行學習與理解；創新水平使學生可以將學習的知識運用于實踐，真正地提升了學生學習的能力。
三、結語
新一輪課程改革對于初中階段的物理教學有了新的目標與思想，為了適應新一輪的課程改革，提升初中階段物理學科的教學效率，在實際的教學的過程里，能夠更多地使用情景教學方法，注重學生質疑能力的培養以及創新與觀察能力，而且提升學生在課程中主體的意識，使用多元化教學方法來全面提升新時期的初中階段物理的教學水平。
作者：石晉昆