黨校教育計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)論文

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1黨校環(huán)境中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的現(xiàn)狀

既然明確了黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育對(duì)于黨員干部實(shí)際工作的重要性，為了進(jìn)一步推進(jìn)黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，長期以來，黨校機(jī)構(gòu)及黨組織做出的較大的努力，不僅增設(shè)了最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育內(nèi)容，而且還從黨員干部在實(shí)際工作所發(fā)現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)問題做以解答，種種跡象表明，黨校中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的成果突顯。在實(shí)際教育過程中，黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育需要與黨員干部的思想教育同步執(zhí)行，從而增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的實(shí)效性。

1.1黨校為了推進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)所做出的努力

黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)與其它傳統(tǒng)制式的黨校教育培養(yǎng)不盡相同，因其融合了相關(guān)技術(shù)內(nèi)容，令黨校培訓(xùn)課程更具專業(yè)性。實(shí)際上，黨校為了推進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)做出了較大的努力，不僅完善了基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備，而且還調(diào)整了教學(xué)模式，令黨員干部學(xué)員能夠在良好的教學(xué)氛圍中展開學(xué)習(xí)，以期令計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教育內(nèi)容順應(yīng)時(shí)展對(duì)黨員干部能力的要求。

1．2黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育與思想教育同步執(zhí)行

在黨校的教育培訓(xùn)過程中發(fā)現(xiàn)，一些黨員干部由于工作資歷較為豐富，往往對(duì)體制內(nèi)的思想教育十分重視，從而弱化了技術(shù)能力的提升，缺乏突破固化思維模式的決心，這便不利于其接受現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程內(nèi)容。另外，還有一些較為年輕的黨員干部，往往自認(rèn)為計(jì)算機(jī)技術(shù)能力較強(qiáng)，而忽視了網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容，毫無網(wǎng)絡(luò)信息安全意識(shí)，這樣就容易出現(xiàn)思想滑坡的情況，不利于其日后工作的開展。由此可見，在黨校的培養(yǎng)教育思想滲透之下，黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育與思想教育需要同步執(zhí)行。

2黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育環(huán)節(jié)所存在的桎梏

在黨校教育體系中設(shè)置計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育實(shí)質(zhì)上是社會(huì)化教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是為了更好地督促黨員干部與時(shí)俱進(jìn)、跟上時(shí)代潮流的最佳策略。但在實(shí)踐過程中，黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育存在諸多問題亟待解決，這就需要黨校管理層與專業(yè)化教師隊(duì)伍先行做出努力，使其與黨校整體教學(xué)思路與培養(yǎng)目標(biāo)相協(xié)調(diào)。

2.1在黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育過程中所發(fā)現(xiàn)的問題通過對(duì)我國基層黨校教育的深入了解，發(fā)覺到我國某些地方黨校的教學(xué)資源及基礎(chǔ)設(shè)施較為陳舊，甚至沒有配備必要的多媒體教學(xué)設(shè)備，不利于營造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。因此，在開展黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程時(shí)，很多課程內(nèi)容僅僅依靠教師依照書本內(nèi)容進(jìn)行傳承，不符合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育課程的實(shí)踐性要求。另外，我國某些地區(qū)的黨校所配備的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師的素質(zhì)能力參差不齊，這也是導(dǎo)致黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育資源薄弱的原因所在。

2．2黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育與思想政治教育相配套在以往的黨校教育環(huán)境中，各科目教育始終圍繞著課程本身的內(nèi)容做進(jìn)一步落實(shí)，即傳統(tǒng)單一教育模式在黨校教育體系中展現(xiàn)得淋漓盡致，并時(shí)刻滲透思想教育。當(dāng)開展并實(shí)施計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育時(shí)，往往出現(xiàn)了技術(shù)教育與思想教育相脫節(jié)的情況，教學(xué)雙方對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的重視程度日益加深，無可厚非，這也是黨員干部積極學(xué)習(xí)新生事物的表現(xiàn)，但這樣一來，便與黨校教育的初衷相背離。因?yàn)椋h校教育中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的最終目的是為了讓各領(lǐng)域的黨員干部通曉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理中的安全維護(hù)管理手段及相關(guān)的道德文明建設(shè)策略等，并以此來了解網(wǎng)絡(luò)信息媒介對(duì)日常組織工作的重要性，而并非僅僅單純地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)本身。可見，在開展黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育的同時(shí)需要不斷強(qiáng)化黨員干部的思想教育。

3推進(jìn)黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與黨校教育相融合的策略與建議

從社會(huì)各領(lǐng)域的發(fā)展來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用極為普遍，因此，在強(qiáng)化各單位黨員干部隊(duì)伍的素質(zhì)能力培養(yǎng)過程中少不了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用。從實(shí)際狀況來看，黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育存在一些問題，但這些問題的出現(xiàn)并不起到阻礙黨校教育內(nèi)容改革的趨勢(shì)。因此，只有正視黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育在實(shí)踐過程中所存在的問題，并且積極探求解決方案，才是推進(jìn)黨校教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

3.1黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育要與黨員干部的實(shí)際工作相結(jié)合

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和信息化進(jìn)程的不斷深入，行政辦公數(shù)字化已經(jīng)成為社會(huì)生活的一種主流趨勢(shì)。黨校是我黨培訓(xùn)黨員干部的主要陣地，教學(xué)工作又是黨校的中心工作，理應(yīng)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用知識(shí)培訓(xùn)方面做出更多的努力，這是保證我黨先進(jìn)性的重要手段，具有非常重要的時(shí)代意義。在課堂上，教師可采用目標(biāo)分層教學(xué)的方式，根據(jù)學(xué)員現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)水平的不同，為不同層次的學(xué)員分別設(shè)計(jì)、制定與其相適應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)實(shí)施步驟，讓黨校學(xué)員都能夠跟得上整體教學(xué)任務(wù)的完成進(jìn)度。這樣一來，便可以讓黨員干部在不影響實(shí)際工作的同時(shí)提高自身計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平。

3．2黨校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育要以黨員干部的思想政治教育為基礎(chǔ)

逐步推進(jìn)計(jì)算機(jī)教育受到了各級(jí)黨委政府的高度重視，各級(jí)黨校在黨委政府的政策指導(dǎo)下不僅對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行了從無到有、從小到大的改革，并且還在促進(jìn)黨校現(xiàn)代化辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高方面起到了積極的作用。除此以外，黨校管理層領(lǐng)導(dǎo)要重視教師隊(duì)伍能力的培養(yǎng)，尤其是注重培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教師的學(xué)科整合能力以及教育信息化管理能力等，并以此作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容，采用多種形式的培訓(xùn)方式，促進(jìn)高質(zhì)量師資隊(duì)伍的建設(shè)，強(qiáng)化黨員干部計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)工作。

作者：于穎平 單位：中共丹東市委黨校