舞蹈教學中對學生能力的培養(yǎng)策略

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摘要：近年來，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展以及生活水平的不斷提高，人們越來越看重自身的健康和修養(yǎng)，舞蹈作為一種美的藝術(shù)形式逐漸被廣泛運用起來。本文主要講述怎樣培養(yǎng)學生的審美意識，創(chuàng)新意識以及舞蹈對學生的重要意義。

關(guān)鍵詞：舞蹈；創(chuàng)新意識；審美表現(xiàn)力

舞蹈作為一門藝術(shù)學科有著無法取代的地位。由于其特有的表現(xiàn)形式，如利用刺激感官，視覺藝術(shù)的表現(xiàn)方法有效的提高了人們的審美能力，同時也培養(yǎng)了人們的審美興趣。當然，在學校課設(shè)舞蹈課程，不僅使學生的肢體更加靈活，反應(yīng)迅速，增強體質(zhì)；還可以培養(yǎng)學生的審美能力，提升他們的創(chuàng)造力和想象力。因此，舞蹈對學生的全面素質(zhì)發(fā)展中起著重要作用。

一、培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力

現(xiàn)如今社會的進步以及經(jīng)濟的迅猛發(fā)展都離不開創(chuàng)新的知識，而創(chuàng)新的知識有來源于創(chuàng)新型人才。同樣的在舞蹈藝術(shù)中更需要那些有豐富想象力和創(chuàng)新力的人才，這樣才能把舞蹈的個性特征和特色風格表現(xiàn)的淋漓盡致。更好的培養(yǎng)了新一代孩子的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，從而順應(yīng)社會的發(fā)展需求。我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？首先，舞蹈是通過老師的教學才得以學到的。老師的舞蹈教學方法對學生的影響很大。因為學生是通過學習、表演、模仿，從而理解體驗，感受舞蹈的內(nèi)在美。在不斷地學習中思維得已開發(fā)，創(chuàng)新能力不斷加強。所以教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變老舊觀念，實踐新的舞蹈教學理念。在教學中以舞蹈的審美為主，引導學生主動的參與舞蹈的教學中，讓學生大膽嘗試去除內(nèi)心的畏懼，從舞蹈中享受美和發(fā)現(xiàn)美，學生才能充分的展開想象的翅膀，提高自身的審美能力，進而不斷地創(chuàng)新。其次，輕松和諧的教學環(huán)境有利于培養(yǎng)創(chuàng)新力。教師和學生之間應(yīng)該是平等的，但多數(shù)老師卻做不到這點，對待學生不能像對待朋友、同事一樣給予尊重，頑固的尊師重道觀念嚴重影響了和諧的師生關(guān)系制約了學生的學習質(zhì)量。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想，做學生的好朋友，使學生敢于表達自己的想法，共同解決學習中遇到的問題。從而大大激發(fā)了學生的學習興趣，間接的使他們產(chǎn)生強烈的創(chuàng)新欲望

二、培養(yǎng)學生的審美能力

培養(yǎng)學生的審美能力是高校教學中的重要目的。而舞蹈教學又是提升學生審美能力的重要方法，當前我國高校中開展舞蹈課程教學的時間還不長，實踐經(jīng)驗和研究成果還比較單一，在審美能力的培養(yǎng)方面還存在不少問題。下面從幾個方面來解決上述問題：第一，舞蹈以人的情感思想為核心通過肢體語言展現(xiàn)出來，反映了社會文化的特點，也體現(xiàn)了高尚的道德情操和時代精神。優(yōu)秀的舞蹈作品會讓人們建立正確的審美觀點，喚起人們的美感，培養(yǎng)良好的審美意識，陶冶情操，激發(fā)人們奮發(fā)進取，形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。了解審美過程中的基本環(huán)節(jié)，從而進行相應(yīng)的調(diào)整。學生通過觀察老師的示范來進行學習模仿，在學習動作、練習組合、排成節(jié)目的過程中，對舞蹈姿勢的變化、音樂節(jié)奏的快慢等舞蹈藝術(shù)美進行初步了解。在示范和講授動作要領(lǐng)時，教師運用自己的真實情感來完美闡釋、展現(xiàn)舞蹈的獨特魅力，會積極的影響學生的審美感受力，同時學生的審美能力日益提高。第二，良好的舞蹈教學環(huán)境在學生培養(yǎng)審美能力方面也起著重要的作用。舞蹈教室的確立和教學設(shè)備的配置都應(yīng)以學生身心發(fā)展的特點為前提，舞蹈教室應(yīng)選擇光線適度、溫度適宜、空氣流通好的房間，舞蹈室內(nèi)的地板應(yīng)該選擇硬度適中的木質(zhì)地板，防止學生在訓練彈跳過程中身體某部位受到損傷，同時在教室里安裝墻鏡和高度適中的訓練把桿，方便學生學習舞蹈。第三，采用靈活多樣的教學方式，配合多種形式的輔助教學，會產(chǎn)生更好的教學效果。隨著現(xiàn)代技術(shù)的不斷創(chuàng)新飛速發(fā)展，運用現(xiàn)代化的教育手段，更加具有感染力，更加生動形象，促進學生審美意識的培養(yǎng)。我們可以通過多媒體觀看各個地方的民族風情，了解不同民族間舞蹈的風格特點；欣賞觀看高品質(zhì)的舞蹈視頻，發(fā)現(xiàn)美感受美。

三、加強學生心理方面的培養(yǎng)

營造舒適寬松的舞蹈教學氛圍，師生之間民主平等的互動，鼓勵學生展示自身的特長傳統(tǒng)的舞蹈教學模式非常枯燥單一，學生犯錯了只會一味的批評教育，這就會使學生的身心受到傷害，對孩子的健康成長影響很大。新的藝術(shù)教育理念重視學生的健康成長外，還要逐步豐富完善生命的個體。高校教育更把人才的培養(yǎng)放在第一位，意在培養(yǎng)出更多的有追求、有理想、有目標、有創(chuàng)造性的四有人才。每一個學生對于老師而言都是一個獨立的個體，都有一個完整的世界觀，都有被外界有待挖掘、有待發(fā)現(xiàn)、有待培養(yǎng)、有待提高的才華天賦。老師應(yīng)該幫助激勵他們樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。在嚴格要求的基礎(chǔ)上，鼓勵學生發(fā)揮自身的優(yōu)勢特長，發(fā)展自己，提升自己，使每個人都能在學習舞蹈的過程中體會到個性舒展，心情愉悅，自由張揚的美麗心境，提升審美能力，不斷創(chuàng)造、創(chuàng)新，最終完美展示出來。

四、總結(jié)

大學生舞蹈能力的培養(yǎng)是一項任重而道遠的征程。除了學生積極參與其中外，還需要多方面的配合與輔助，如教師通過理論教學來指導實踐，逐漸的提高學生的審美能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新力，才能為國家培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，充分認識到舞蹈教育在當今迅猛發(fā)展的社會中的重要作用。簡單來說，舞蹈教學的實質(zhì)就是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，即具有創(chuàng)造力、審美能力、心智完美等全面發(fā)展的人才。通過舞蹈教學，學生自身的藝術(shù)表現(xiàn)能力、藝術(shù)感受能力、聯(lián)想想象能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力才能正常的發(fā)揮，逐步提高，身心才會健康成長，成為綜合素質(zhì)全面發(fā)展的高質(zhì)量人才，不遠的將來為祖國貢獻自己的一份力。

作者:郭婷婷 單位:鹽城師范學院

參考文獻：

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