• <strike id="ackas"><s id="ackas"></s></strike>
  • <th id="ackas"><menu id="ackas"></menu></th>
    
    
    <bdo id="ackas"></bdo>
  • <th id="ackas"></th>
    <ul id="ackas"><pre id="ackas"></pre></ul>
    无码专区视频精品老司机,在线精品国产成人综合,日韩高清免费一码二码三码,亚洲免费人成影院,国产成人精品日本亚洲专区,麻豆一二三区精品蜜桃,日韩精品卡1卡2日韩在线,精品视频一区二区观看
    公務員期刊網 論文中心 正文

    項目化教學下的網頁設計與制作課程改革

    前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了項目化教學下的網頁設計與制作課程改革范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。

    項目化教學下的網頁設計與制作課程改革

    摘要:網頁設計與制作是許多計算機相關專業學生在學習過程中必須掌握的一項技能,也是計算機相關知識教學的重要內容。因此,教育工作者應結合校內教學實際情況,以提高學生計算機自主學習能力與實際操作能力為目的,保證學生可以完全具備網絡設計與制作相關能力,提高教學效率與教學質量。該文將對海口經濟學院“網頁設計與制作”課程教學現狀做出分析,深入探討課程改革措施。

    關鍵詞:項目教學網頁設計制作課程改革

    項目化教學是一種新型教學方式,主要強調以學生實際學習需求為主,相較于傳統教學方式更具有開放性與多元性,能夠充分發揮學生主觀能動性。“網頁設計與制作課程”作為一門重視學生實際操作能力的專業基礎課程,教師需要注重學生對相關專業知識技能的理解程度。教師在開展教學過程中可以根據學習需要將項目化教學運用到工作中,幫助學生更好地開展學習。

    1項目化教學的概念

    項目化教學是圍繞完整項目實施進行的教學活動,該教學方法可以幫助學生講課堂李坤知識與實際操作方法進行有機結合,更好地把握相關課程內容,使其獲得在實際操作過程中解決問題的能力,對學生學習潛能充分發掘。項目教學法實踐過程中,教學項目即根據企業或客戶所需產品或服務進行專業知識運用。項目化教學具有模擬現實工作環境的特點,在項目化教學下進行課程教學能夠令學生把握知識與技能實際使用方法,并發現知識運用過程中所存在的問題提前具備工作適應力。

    2目前“網頁設計與制作”課程教學所存在的問題

    2.1教學內容脫離實際

    當前社會不斷發展,對技術型人才需求不斷增多,專業化、針對性教育已逐漸成為國家教育發展的重點。“網頁設計與制作”課程理論性與實踐性并存,學生需要在充分掌握理論知識的基礎上將其應用到實踐過程中,具備根據不同要求進行網頁設計與制作的能力[1]。海口經濟學院作為一個民辦全日制本科院校,雖然在實際教學過程中注重呼應國家教育需求,但教師進行“網頁設計與制作”課程教學時,通常只是進行理論知識講解與實際操作演示,忽略設計具有實踐性的教學任務,導致教學內容脫離實際,無法保證教學效率與教學效果。

    2.2師資力量薄弱

    首先,海口經濟學院作為一所民辦院校,與公辦院校相比去,師資隊伍建設投資較為有限,難以吸引教師在此就業,師資隊伍難以壯大。其次,校內教師大學在高校畢業之后直接就業,沒有過渡期,這就導致大部分教師對行業需求缺乏了解,也不具備豐富教學經驗,缺乏實踐型教學技能。同時,教師開展教學過程中只對學生進行理論知識灌輸,缺乏實踐技能培訓,也不能將自身經驗傳遞給學生,忽略學生實際操作能力發展[2]。并且,教師進行課程安排過程中存在不合理之處,理論知識教學所占課程比例過多,忽略實踐課程安排。同時,教師由于缺乏教學與設計經驗,安排課程時忽略網頁設計與制作所需課堂時間,雖然校內單節課程時間較長,但學生不具備成熟操作技能,課堂上學生難以完成完整的網頁設計工作,在教師不進行合理課程安排情況下導致學生設計作品質量無法保證。

    2.3缺乏完善硬件設施

    “網頁設計與制作”課程開展需要梁海硬件設施作為課程開展前提,需要數量較多的計算機以及專門課程教室作為課程開展基礎保證滿足教師教學與學生實踐需求。但就目前來看,海口經濟學院每年面向全國27個省、市、自治區招生,目前全日制在校生22000余人,其中本科生15000余人,學生數量大,同時,多個開展“網頁設計與制作”課程[3]。最終導致學校硬件難以適應實際需求。并且,海口經濟學院自2008年建校以來,雖然對部分硬件設施進行更新,由于社會審美標準發展與技術水平不斷提高,硬件設置影響教師進行新知識教學,不利于學生掌握新技能,即使進行實踐課程由于硬件設施限制,學生也無法完整地進行網頁設計與制作工作。因此,校方必須重視硬件設施不完善、不能滿足教學要求的問題。

    3“網頁設計與制作”課程使用項目化教學方法的意義

    3.1對其他課程改革起示范作用

    項目化教學即圍繞教師所提出“項目”進行相關理論知識教學與應用,以幫助學生圍繞實際需要進行完整的實踐操作。學生完成項目要求時,通常需要利用多門課程知識對項目進行分析,找到開始項目的切入點,同時,教師會對學生進行指導,引導學生獨自完成該項目[4]。學生完成項目過程就是一個相關課程學習過程,學生獨立地完成項目可以使學生對項目中包含知識更深入地把握,提高學生學習積極性。利用項目化教學對“網頁設計與制作”進行課程改革可以為項目內其他相關課程教學改革提供經驗,在其他課程教學改革過程中起到示范性作用。

    3.2實現校內學習與相關企業需求產生聯系

    進行課程改革的最終目的是解決實際教學過程中所存在問題,實現教學目標。海口經濟學院進行課程改革中,應從自身實際情況出發,解決辦學過程中存在問題。首先,與其他院校特別是國家重點院校相比,海口經濟學院不具備理論研究上的優勢,因此需要不斷提高學生實踐能力。該校進行項目化教學課程改革,可以進一步加深企業與校方合作。高校開展教學開展過程中使企業參與到人才培訓過程中,幫助學校進一步了解項目要求。教師根據企業項目需求進一步了解相關企業用人要求,針對性地進行教學目標與教學內容制定,根據企業要求進行相關人才培養,對企業實現人才輸送,保證學生技能操作水平與企業有人需求相統一,最終保證校內學習滿足相關企業需求。

    4項目化教學下“網頁設計與制作”課程改革具體策略

    4.1制定與學生實際需求相適應的項目任務

    將項目教學應用到“網頁設計與制作”課程教學中,是否發揮出項目化教學優勢主要取決于教師對項目的選擇,項目中產生的學習任務能否滿足學生學習需求。教師在進行項目設計過程中,首先需要注重項目可行性,保證該項目可以被完成;其實需要注重項目挑戰性,激發學生完成項目任務的意識,同時幫助學生提升專業能力;最后需要注重趣味性,利用項目吸引學生學習,對實踐技能以及理論知識進行深入探索[5]。教師進行任務設計與選擇過程中,考慮到以上要求的同時,需要保證學生具備一定理論知識條件下通過資料查閱與學習,經過獨立研究思考之后可以完成教學任務,不必設置過高難度項目任務。并且,教師需要特別注意,根據不同類型學生針對性進行項目任務選擇,根據學生特質進行項目布置,發揮學生優點。例如,在進行實際教學過程中,教師可以采用“簡單——復雜——綜合”的網頁設計與制作項目訓練方式,幫助學生明確網絡業務需要分析進行網頁設計與制作過程中需重視問題與預想制作效果。教師在學生掌握HTML語言、Dreamweavee軟件、順利讀取JavaSeeipt代碼并可以靈活運用CSS設計網站元素前提下,選擇“企業網站建設”作為課程實踐項目。教師可以根據項目內容再細化為六個項目、十八個任務、每個任務兩學時。前兩個項目由教師引導,主要進行入門級的網站點創建與靜態網頁設計;中間兩個項目依據網頁設計規范進行標準化網頁設計,進行網頁素材設計與制作;最后進行項目開發與維護,根據實際需要可以適當拓寬課堂教學知識。實踐過程中,保證項目與實際教學需求相結合,理論學習與技能訓練相互推進。

    4.2充分發揮學生團隊合作意識

    引導學生進行團隊合作是保證項目化教學在“網頁設計與制作”課程改革過程中有效推進的重要方式,可以幫助學生更好地參與到項目中[6]。教師進行教學過程中令學生自由分組并進行不同難度項目任務設計,使不同小組根據自身學習情況進行項目任務選擇。通過團隊合作,小組內學生可發揮不同優勢進行分工,提高任務完成效率,避免任務完成時間過長,同時保證每一名學生都可以參與到項目任務中。教師根據本次學習內容進行項目設計,并任務之后,教師可以引導學生進行不同分工。例如,根據實際項目任務完成需要,由理論知識牢固的學生進行網站欄目整體設計規劃,確定網站所需功能;審美較好的學生負責網站模板設計與確定主要圖案、色調;計算機水平較高同學負責網頁制作;最后由程序語言把握較好的同學進行代碼編寫與程序調試,保證網站可以正常運行。最后,由小組成員共同討論任務完成時間,進行項目進度表制作,保證項目任務可以高效完成。

    4.3對項目成果進行充分展示

    項目成果展示不僅是學生學習成果展示,還可以幫助教師隨學生學習狀況進行深入了解,為期末考核提供依據,并且教師通過學生學習成果可以了解到自身在進行項目化教學中所存在問題與缺陷,更好地進行課程改革。因此,在實際項目化教學之后,教師在學生具有不同分組的前提下,組織學生對本組項目成果進行展示,并且在展示過程中簡單敘述作品涉及的知識點,以及該作品具備的獨特之處,以及項目中遇到的困難與解決困難的辦法,調動課堂氛圍[7]。課程教學過程中,教師可以利用多媒體設備幫助學生進行項目成果展示。例如,小組完成網頁設計項目之后,可以將動態網頁作品通過電子文稿演示的方法在多媒體上展示出來,對網頁設計中運用到的ASP.net、JSP、PHP等技術應用點進行重點講解,并說明使用該技術原因。之后,小組代表可根據實際學習情況,對ASP或其他技術內置對象作為單獨知識點講解,并展示在網頁中應用情況,方便其他小組了解更多理論知識應用方法,發現本組中所存在不足,也可以使教師了解學生完成項目中的不足。

    5結束語

    綜上所述,在項目化教學中,及時地發現以往“網頁設計與制作”課程中的問題并找出合適方法解決問題,可以使課堂內容得到豐富,學生知識面得到擴展。同時,根據項目目標設計,教師可以進行更具有針對性的教學,引導學生積極參與到項目中,從而靈活運用所學知識,發揮學生主觀能動性,提高教學效率。

    參考文獻:

    [1]雷婕.基于應用型人才培養模式的項目化教學改革研究——以玉林師范學院網頁設計與制作課程為例[J].黑龍江工業學院學報:綜合版,2019,19(6):1-6.

    [2]杜爽.項目導向法在《網頁設計與制作》課程中的運用[J].當代教育實踐與教學研究,2018(1):155.

    [3]李淑娣.項目導向教學法在高職《網頁設計與制作》課程中的實踐研究[J].好家長,2019(21):74.

    [4]關麗梅.項目教學法在高職《網頁設計與制作》課程教學中的應用[J].才智,2017(6):15.

    [5]呂臨林,劉恒.項目案例教學法在高職“網頁設計與制作”課程教學中的應用研究[J].新校園(上旬),2017(4):109-110.

    [6]王楠,萬正剛.“項目引導—案例輻射”教學模式應用研究——以“網頁設計與制作”課程為例[J].遼寧廣播電視大學學報,2017(3):4-5.

    [7]李成.“網頁設計與制作”課程教學方法初探[J].科教文匯(下旬刊),2019(8):88-89.

    作者:封帆 吳強 單位:海口經濟學院

    主站蜘蛛池模板: 日韩av爽爽爽久久久久久| 九九热视频在线观看视频| 黄色三级毛片网站| 精品国产精品国产偷麻豆| 国产乱子伦精品视频| 人妻少妇不满足中文字幕| 亚洲日韩精品欧美一区二区| 国产偷国产偷亚洲清高| 人妻人人做人做人人爱| 中文字幕国产精品二区| 男男车车的车车网站w98免费| 色综合天天综合狠狠爱_| 国产人成无码视频在线| 天天综合网网欲色| 久久综合久中文字幕青草| 成年美女黄的视频网站| 午夜射精日本三级| 国产成人午夜福利在线播放| 国产一区国产二区在线精品| 国产精品区一区二区三在线播放| 免费人成在线观看| 男女猛烈xx00免费视频试看| 午夜亚洲乱码伦小说区69堂| 亚洲 卡通 欧美 制服 中文| 四虎成人精品国产永久免费| 欧美国产日韩在线三区| 夜夜高潮夜夜爽国产伦精品| 亚洲精品爆乳一区二区h| 成人福利在线看| 亚洲国产成人无码av在线| 久久精品久久黄色片看看| 朝鲜女人大白屁股ass| 亚洲天堂激情av在线| 国产精品久久久久秋霞鲁丝| 91久久国产精品视频| 在线精品国产中文字幕| 性色欲情网站iwww九文堂| 香蕉乱码成人久久天堂爱| 久久国产自偷自免费一区| 亚洲av日韩aⅴ永久无码| 办公室强奷漂亮少妇同事|