業務品牌證券投資論文

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摘要：品牌學生培養是應對人才市場激烈競爭的有效戰略。高職院校培養品牌學生既能提高自身的美譽度，又能給其他學生帶來示范性的作用；既能滿足社會的需求，又能反映學校的教學能力和教育價值。

關鍵詞：品牌學生；高職院校；培養方案

一、培養品牌學生的意義

品牌學生是一個學校、一個專業的精華載體，培養品牌學生可以滿足社會的需求，更好地為社會創造效益。培養的品牌學生對于學校而言，既能反映學校的教學能力和教育的價值，又能讓學校及時接收來自社會的信息反饋，及時修正完善培養策略；對于學生而言，通過自身的努力和學校的培養會獲得社會的肯定，提升自信心。品牌學生是適應社會進步的一種體現，在培養“工匠精神”的當下，高職學生需要“榜樣”，而品牌學生能起到“榜樣”的作用，為其他學生提供參考的范本。

二、品牌學生的選拔

1.對大一新生的選拔。在每年新生入學后，對證券專業全體學生單獨進行基礎素質測試，測試考題課參照公務員及事業單位招聘的行政能力測試。考察的重點不在于專業能力，而在于學生基本學習能力和認知的測評。在參與測試的學生中，成績前20%的學生進入面試。在面試環節，由系主任會同專業教師和輔導員對學生進行一對一面試，重點考察學生的家庭背景、學習經歷及語言表達能力。經過筆試和面試雙重選拔后，選取全專業前10%的學生作為品牌學生重點培養對象。2.對大二學生的選拔。學生大二開學后，可以對證券專業品牌學生進行二次選拔。按照大一全年成績進行排名，專業前30%的學生都可參加二次選拔。筆試環節為專業能力測試，重點考察金融學基礎、經濟學基礎和證券基礎知識的掌握情況，筆試后可安排面試。在面試環節，由系主任會同專業教師和輔導員對學生進行一對一面試，重點考察學生的專業基礎知識的應用能力、學習潛力、社會交往能力以及語言表達能力。經過筆試和面試雙重選拔后，選取全專業前10%的學生作為品牌學生重點培養對象。

三、品牌學生培養途徑

1.堅持因材施教、個性發展理念。千篇一律的人才培養模式適合共性培養，共性培養是高職教育模式的一個方面，但數以萬計的學生在共性培養的同時，個性培養也應被重視起來。培養學生應從個性形成和發展規律出發，發掘學生潛能和閃光點，凸顯學生個性，通過合適的教學方法使學生得到全面發展。品牌學生的個性更突出，可塑性更強，借助個性特點培養共性能力。對于證券專業來說，在夯實專業技能和基礎知識的同時，更要強調金融分析的獨立性和客觀性。每個學生的興趣點和優勢不盡相同，在品牌學生的培養過程中，堅持因材施教是重中之重。2.突出“職業化”人才培養模式，密切與行業企業的聯系，打造品牌學生。職業特性是高職教育根本特征，如果脫離職業性，高職教育將缺乏生存空間。突出職業性需要同行業密切合作，讓學校融入企業中，企業植根與學校中，學校為企業提供人才，企業為學校提供支持，了解行業人才需求狀況，了解崗位具體職責，以行業、崗位為設定培養目標和培養模式的突破口，打造走在行業前端的教育模式。職業教育既要依托于行業，又要對行業有前瞻性。不可只為“上崗”而教育，這樣會喪失“高等”的特性，應有規劃、有預見性地培養學生，增強學生的綜合素養，提升學生的質量，辦出學校特色，培養學生良好的職業道德，提高學生的職業素養；強化技能訓練，加強實訓、實習環節。證券專業的職業化培養就在于，學生在校期間應按照企業崗位勝任能力要求來進行培養教育。每個學生都要明確證券公司、期貨公司等金融機構有哪些崗位，每個崗位都要求哪些技能和任職要求，并要求專業教師有針對性地進行教育和指導。與證券專業相關企業，包括證券公司、期貨公司、銀行、證券期貨投資咨詢公司、基金公司等等，應爭取在每一類企業中選取2—3家簽訂校企合作協議，為學生接觸企業創造良好機會。每年派學生去企業實習，增強實踐能力，為走向社會做好準備。3.變革現行的教學管理制度。證券專業為培養品牌學生，必須重新構建以學生個體特點為基礎的“職業化”人才培養模式，要對現行的教學管理體制進行重新規劃，打破傳統，引入新思路。首先，可將學年制改為學分制，學生可以在要求的總學時中自主選擇要學習的課程；其次，考核方式和考試制度需要進行相應的調整，根據學生學習科目安排考試；再次，針對品牌學生實行彈性學制，學生在完成共性培養課程的前提下，不縮短在校時間，但是增加相應行業資格證學習時間，提高品牌學生從業資格證過級率，提升就業競爭力。品牌學生本身就是專業學生中的優秀代表，教學管理和學制必須對這些學生加以變革和傾斜，鼓勵學生多學知識、用好知識。只有最大化地激發學生的學習熱情，才能使品牌學生的建設落到實處。4.突出獲得相關從業資格的能力。高職教育的核心的培養合格的“職業人”，但如果大量的畢業生連基本的從業資格都無法取得，那么職業教育無疑是失敗的，所謂的品牌學生也只是笑談。目前遼寧金融職業學院學生特別是證券專業的從業資格獲取情況非常差，這與學生的學習習慣和學習環境有很大關系。加大對從業資格考試的重視，對品牌學生來說，證券專業必須在畢業前取得如下從業資格：一是證券從業資格，二是期貨從業資格，三是基金從業資格，四是銀行從業資格。總之，學院應該關注優秀學生，宣傳品牌學生。以點帶面，以品牌學生為標桿和榜樣帶動全專業乃至全院學生總體學習環境的改善，不斷探索學生群體培養思路。當今社會，人們早已進入品牌消費階段，高職院校也不例外，學生的培養工作也是商品，也需要樹立自己品牌，打出自己的旗號。品牌學生的培養可以提高競爭力，有效地推動高職院校健康、迅速地發展。

作者：魏磻 單位：遼寧金融職業學院