高等院校體育教育教學(xué)分析

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一、身正為范———師德之本

教師的首要職責(zé)是教書育人，不僅要將書本上的知識傳授給學(xué)生，還要通過言傳身教，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)和觀察掌握更多的運動知識和生活技能。不僅在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域讓學(xué)生信服，還要在人格魅力上讓學(xué)生佩服。教師要充分發(fā)揮自身的能量，影響身邊每一位學(xué)生。以身作則，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生之間建立一種平等的、相互的師生關(guān)系，同時注重自身的言談舉止，儀容儀表，用自己的言行和人格魅力來感染學(xué)生。

二、熱愛學(xué)生———師德之魂

要將學(xué)生視作自己的孩子一般來看待，用自身高尚的人格魅力和道德情操去感染和引領(lǐng)學(xué)生。一套完美的技術(shù)動作示范，不厭其煩地對接受能力差的學(xué)生進(jìn)行反復(fù)而詳細(xì)的講解，一句鼓勵的話語和相信的眼神，和學(xué)生一起參與游戲并其樂融融都會給學(xué)生帶來一種親切感和溫暖。讓他們從不自信變得自信，從茫然變得堅定。用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點讓他們繼續(xù)保持，恰到好處的點評學(xué)生的不足使學(xué)生能夠虛心接受并加以改正。讓學(xué)生在老師的關(guān)愛下身心得到全面發(fā)展。教師時刻注意自己的言行，做到己所不欲，勿施于人。教師要以益友的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前，主動消除學(xué)生與教師之間的身份地位差異與隔閡，在課堂上與學(xué)生交流暢通無阻，與學(xué)生之間形成一種相互信賴的關(guān)系，才能起到事半功倍的效果。在教學(xué)的過程當(dāng)中充分考慮學(xué)生的個體差異，制定適合學(xué)生的教學(xué)計劃與評價標(biāo)準(zhǔn)。使學(xué)生在得到鍛煉的同時通過自身的努力取得良好的成績。在教學(xué)過程當(dāng)中，不是一味地向?qū)W生灌輸知識以及如何掌握運動的技能，而是傳授學(xué)生如何去觀察和發(fā)現(xiàn)，如何通過努力來掌握知識和運動技能，使學(xué)生可以在教師的示范和講解之后通過自主學(xué)習(xí)來不斷地完善知識和技能。這樣充分的激發(fā)的學(xué)生的自主性和求知欲，讓學(xué)生能夠充分地體會到成功的樂趣和勝利的快感。并將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮得淋漓盡致。

三、總結(jié)

成為一名體育教師不難，但是要成為一名優(yōu)秀的合格的體育教師卻不容易。將師德融入于體育教學(xué)過程中，可以使教師無形中散發(fā)一種人格魅力，在這種感染和熏陶下提高了學(xué)生對體育鍛煉的興趣并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣的同時也培養(yǎng)了學(xué)生高尚的道德情操。真正的達(dá)到了高校體育課程所要達(dá)到的任務(wù)和目的。教師是一份崇高而且高尚的職業(yè)，教師要對得起這份工作更要對得起這份良心。在你面前是正值青春年少的大學(xué)生，他們的求知欲望和對未來的發(fā)展方向都掌握在教師的手中，教師要用智慧、激情和崇高的人格魅力與道德修養(yǎng)加上科學(xué)的教學(xué)方法為他們開啟一扇心靈之門，一條追求之路，讓他們成為祖國的未來，為現(xiàn)代化建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。

作者：單思聰 單位：吉林工程職業(yè)學(xué)院