學(xué)生素質(zhì)教育價值觀

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一、教書育人，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

教書育人是教師的天職，素質(zhì)教育的核心就是教會學(xué)生如何做人，中學(xué)英語教材中有著豐富的素材，我在英語教學(xué)中力求準(zhǔn)確地把握其中的德育點，及時對學(xué)生進行思想道德素質(zhì)教育、指導(dǎo)學(xué)生塑造人生，使學(xué)生接受知識的同時接受思想品德教育。

1.教育學(xué)生熱愛祖國、積極進取、樹立遠(yuǎn)大志向。在教學(xué)第三冊第22課“Thelostbook”時我給學(xué)生介紹了這本書作者及其寫的《西行漫記》一書，最早向世界介紹了中國人民革命斗爭和紅軍二萬五千里長征的業(yè)績，成為舉世名著，同時又引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到我們的黨經(jīng)過二十八年艱苦的斗爭，才取得了勝利，建立新中國，教育學(xué)生不但要珍惜今天的幸福生活，更要熱愛我們偉大的祖國，同時，激發(fā)了學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)報效祖國的遠(yuǎn)大志向。

2.進行勞動觀念教育。現(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)為獨生子女，勞動觀念淡薄，針對這一特點，我在教第二冊第五單元“Workinghardonthefarm”時，模仿著名小品演員趙本山的聲音說：“我認(rèn)為勞動是最光榮的”，并及時向?qū)W生講勞動的好處，教育學(xué)生在校積極參加勞動，回家主動幫助父母做家務(wù)，并布置學(xué)生把自己的勞動情況用簡單的英語寫成日記作為家庭作業(yè)，這樣，既對學(xué)生進行了勞動觀念的教育，又培養(yǎng)了學(xué)生尊敬師長的良好習(xí)慣，鍛煉了學(xué)生運用所學(xué)英語知識的能力。

3.進行文明禮貌教育。①教學(xué)中我特別注重學(xué)生對文明禮貌用語的運用，強調(diào)學(xué)生見到教師、同學(xué)要用英語打招呼、問候，Hello!Howdoyoudo!接受了別人的幫助，應(yīng)說“謝謝”，打擾別人或問別人問題時應(yīng)說“Excuseme!”做了錯事要向?qū)Ψ降酪宦暋癝orry”，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人的良好習(xí)慣，又鍛煉了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。②由于受社會上一些不良因素的影響，許多青少年學(xué)生的思想品德素質(zhì)差，針對這種現(xiàn)象，我在教學(xué)第二冊第九十一課、第三冊第十四課時不失時機地對學(xué)生進行社會公德教育。

二、寓教于樂，努力提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)

“應(yīng)試教育”培養(yǎng)出來的高分低能的“人才”總不能適應(yīng)社會的需要，素質(zhì)教育的目的是把學(xué)生的苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，把學(xué)生被動地接受知識變?yōu)榉e極主動、輕松愉快地接受知識，因此，我改進教學(xué)方法，有意識地實施寓教于樂的興趣教學(xué)，使學(xué)生把學(xué)習(xí)看成是一種需要和興趣，成為學(xué)生的主體。設(shè)計笑話，活躍英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。①英語對大多數(shù)學(xué)生來說，本來就枯燥無味，為了創(chuàng)造一個輕松、愉快的氛圍，我便把英語中的語言點和單詞設(shè)計到笑話中去講解，如在講單詞“thirty”(三十)時，我設(shè)計了這樣一個對話，問：“你多大了?”Howoldareyou?對方要回答“I'mthir-ty”(三十了)，而由于單詞發(fā)音不注意、不準(zhǔn)確回答為“I'mdirty”(我很臟)。這樣，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又使學(xué)生在愉快的教學(xué)中接受的知識更加牢固。②實施規(guī)律教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。雜亂無章，多而繁的知識學(xué)起來枯燥無味，難以掌握，教學(xué)中，我針對這個問題，力爭把雜亂無章的知識變成規(guī)律記憶，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，如在教學(xué)英語中五個元音字母與21個輔音字母的聯(lián)系時，我編了一個口決：“H、J、K含有A，B、C、D、G、P、T、V穿E上，F(xiàn)、L、M、N、X、S、Z含有[e]，Y有I，W、Q來加U[ju：]，O是流浪漢，R也是沒娘娃。”為了提高學(xué)生英語聽說及口語表達(dá)能力，我開展了課前五分鐘“Dailytalk”活動，有時是值日生匯報，有時是師生回答，教師盡可能給多數(shù)學(xué)生練習(xí)的機會，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，多數(shù)學(xué)生都能用一些常用的句型向師生匯報。這樣學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)充滿了信心，心理素質(zhì)得到了提高，增加了學(xué)習(xí)欲望。

三、以學(xué)生為主體，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)中要尊重學(xué)生，相信學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，這樣，才能使學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)習(xí)過程中的主觀能動性，成為學(xué)習(xí)的主人，為此，教學(xué)中我特別注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，為全面提高學(xué)生素質(zhì)奠定了良好的基礎(chǔ)。

1.單詞記憶的指導(dǎo)。俗話說：“是藝好學(xué)，一竅難得。”許多學(xué)生感到單詞難記，為此，我在教學(xué)中幫助學(xué)生找到記憶的竅門。①單詞構(gòu)成法：大部分英語單詞構(gòu)成有一定的規(guī)律，掌握構(gòu)成規(guī)律有利于對單詞的正確理解和記憶，使學(xué)生在閱讀中化難為易，豐富詞匯，達(dá)到一定的閱讀理解程度，如加后輟“y”構(gòu)成形容詞，表示……的，snow—snowy、rain—rainy、c1oud—cloudy掌握了構(gòu)詞法，不僅使新詞記得快，記得牢，而且能同時復(fù)量的舊詞。②詞義辨析法。詞與詞之間有著各種各樣的聯(lián)系，如同義、反義等把意義上有聯(lián)系的詞放在一起學(xué)，有助于記憶。如say、talk、speak、tell等近義詞。③單詞聯(lián)想法。這是由一個詞聯(lián)想到與之相關(guān)的一切所學(xué)過的有關(guān)詞，做到舉一反三，例如：當(dāng)我們學(xué)到lookaround時可小結(jié)所學(xué)過的lookat、lookfor等。

2.課外學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。學(xué)好英語僅靠課堂40分鐘是不夠的，課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)應(yīng)相結(jié)合，因此，不能忽略指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如學(xué)習(xí)了第二冊第十二單元“你最喜歡的是什么?”要求學(xué)生用英語表達(dá)自己所喜愛的事物、季節(jié)等，學(xué)習(xí)了第二冊第十九單元“天氣預(yù)報”，要求學(xué)生談?wù)撁魈斓奶鞖馇闆r，又加學(xué)了用英語打電話后，引導(dǎo)學(xué)生自己組織、自制電話用具、自編、自導(dǎo)、自演進行了英語會話表演，學(xué)生們的表演生動，效果很好，經(jīng)過努力，現(xiàn)在部分學(xué)生已養(yǎng)成了用學(xué)過的英語交談日常生活中的衣、食、住、行等生活瑣事的習(xí)慣。只要我們持之以恒，加強指導(dǎo)，學(xué)生自會掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

總之，經(jīng)過幾年的努力，隨著英語教學(xué)中素質(zhì)教育的實施，學(xué)生的思想道德素質(zhì)已有明顯改觀，學(xué)生各方面的能力也有所提高，在英語畫報展評中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的學(xué)生作品，學(xué)生的聽說能力，口語表達(dá)能力，書面表達(dá)能力及會話能力都有了很大的提高，在學(xué)校舉辦的英語會話表演中，參賽者精彩的表演征服了在場的觀眾，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的好評。同時，教學(xué)成績更是大大提高。