聲樂藝術指導在聲樂教學的應用
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一、前言
聲樂藝術指導既應注重演唱者的演唱技巧，還應強調與器樂演奏的完美配合，只有在充分注重二者的高度融合基礎上，方能充分展現出作品創作力度。對于不同體裁的歌曲，更需要展現出音樂特色的差異性，使之音樂表現力更加豐富。
二、中國藝術歌曲的特征
中國藝術歌曲不僅包含著民族音樂與詩詞歌賦的融合之美，同時也展現出獨特的思想文化與藝術特色，需要演唱者在進行二次創作藝術加工過程中，既能展現自身的詮釋與演繹功力，還能運用靈活的演唱技巧，聲情并茂地表達到作品內涵，使之引領聽眾進入情景交融、至真至性藝術氛圍。鋼琴伴奏在演唱中發揮了不可替代的作用，無論是在旋律節奏上，還是在塑造意象之時，都能在自然婉轉中自如流暢地體現作品內涵。鋼琴伴奏都以其豐富的層次性將演唱與演奏進行了巧妙結合，使之達到較高的藝術水準。例如，在黃自的《春思》中，鋼琴伴奏在運用大量的調式轉換中盡顯春意的朦朧之美；而在趙元任的《教我如何不想他》中，又極為細膩地塑造了四季的意象之美；還有在新疆歌曲《可愛的一朵玫瑰花》中，鋼琴伴奏更淋漓盡致地烘托出歡快的情景氛圍，使演唱者將一幅詩情畫意的少數民族幸福生活場景栩栩如生地呈現在聽眾眼前。
三、中國藝術歌曲鋼琴伴奏的基本要求
一方面，中國藝術歌曲鋼琴伴奏必須具備良好的演奏基礎，不僅能完美演繹歌劇詠嘆調，還能充分展現藝術歌曲與聲樂作品的內涵，使之無論在理解能力上，還是在表現形式上，都能更加良好地詮釋音樂的節奏變化與速度轉換，尤其是在歌曲演唱與鋼琴伴奏的和聲配合上形成完美而和諧的配合，使之在人聲與器樂形成整體要素的基礎上，既具有聯合變調能力，還能展現出較強的即興伴奏功能。另一方面，鋼琴伴奏還要求必須擁有良好的音樂感受力，以及專業的彈奏技巧，在不斷提升音樂藝術修養的同時，積累更多、更加豐富的文化與藝術知識，既能促進演奏者更加精準地把握作品內涵，同時還能真實還原創作者的風格特色，由此達到歌曲演唱與器樂演奏的完美契合，并充分展現鋼琴演奏的豐富層次與獨特藝術魅力。
四、聲樂教學中中國藝術歌曲鋼琴伴奏藝術指導
（一）準確把握作品內涵與時代風格
中國藝術歌曲需要在深入而精確地把握作品內涵基礎上，對作品的演唱與演奏進行細致對比剖析。例如，早期創作的作品中蘊含著質樸與優雅的特色，而在中期創作過程中，則側重于較為激進與奔放的表現形式，但在現代中國藝術歌曲中則以更加抒情的表達方式，注重貼近于現實生活。因此，在遵循一定的時代性與民族性基礎上，深挖歌曲內涵與表現元素，使之通過完美的力度變化與速度推進，將歌曲演唱與演奏完美結合，并相得益彰地融入配合，使作品在更加注重補充與擴展中展現出豐富的和聲色彩。
（二）鋼琴伴奏與歌曲演唱二度融合
中國藝術歌曲在演唱實踐中，往往需要經過二度創作與融合，由此必須在歌曲演唱與演奏的相互協調下，既能找到最佳音區與音色，還需要演唱者以適當的音量與伴奏高度融合，充分展現歌曲內涵與情感表達。例如，在經典曲目《玫瑰三愿》的演唱中，為了更加細膩而強烈地表現出舊社會女性的悲苦命運，一方面，鋼琴伴奏選擇了以柱式和弦伴奏為主，并在音樂強弱變化上以彈奏力度進行明顯區分，使之既富于歌曲演唱的多樣性，同時又使情感表達與聲樂旋律和諧統一，由此達到音色清晰度與規范性在起承轉接時的完美契合。另一方面，鋼琴伴奏還以渾厚而豐富的音樂表現形式，生動刻畫出藝術人物壓抑且隨時可能爆發的緊張情緒，由此也將歌曲的整體意境盡情展現。
（三）聲樂藝術指導的教學促進作用
在聲樂教學中，中國藝術歌曲無論是在個人表現力方面，還是在情感運用方面，都需要經過嚴格的藝術指導，以及仔細斟酌與推敲，使之在藝術創作加工，以及演奏、演唱等各個環節加強融合，由此獲得更多層次的表現力。為了更加豐富地表現中國藝術歌曲的音樂層次，鋼琴伴奏在和聲配置方面往往以柔和平穩的表現形式發揮出起承轉接的作用，而在表達強烈情感時，也能結合和弦演奏得以氣氛的有效烘托與渲染，從而既實現了人聲與器樂的完美融合，同時也充分展現出中國藝術歌曲的獨特魅力。
五、結語
總之，在聲樂教學中，切不可忽視器樂伴奏與音樂表演的完美融合，而鋼琴伴奏所具有的豐富表現形式更需要廣大藝術創作者展開深入探索，使之無論在即興伴奏方面，還是在共性化表現上，都能達到一定的藝術高度。尤其是在進行聲樂藝術指導過程中，更需要高度重視歌曲演唱與鋼琴伴奏的相互協調配合，在豐富歌曲表現力的同時，也使音樂展現出完整而和諧的藝術之美。
參考文獻：
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作者：王可茹 單位：陜西藝術職業學院