聲樂教學(xué)中如何讓學(xué)生掌握頭腔共鳴

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摘要：頭腔共鳴是聲樂演唱中尤為重要的一項發(fā)聲方法，是每一位學(xué)習(xí)聲樂的人都應(yīng)該掌握的技巧。頭腔共鳴不僅能使聲音更具有穿透力，合適的發(fā)聲練習(xí)，能夠更快的找到頭腔共鳴。

關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)；頭腔共鳴；美聲唱法；民族唱法

一、演唱中兩種重要的共鳴

（一）胸腔共鳴

胸腔共鳴，顧名思義，在演唱時在胸腔中產(chǎn)生共鳴。胸腔共鳴也叫基本共鳴，胸腔是人聲歌唱中能運(yùn)用的最大的共鳴腔體，在吸氣過程中肺泡張開，在胸口產(chǎn)生空間，聲帶振動激起氣管內(nèi)空氣柱振動，傳送到肺再擴(kuò)及整個胸腔引起共振產(chǎn)生的共鳴。

（二）頭腔共鳴

頭腔共鳴是聲樂演唱中尤為重要的一項發(fā)聲方法，是每一位學(xué)習(xí)聲樂的人都應(yīng)該掌握的技巧。頭腔共鳴不僅能使聲音更具有穿透力，還能最大限度的減少嗓音的消耗。頭腔共鳴主要是運(yùn)用口腔上部的空間，歌唱時使口、鼻、咽腔之間的通道和空間更加寬廣，聲波沿著上腭傳遞向鼻咽腔、鼻腔和諸竇，引起聲波的回蕩，這樣所產(chǎn)生出來的共鳴我們稱之為頭腔共鳴。胸腔共鳴和頭腔共鳴是在整個聲樂學(xué)習(xí)中都要運(yùn)用兩種發(fā)聲技巧，同時有兩種共鳴所發(fā)出來的聲音是最有立體感的，既有低音的渾厚寬廣，又有高音的明亮集中，音量也會相應(yīng)的增加。

二、理解頭腔共鳴

唱歌是一門比較抽象的藝術(shù)，很多學(xué)生對于抽象的概念理解起來尤為困難，但是只要把抽象的問題生活化、具體化，把練習(xí)的方法告訴他們，學(xué)生還是可以做到了，如果生硬的讓學(xué)生去理解和思考，只會讓學(xué)生走更多的彎路。對于腔體的運(yùn)用也是非常抽象的，大多數(shù)學(xué)習(xí)唱歌的人都知道，唱歌需要帶位置歌唱，但是卻很難做到。所謂的高位置歌唱，實際上就是運(yùn)用頭腔共鳴進(jìn)行發(fā)聲，頭腔共鳴，實際是將聲音從喉部順著口腔后壁傳入鼻腔以及鼻腔上部產(chǎn)生的共鳴。我們知道，人的頭頂部是沒有空間的，口腔以上的唯一一個空間就是鼻腔，因此，實際產(chǎn)生的高位置共鳴是在鼻腔以及鼻腔周邊。發(fā)聲時，有頭腔共鳴的聲音是明亮的，聲音清晰，有立體感，音色自然、聲音放松，聲音到不了頭腔共鳴位置就會發(fā)出散而悶的聲音，聲音不自然，音色暗淡無光澤。

三、獲得頭腔共鳴的方法

（一）感受共鳴腔的空間

需要運(yùn)用一個共鳴腔，首先要感受這個共鳴腔體的存在，要知道這個腔體在四門位置。運(yùn)用呼吸的方式進(jìn)行感受。吸氣，是每個人都能做到的，用口鼻同吸的方式慢慢吸氣，感受口腔上部空氣通過的地方，空氣流過的地方會產(chǎn)生一種涼涼的感覺，口腔上部這個有涼涼的感覺的地方，就是歌唱時需要運(yùn)用的高位置共鳴腔體，也就是頭腔共鳴的一部分。而且慢慢吸氣時，鼻咽腔等一系列的腔體是最放松的打開狀態(tài)，同時也是最佳的歌唱狀態(tài)。如果直接吸氣還是不能有明顯的感覺，試著對著一杯冰水或者開水進(jìn)行練習(xí)感受，有助于找到氣流通過的通道。

（二）發(fā)聲練習(xí)

首先，在發(fā)聲練習(xí)時，先用窄口音，如：“i”“ye”“ei”這一類的字來練習(xí)，練習(xí)過程中要充分帶上鼻音，盡管出來的聲音是比較難聽的，但是要堅持練習(xí)，首先要體會到什么是鼻音，才能往頭腔位置過度。正確歌唱時所運(yùn)用的頭腔共鳴是用鼻咽腔，而不是兩個鼻孔，因此此練習(xí)需要特別注意，鼻咽腔在發(fā)出鼻音位置的后方。找到窄口音的鼻音以后，用延長音將窄口音往開口音“a”上轉(zhuǎn)換，找到打開鼻腔的感覺，i→a，反復(fù)練習(xí)，就會逐漸脫離難聽的鼻音，逐漸產(chǎn)生位置較高的聲音。在練習(xí)過程中要根據(jù)學(xué)生的實際情況不斷調(diào)整，萬不要將手段變成目的，要正確樹立學(xué)生對聲音的審美。第二，練習(xí)哼鳴，哼鳴也是用鼻咽腔腔發(fā)聲的一種方式，哼鳴對于獲得頭腔位置是非常有幫助的。哼鳴練習(xí)分為兩個過程，一是閉口哼鳴，閉上嘴巴練習(xí)哼鳴，縱向的調(diào)整聲音的位置，當(dāng)發(fā)出明亮聲音的時候，調(diào)整至第二步——開口哼鳴。開口哼鳴需要打開牙關(guān)，但聲音依然需要從鼻咽腔發(fā)出，切勿發(fā)出口腔中的“a”母音。當(dāng)哼鳴練習(xí)成熟以后，將哼鳴同樣往“a”上轉(zhuǎn)換，en→a，把哼鳴往各個元音字母上轉(zhuǎn)換，用哼鳴的共鳴位置帶出元音字母，在氣息的支撐下直至“a”母音通透圓潤、明亮集中。第三，唇顫練習(xí)，也就是通常所說的“打嘟”，唇顫練習(xí)同樣需要往鼻腔上發(fā)聲，但是這個練習(xí)需要將音高放在個人的極限高音上練習(xí)，在氣息的支撐下使聲音上下行靈活輕巧，聲線控制均勻，唇顫練習(xí)同樣需要強(qiáng)有力的氣息支撐，聲音盡量往吸氣時氣流通過鼻腔的位置上唱，長時間的練習(xí)，同樣會對提高聲音位置有很大的幫助。

四、結(jié)語

學(xué)習(xí)聲樂是一個漫長的過程，任何的發(fā)聲方法都并非一日養(yǎng)成，教學(xué)中需要分步進(jìn)行。以上三種方式看似簡單，需要長期訓(xùn)練才能得到頭腔共鳴，在尋找到頭腔共鳴的感覺以后，需要再進(jìn)一步學(xué)會鼻腔擴(kuò)張，讓鼻腔的空間變得更大，位置變得更高，配合內(nèi)口腔和喉嚨部分一同擴(kuò)張、喉頭和胸口一同打開，就會避免“有鼻音”、“捏著唱”，才會往“全通道”歌唱的方向發(fā)展。總之，歌唱是一個身體多方面配合個過程，分步驟練習(xí)之后，還需要有綜合練習(xí)，才能達(dá)到全身歌唱，才能自然的歌唱。

[參考文獻(xiàn)]

[1]管林.聲樂藝術(shù)知識[M].北京:中國文聯(lián)出版公司,1986.

[2]楊和均.藝術(shù)嗓音保健之友[M].北京:文化藝術(shù)出版社,1985.

作者：湛全波 單位：四川電影電視學(xué)院