當代高校思想政治教育論文
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1.1管理機制不夠科學
第一，管理過于集權式。各級黨委集中了高校思想政治教育管理重要人財物與權力，而一般的管理人員僅僅是通過自身的榜樣與人格魅力進行管理。在獎勵機制上，高校思想政治教育管理科學化的工作機制未能夠形成，這導致管理的動力不足。
第二，管理未能夠上道。管理未能夠上道指的是當前形勢下的高校思想政治教育管理未能夠到達管理主要的干道，管理工作依舊處于高校管理活動的邊緣。尤其是科研在大學制度化后，高校的主要任務是科研和教學，而不重視高校思想政治教育管理的實際行動。一些高校有著非常嚴重的輕視思想政治教育管理而重視專業理論教學的趨勢，這導致高校的思想政治教育管理陷入非常尷尬的處境。
第三，管理缺少切入點。在思想政治教育中持續地發現、分析、解決問題，以及解決矛盾的過程是高校思想政治教育管理的整個過程。倘若管理缺少切入點，一系列的環節出現問題，那么就較難開展管理工作，并且被管理人員也缺少積極性和熱情。而單純地憑借高校學生會、團委、學工以及黨委等進行直線單邊式的管理是不行的。高校的思想政治教育管理只有通過學生會、團委、學工、行政、黨委等形成思想政治教育管理網，借助多樣性的組織網絡向高校的一系列角落滲透，在高校生活管理中通過“點、線、面”的方式進行，才可以切實有效。
二、解決高校思想政治教育管理存在問題的對策分析
2.1真正地轉變管理思想
促進學生的思想道德素養提升，推動學生的綜合發展，這是高校思想政治教育管理的立足點和落腳點。人的自由和全面發展是馬克思人的全面發展觀點準確的表達和完整的體現。換言之，任何人都可以結合自身的意志變成自身的主人，從而實現人的能力、意識、情感、需要、社會關系等一系列因素的協調和全面發展。立足于高校現代化的管理制度，需要在績效管理、目標管理，以及人本管理等的全面引導下進行高校思想政治教育管理，從而使得全員型管理、滲透型管理、民主型管理、素質型管理，以及規范型管理的新局面形成。教育也就是所謂的服務，將高校的各種人員都作為“質量鏈”以及“服務網”當中的一員，注重團隊協作與全員的配合。與此同時，注重加強所有管理者的培訓和教育，進而增強高校思想政治教育管理者的服務觀念，使得服務能力提高，一切管理事項都以學生作為核心，推動學生的綜合性發展，最終實現學生的自我服務、教育，以及管理。
2.2注重建設管理隊伍
高校思想政治教育合理的決策以及正確的方針都務必要求一支管理隊伍來實現，它直接關乎高校思想政治教育能不能實現理想的效果。在社會主義市場經濟的背景之下以及在和諧社會建設的過程中，思想政治教育管理會存在一些新型的課題以及新型的情況，這就要求一支專業性較強的隊伍去探究與實踐，從而跟社會發展的需要相符合。而這支強大的管理隊伍需要通過馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論，以及科學發展觀與“三個代表”思想進行武裝，并且具備淵博的科技知識，明確高校思想政治教育管理的特點和規律。還要求他們不但是實施高校思想政治教育的理論研究者，而且還是進行實際教育的思想教育人員。另外，還應當創建兼職的高校思想政治教育管理隊伍，切實形成人民群眾普遍參與和專職政工工作者作為支撐的高校思想政治教育管理。并且對這些高校的思想政治教育管理人員實施職業生涯規劃、網絡應用技能、職業技能、專業素質、理論思想等的教育和培訓，讓他們切實變成專家型和專業化的高校思想政治教育管理人員。
2.3使得高校思想政治教育管理機制科學化
怎樣合理地統籌，使得高校思想政治教育管理組織結構得以優化，將它的管理機制變得科學化，這是高校迫切要求解決的一個問題。以管理作為視角，高校思想政治教育管理能不能實現最為理想的效果，主要取決于優化組合高校思想政治教育管理隊伍的組織結構。高校需要健全思想政治教育管理教師隊伍的激勵、考核、任用機制，且將一定的傾斜策略制定出來，進而在這支隊伍中加入更多優秀的人才。應當注重投入經費，對高校思想政治教育管理的一系列投入經費進行科學地確定，保障一切管理活動的正常進行。應當優化配置教育資源，使得依托管理、注重服務、教育為先的管理機制形成，逐漸地形成黨委全面地引導，以及以黨組織作為主體，黨、團、政、工一致管理、相互支持、緊密聯系、各司其職的管理。應當有效地借助社會實踐教育，提高參與，實現知行合一。
三、結語
總而言之，高校的思想政治教育管理越來越獲得人們的廣泛關注，務必強化管理，只有如此，才可以確保高校思想政治教育的順利進行。在新的形勢下，持續地探究高校思想政治教育管理的新型方法和策略，這不但是高校思想政治教育管理的實際要求，而且也是社會不斷發展的需要。也只有在實踐當中不斷地探究新型的管理策略，并且有效地實踐，才可以切實推動高校思想政治教育的進步和發展。
作者：吳樹春 單位：大慶師范學院
