藝術生思想政治教育中的人文關懷
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藝術類大學生是一個寶貴的資源，他們是我國未來文化藝術創作工作的主導者，是將服務于社會主義精神文明建設的有力貢獻者。
什么是人文關懷？簡要的說就是把人文精神融入到關懷人的過程中，堅持“以人為本”的核心理念，尊重個體化差異，激勵、關注個體的成長，致力于提升個體的全面發展。人文關懷是對人的生存狀況的關注，是對人的終極關注，是馬克思主義哲學關于人的全面發展的理論體現。
（二）將人文關懷融入到藝術類大學生思想政治教育中的必要性和意義
大學階段是學生自我完善和發展的關鍵階段，他們的知識、人格、心靈、生理等不斷地發生變化，而思想政治教育可以引導學生追求真、善、美，對他們的人生觀、世界觀、價值觀的形成產生重大影響。黨在十七大報告中明確指出：“加強和改進思想政治工作，注重人文關懷和心理疏導，用正確方式處理人際關系”，這從理論的高度凸顯出了人文關懷在大學生思想政治教育中的重要性和必要性。藝術類大學生思想政治教育要響應黨和國家的科學發展觀念，將人文關懷融入到思想政治教育中，樹立以人為本的核心理念，尊重藝術類大學生的人格價值，不斷推動藝術類大學生思想政治教育的發展和進步。
二、藝術類大學生思想政治教育中人文關懷的現狀和問題
（一）思想政治教育課堂中的缺陷
目前，我國高校思想政治教育課程主要以教師講授為主，整個教育過程強調教育者的權威性和接受主體的絕對服從性，缺乏學生的主動參與和師生間的交流，沒能充分發揮學生的主動性和積極性。在思想政治教育課上，大多數教師仍是以教材為中心，很少結合社會熱點和時事，教育內容顯得空洞、枯燥。這種教學模式難以吸引思想活躍的藝術類學生的注意力，不能有效激發他們的學習積極性。加之部分教師對藝術類大學生存在思想偏見，認為他們是高校中的特殊群體，是“不學習的群體”、“很難教育的學生”，在思想上的這一偏見，導致部分教師在課堂上對藝術類學生疏于管理，采取消極的教學態度。
（二）高校輔導員工作任務重、強度大
輔導員工作繁重是目前我國高校普遍存在的一個問題，而藝術類學生的輔導員工作的艱巨性更為突出。藝術類學生往往承擔較多的社會、學校活動，學生彩排、練習節目時間與上課時間沖突需要輔導員進行調節，另外輔導員還要親臨現場，帶領學生進行彩排、演出等，這無疑增加了輔導員的工作強度，使得輔導員不能及時了解和幫助學生解決思想上的問題，淡化了輔導員的思想政治工作職能。
（三）專業課教師在高校思想政治教育中的缺位現象
專業課教學時間占藝術類學生課堂教學時間的65％以上，專業課教師是與學生接觸時間最多的學校工作人員，且目前我國藝術類的專業課教學普遍以小班及一對一授課為主，所以專業課教師對學生思想狀況的了解最具有時效性和準確性。再加上社會認同感的影響，藝術類學生更樂于與專業課教師進行溝通，也更愿意接受來自專業課教師“對話式”的思想教育。而目前的狀況是高校專業教學與思想政治工作相分離，很多專業教師不再加強和提升自身思想政治理論教育素養。大部分藝術類專業教師在工作中單純的從事專業知識的教學，不關心學生的思想狀態和思想政治工作；專注于課堂教學，忽略課堂之外與學生的交流溝通。專業教師在思想政治教育中的育人優勢沒有得到充分發揮。
三、人文關懷在藝術類大學生思想政治教育中的實現途徑
（一）增強藝術類大學生思想政治理論課的吸引力
思想政治教育教師要端正意識，拋棄“藝術類學生不愛學習”等相關思想偏見，重視藝術類大學生的思想政治教育。同時授課教師應根據藝術類大學生的特點，有針對性地進行教學，如可以在課堂上幫助學生理清藝術與政治的關系，讓學生了解藝術與政治都屬于社會上層建筑，共同服務于一定的經濟基礎，政治和藝術之間是有緊密聯系的；要活用教材，結合當前的社會熱點問題對原教材內容進行有機的整合，增加教學的趣味性和生動性，吸引學生的注意力；此外授課教師要堅持“以學生為本”的教育理念，加強課堂上的師生互動，引發學生學習的主動性和積極性；同時也應充分利用多媒體教學中的視頻和圖像等多種表現形式的課件，以此增加課程的吸引力。
（二）構建長效的人文關懷和心理疏導機制
當前大學生普遍存在不同程度的心理問題，作為大學生群體中比較敏感的一類，藝術類大學生的心理健康問題也更為嚴重。做好藝術類大學生的人文關懷和心理疏導工作，讓他們保持良好的心理狀態實屬當務之急。學校應通過開設心理健康教育課程、建立大學生心理咨詢中心來及時有效的幫助學生解決心理健康問題。
（三）構建責權分明的高校輔導員工作機制
高校要明確輔導員的職責和工作范圍，解決輔導員多重管理、多重考核的不良制度，根據輔導員工作的復雜性，盡可能地為他們創造再學習的條件，以提升輔導員的工作能力。輔導員在解決藝術類大學生思想問題上堅持個性化原則，協調好學生熱衷于各類比賽、活動忽視日常學習的矛盾；解決好經濟困難學生如何支付高額學費的問題；學生就業時給予更富針對性的指導。
（四）充分發揮專業課教師的育人優勢
專業課教師在藝術類大學生的思想政治教育中有著巨大優勢，因此有必要把專業課教師納入到學生的思想政治教育中。高校要堅持德育為首的教學方針，加強專業課教師的師德教育。專業課教師自身也要加強和提升思想政治教育理論水平，并把思想政治教育融入到課堂教學中。課堂之外，專業課教師也應積極主動的與學生溝通，了解學生的思想狀況，對學生思想上出現的偏頗及時給予幫助。
四、結束語
藝術類大學生對我國社會主義精神文明建設有著重大而深遠的戰略意義，如何培養品格優秀、綜合素質良好的藝術類人才意義重大。人文關懷是學生工作中的終極關懷，堅持以人為本的核心理念，尊重、關懷學生，根據藝術類大學生的實際需要和思想特征，通過有效可行的途徑和方法做好藝術類大學生的人文關懷工作和思想政治教育工作，保證他們健康成長是每一位藝術類教育工作者的任務。
作者：李淑梅 李蕾 單位：長春大學音樂學院
