市場營銷人才培養中工匠精神的融入

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[摘要]工匠精神作為從業中的一種理念，其對人們在自身崗位上更好地進行工作起著重要的作用。因此，各高職院校在人才培養中開始不斷融入工匠精神，一方面是為了培養學生吃苦耐勞的精神，一方面是為了幫助學生今后就業。其中高職院校市場營銷在人才培養中逐漸融入工匠精神，會極大地促進市場營銷人才全方位的發展。本文就工匠精神進行了概述，分析了高職院校市場營銷人才培養中融入工匠精神的重要性，并對高職院校市場營銷人才培養中融入工匠精神的對策進行了探究，以期為高職院校市場營銷人才培養更好地融入工匠精神提供一定的借鑒。

[關鍵詞]高職院校；市場營銷；人才培養；工匠精神

工匠精神的相關概述

1.工匠精神的內涵及本質工匠精神是一種職業精神，其能夠很好地反映從業人員的職業價值取向、職業理念與職業態度，主要是強調從業人員應當具備精益求精的理念，并且能夠在工作中做到精益求精，從而保證工作的質量與效率。工匠精神是職業道德的組成部分，是企業員工應當具備的職業價值觀念。新時代的工匠精神包括以下三點。（1）較高的思想政治素質和人文素養認同和踐行社會主義核心價值觀，有建設中國特色社會主義的理想，并朝著這個方向不斷努力，同時繼承與發揚優秀的中國傳統文化與道德，這是新時代工匠精神的前提與基礎。因此，認同并踐行社會主義核心價值觀，樹立為建設中國特色社會主義而奮斗的理想，繼承和發揚優秀傳統文化與道德，是成為新時代工匠的前提和基礎。（2）規則意識和標準意識無論什么工作都需要專業能力較強的人才，其中專業性主要體現在對規則的遵守與對標準的堅持上，這也是新時代工匠精神的核心要求。（3）精益求精與知行合一的實踐精神建設制造強國和創新型國家，依靠的是產品與服務的不斷創新和質量的提升。精益求精代表著勞動者立足本職工作，對極致、完美的不懈追求，是新時代工匠精神的最高體現。同時，在工作中反思，將反思結果應用于生產和服務創新，實現知行合一是精益求精的實現路徑。

2.工匠精神的功能（1）激勵功能工匠精神是我國的精神瑰寶，其對一個企業的發展起著重要的作用，工匠精神能夠使員工具備良好的工作狀態，對員工起到激勵作用，使員工在工作中不斷精益求精，努力地提高自身的工作質量和工作效率。（2）規范功能工匠精神可以有效地為企業員工提供行為準則，擁有工匠精神，企業員工就可以很好地約束與規范自身的行為，使自身的行為符合相關的職業道德規范，并且在工作中嚴格地做到自律與他律，在工匠精神約束下自覺規范自己的各種行為，從而提升自身的職業素養。（3）指導功能工匠精神能夠很好地指導企業領導者制定有效的管理制度，促進企業管理的規范化與制度化，同時工匠精神對員工的工作具有一定的指導作用，可以有效地指導員工該以什么樣的態度來完成工作。（4）育人功能工匠精神不僅僅是工作上的精益求精，其還是一種積極向上、不斷奮斗的精神，尤其是在高職院校中滲透工匠精神，其可以有效地幫助高職院校培養出更優秀的人才。新時代工匠精神缺失的原因工匠精神的缺失存在一定的歷史原因，上世紀中期我國由于物資較匱乏，人們很少會去關注精神方面的東西，隨著經濟的不斷發展，一部分人因炒股、投資房地產等快速富裕起來，這就導致很多人更加追求這種見效快的致富之路，使得越來越多的人忽視工匠精神的存在。除此之外，工匠精神的缺失也有學校辦學理念方面的原因，很多院校在辦學上考慮更多的是如何有效地培養學生具備較高的技術或者是文化知識，對工匠精神并不重視，導致經常會出現重技輕人的現象，大多數院校在人才培養上只是對知識與技能單方面進行傳授，而對學生的綜合素質、職業素養、道德操守等方面的教育卻少之又少，這就直接導致院校內的學生缺乏工匠精神，進而會導致社會上工匠精神的嚴重缺失。高職院校市場營銷人才培養中融入工匠精神的重要性1.有利于培養學生的職業道德觀念高職院校對市場營銷人才進行培養的主要目的是為了促使學生形成良好的道德素養與職業道德理念，而工匠精神中包含著一定的艱苦奮斗、精益求精的職業道德理念，這與市場營銷人才培養目的是相一致的。同時，在市場營銷人才培養過程中融入工匠精神不僅可以有效地增強學生對職業道德的理解，還可以不斷地提升學生的職業道德素養，從而有效地幫助市場營銷專業學生今后更好地從事工作，更好地適應時代的發展。

3.有利于提高人才培養的實效性高職院校對市場營銷人才培養的實效性會對學生以后從事的工作產生重要的影響，而在人才培養中融入工匠精神可以有效地幫助學生更好地了解職業崗位與需具備的素養，進而幫助學生更好地理解工作的意義，提高學生的職業素養，使學生更樂于投身工作，這對學生以后工作會起著積極的作用。3.有利于培養學生的創新意識隨著時代的不斷發展，學生的思想也在不斷進步，對一些新鮮事物充滿著好奇心，總希望可以把自己所學充分運用到實踐中，但事實上，高職院校市場營銷專業學生在創新上存在著一定的不足，這就不利于市場營銷人才的培養。工匠精神中包含著不斷探索、不斷鉆研的精神，這極大地促使學生積極探索新事物，進而幫助學生樹立良好的創新意識，促進學生創新能力的提高。

高職院校市場營銷人才培養中融入工匠精神的對策

1.工匠精神融入課堂高職院校在市場營銷人才培養中融入工匠精神，為了更好地保證其效果可以將工匠精神融入到課堂教學之中，在市場營銷專業課堂中將工匠精神進行闡述，對工匠精神的內在意義進行講解，從而使學生在不斷學習中增強自身的工匠精神。學生在校園內最主要的任務就是學習專業知識，為了保證學生形成良好的工匠精神，可以將工匠精神融入到專業教學中，在課堂教學中融入工匠精神方面的相關內容，在潛移默化中使學生樹立良好的工匠精神。其中在課堂教學中，高職院校可以制定專業、創新的人才培養模式，促使學生具備良好的工匠的基本素質，進而使學生在學習專業課程與專業技能的過程中不斷體會到工匠精神的現實意義。在市場營銷專業教學中，應當著重強調專心學習與專心工作的理念，其中專心是工匠精神中最為核心的一種能力，這也是在市場營銷人才培養中融入工匠精神最重要的一部分。因此，在實際教學中，教師應當逐步培養學生的專心能力，進而實現培養學生工匠精神的目的。

2.工匠精神被列為學生的核心競爭力為了更好地培養學生的工匠精神，高職院校應當合理分析市場的需求，根據市場對人才的要求制定合理的人才培養目標，從而實現為社會培養高質量工匠人才的目標。其中專心、專注是工匠精神的核心。因此，在教學中應當加強對學生專心、專注方面的培養，使學生不僅在學習上專心，在生活與工作中也專心從事某一項工作，從而促使學生將來能更好就業，為企業與社會培養出更好的人才。此外，為了在高職院校內部更好地推行工匠精神，高職院校應當加大對工匠精神的宣傳力度，可以在校園內開展工匠精神講座、活動、比賽等，從而擴大工匠精神的影響力，為更好地培養學生的工匠精神奠定一定的基礎。同時，高職院校還需要積極鼓勵教師將工匠精神傳授給每一個學生，且做到言傳身教。因此，教師也應不斷提升自身的工匠精神，在教學中則需要將工匠精神列為考核學生競爭力的重要標準，進而有效地提高學生的職業道德素養，最終使學生具備工匠精神。

3.豐富教師的企業經歷教師在實際教學中不僅是授業解惑者，還是學生的益友。在市場營銷中要想充分融入工匠精神，首先需要教師具備良好的工匠精神，這就需要教師不斷豐富自己的企業經歷，多到企業中去進行一定的學習與交流，從而更好地認識和理解工匠精神。同時，高職院校應當為教師提供更多的培訓機會，定期組織教師參加工匠精神的相關培訓，只有教師自身具有工匠精神，才能更好地將工匠精神傳授給學生。高職院校應鼓勵教師進入社會與企業進行自我素養的提升，使教師在各種實踐與親身體驗中不斷加深對工匠精神的理解與領悟。除此之外，為了更好地促進教師獲得良好的工匠精神，高職院校還可以建立一系列以工匠精神為考核指標的教師專項考核系統，對那些在專項職能考核中表現優異的教師給予一定的表彰，從而激發教師學習工匠精神的積極性。只有這樣教師才可以更好地對學生進行工匠精神概念與重要性的闡述，并不斷培養學生的專業與敬業精神，從而使學生逐步意識到工匠精神的重要性，為學生將來更好地做好工作打下良好的基礎。

4.加強校企合作市場營銷作為一個實踐性較強的專業，為了使學生具備工匠精神，高職院校必須為學生提供一定的實踐基地。一些院校雖然在校內修建了實訓實驗室，但這些也只是對市場營銷的一種模擬，學生在實驗室中并不能很好地了解當前市場與社會的實際情況。因此，為了更好地培養學生的工匠精神，高職院校應當加強與企業之間的合作。一方面，學生在學校進行工匠精神相關知識的學習，不斷提升自身的工匠精神。以學生可獨立承擔責任的實踐方式，安排學生獨立完成相關任務，培養學生專心、專業的工作習慣，從而使學生在實踐中養成良好的工匠精神。另一方面，高職院校需要重視校企合作，切實將校企合作落到實處，將學校與企業緊密地結合起來，安排學生到企業中去實習，使學生在實際工作中切實感受工匠精神的內涵與意義，這樣不僅可以為學生提供較好的工作實踐平臺，而且還能促進學生對工匠精神的理解。

5.將雙創與工匠精神相融合雙創是指大眾創業與萬眾創新，這就需要高職院校積極鼓勵學生進行創業。在創業之前需要培養學生形成較好的創新能力。因此，在實際教學中需要將創新與工匠精神相結合不斷深化，在學習中使學生形成較高的創新能力與工匠精神。除此之外，高職院校市場營銷人才培養中的一個目的就是促進學生積極創業，其中雙創也是指導學生進行創業的指路燈，將雙創與工匠精神相結合可以促使學生將創業項目落到實處，在創業過程中需要對創業項目進行確定、審視、修正與實踐，并做好每個環節中的小細節工作，將每個環節進行詳細的規劃，進而確保學生創業能取得成功，實現內在需求與社會需求的統一。

結語

綜上所述，隨著時代的不斷進步與發展，社會更需要具有工匠精神的人才。因此，高職院校市場營銷專業在人才培養中開始逐漸融入工匠精神，這不僅有利于培養學生的職業道德觀念與創新意識，還可以提高人才培養的實效性，高職院校在教學中應當將工匠精神融入課堂教學中，不斷提高教師的工匠精神，加強校企之間的合作，并將雙創與工匠精神相結合，從而為學生形成工匠精神提供良好的條件，為有效地在市場營銷人才培養中融入工匠精神奠定基礎。

參考文獻：

[1]朱小怡：《高職院校市場營銷專業“工匠精神”的培養》，《人力資源》2018年第9期。

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[3]李炫林：《高職市場營銷人才“工匠精神”培養研究》，《現代商貿工業》2019年第6期。

[4]王麗媛：《高職教育中培養學生工匠精神的必要性與可行性研究》，《職教論壇》2014年第22頁。

作者：楊凡 單位：陜西職業技術學院