美術教學方法改革

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了美術教學方法改革范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【提要】近年來，由于新課程改革的進一步開展，以促進人的全面發展為最終目的的素質教育逐漸成為教育發展的核心，本文通過總結分析當下初中美術教學中存在的主要問題，探討了若干中新課程理念下的有效的美術教學方法。

【關鍵詞】新課程理念初中美術教學方法

一、當下美術教學中存在的幾個主要問題

1.美術教學中教師存在的問題。首先，近年來，初中的學科教育正朝著知識和技能的多元化、全面性發展，由于初中美術學科的教學特點是廣泛的隱密性，對于這種孤立單一的教學學科，往往由于缺乏知識的多方延展性導致在調動學生的學習積極性上有很大欠缺。其次，由于長期以來傳統教育思想的禁錮影響，有些美術教師不肯走入學生心靈，因此沒有充分了解初中階段學生的心理特征，在進行課堂教學時不能結合學生特點因材施教，最終也導致教學效率的下降。2.美術教學中學校存在的問題。許多初中學校過分強調傳統學科的學習，而對美術課重視程度不夠，對美術教學的投入也十分匱乏。投入資金少，導致教學設備短缺，許多初中學校甚至只具備粉筆、石膏模具等基本的教學設備。這樣的學習氛圍很不利于激發中學生對美術學習的興趣。另外，學校圖書館關于美術方面的書籍太少，學生沒有受到良好的熏陶，也很難培養一定的美術素養。

二、新教育理念下初中美術教學的幾種有效方法

1.教學過程中應提高激發學生興趣的重視程度。由于新課程理念更強調學生的自我體驗感受以及學習態度的積極熱情，而學生的學習興趣如果提高則更容易達到新課程理念下的學習目標，培養學生學習興趣的重要性由此可見一斑。其中將美術運用到實際生活中，使美術課的教學內容與學生的生活經驗緊密聯系尤為重要。如在講授湘教版八年級上冊《用畫筆觸摸細節》一課時，可以鼓勵學生運用速寫中以線為主的手法，繪制生活中常見場景、物象等細節特點。細節是作品的“靈魂”，沒有了它，作品就會失去精神力度，藝術感染力也會趨于平淡。讓學生親自體驗在生活中觀察細節的整個過程，在“線條表現細節”的內容下呈現“色彩表現”的內容，從而體會造型表現中細節表現方法的多樣性，學生便也容易理解在某種特定的環境中物體細節的表現越逼真，作品的藝術表現力就越強。此外，初中美術教學對學生的專業性要求不高，因此在進行美術教學時應認真備課，在對教學材料充分熟悉的基礎上，根據學生的認知水平對教學內容進行合理調整，最后完成教學任務。這種根據實際情況教授的方法更易提高學生學習美術的興趣，加強學習的信心。

2.教學時應注重創造生動的學習氛圍，全方位進行藝術欣賞。初中美術教學課堂不僅應當加強對版面設計美觀性的重視，還應豐富美術課堂的教學內容，具體而言可以采用多種教學形式，如可以向學生推薦一些有關美術教育方面的網站、書籍，通過多方渠道，讓學生對美術方面的信息資料等有全方位的了解和掌握。在課堂教學之外，教師可以向學校建議定期開展一些美術作品方面的展覽活動，如展出歷代美術名家大作或學生自己創作的作品等，以便提高學生的審美能力。此外，初中美術教師應不斷汲取其他學科方面的營養，從而幫助完善學生的基本美學知識。如在講授湘教版八年級下冊《視覺中的紅屋頂》一課時，教師可以先講述西方現代派繪畫從寫實風格到多種風格的一系列作品以及其精神與追求，進而延伸到創作的基本方法，讓學生創作個性化的作品，通過提煉、解構、組合、變形等多種手法創造新的視覺形象，擴大學生的知識領域。

3.教學過程中要注意自主學習與合作探討相結合。創新是美術實踐的靈魂所在，藝術只有經過創新才會有生命。美術教學不能“死記硬背”，教師應適時引導學生發揮自身的想象力和創造力，學生應在教師的指導和鼓勵下，自主創作作品。這種自主學習方式對學生的長期發展更有效。同時，一味地自主學習可能會進入閉門造車的歧途，因此還應結合合作探討的學習方式。在進行某些難度較大的課程學習時，學生經過團隊協作，明確責任分工，積極溝通相互支持，最后共同完成任務，并對活動成果進行評估。這種組織學習形式融合了多人的智慧，不僅容易提高學生積極性，還可能創作出構思奇特意想不到的美術作品，經歷了這個過程，學生的各方面素質也會得到很大提高。總之，美術教學是一種多元化、復雜的教學活動，尤其在新課程理念下，要想提高學生學習熱情，創造出高效課堂，教學方法的改革勢在必行，而在初中美術教學中更應實施有效創新的教學方法，真正提高學生美術素養。

參考文獻

張俊英2012《淺談初中美術教師的教學組織智慧》，《教育實踐與研究》第1期。

陳凱波2012《如何提高初中美術教學效率》，《美術教育研究》第4期。

唐紹明2012《如何提高初中美術的有效性教學》，《科技信息》第8期。

作者：田珊珊 單位：山東省濟南市歷城區唐冶中學