情感教育的高中美術教育教學融合分析
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摘要：當下，社會對人才的需求發生了變化，培養出大量綜合素質高的復合型人才是學校的目標。美術作品的表達需要借助情感元素，將美術教育和情感教育相結合能獲得更佳的效果。該文通過闡述情感教育在高中美術教育教學中的作用，探討情感教育在高中美術教育教學中的融合途徑，以期提高我國高中美術教學的綜合水平。
關鍵詞：情感教育;高中美術;教學管理
社會的多元化發展，使高中生的思想更為活躍，高中生強烈的好奇心與基本的知識儲備，讓情感教育變得更加順利。高中美術教學的藝術特征，要求教師在實際的教學過程中融入更多的情感因素，在潛移默化中提升學生的綜合素質。高中美術是一門極具情感元素的課程，教師需要轉變教學理念，將情感教育融入美術課堂教學，從而提升高中美術教學的效率。
一、情感教育在高中美術教育教學中的作用
1.加強師生溝通師生溝通一直是高中課堂教學工作的難點，鑒于師生的角色、對事物的認知存在一定的差異，所以常會產生相應的矛盾。在高中美術教學中，教師應秉持求同存異的教學原則，尊重學生的意愿，加強師生溝通，發揮情感教育的作用。教師要通過構建輕松的、互動式的美術教學課堂，增強學生的學習主動性，讓學生相互分享學習經驗。這樣有利于教師及時獲得反饋，增強教學效果。2.發揮美術教學的功能開展美術教學的宗旨體現在對學生專業素養和綜合能力的提升上。由于美術課程不屬于高考科目，難以獲得每個人的重視，為了增加教學效果，應對教學方式予以改革，在教學中增添情感元素，激發學生的學習興趣，提升學習熱情，促使學生更加主動地進行美術課程的學習。教師要利用合適的教學方法，以生動形象的講課方式感動學生，加深學生的知識記憶，在確保所講美術知識易于理解的基礎上，完成既定的美術教學任務，以豐富、華麗的語言講解美術作品，引導學生進行自行研究式學習，凸顯美術教學的作用。3.提升學生的創造能力美術創作的靈感來源于實際生活，具有一定的藝術價值。教師可通過情感教育激發學生的想象力和創造力，使學生將自身的感悟融入作品。如，教師以“美麗的姑娘”為繪畫題目要求學生創作，大多數學生僅想到“姑娘”“漂亮”等繪畫元素。教師可繼續引導：“看圖中的那位姑娘，她在構建一個屬于流浪狗的家園。”這樣學生就能在腦海中形成溫馨、有愛的畫面，從而在繪畫中融入自己的情感，使作品更加鮮活、生動，富有靈氣。
二、情感教育在高中美術教育教學中的融合途徑
1.提升學生的學習熱情在高中美術教學中，為了使學生體會創作者在作品中寄托的思想與情感，教師可利用情感教育手段直擊學生的內心，使其豁然開朗。在鑒賞一幅美術作品時，簡單的聽與看均無法獲得理想的效果，還要從創作者的內心情感入手，感受作品中包含的思想與情感。教師要構建良好的師生交流平臺，增進彼此的感情，在教學過程中完成作品意見的互換，幫助學生深入理解美術作品的內涵，激發其強烈的求知欲。不同的美術作品中包含的內容也不同，學生能夠從中學習到更多的專業知識。教師可采用多媒體教學工具進行美術作品的展示和講解，讓學生在鑒賞的同時，感受作品中的情感和意境。同時，教師應該組織野外采風等美術實踐活動，深入生活，為學生提供創作靈感，將美術教學延伸到課堂之外。2.營造良好的教學環境高中美術課堂教學的開展離不開師生的溝通和交流。創建高效、輕松的課堂教學環境，可以緩解學生的緊張情緒與疲勞，吸引其注意力。教師將情感教育融入美術教學，有助于營造和諧的師生關系，推動高中美術教學的順利開展。首先，教師應從自身入手，不斷提升教學水平和職業素養，嚴格要求自己，積極融入學生。其次，應凸顯學生的課堂主體地位，營造互動、交流的課堂氛圍，充分尊重學生的想法，培養其自主學習能力和獨立思考能力，使其掌握科學的思維模式，摒棄被動式的學習方式，激發其學習美術的積極性，為其提供發揮創造力和想象力的空間。3.發揮學生的創造力在高中美術教學內容中，美術知識僅為其中的一部分，培養學生的想象力、創造力和邏輯思維能力非常關鍵。教師在美術教學中要融入情感教育，結合美術作品，訓練學生的綜合創作能力，改變其不良的思維習慣，使其掌握科學的學習方法，從而提升教學質量。教師要通過情感教育引導學生主動賞析美術作品，使學生學會獨立分析作品，并發揮自身的創造力和想象力，對繪畫作品提出自己的見解。為了達到因材施教的目的，教師應該結合學生的差異性，采用個性化、有針對性的教學方法，從而保證每一名學生都能夠有所進步。
結語
探究情感教育在高中美術教育教學中的融合途徑非常重要，有利于提升我國高中美術課堂教學的效率。文章通過闡述情感教育在高中美術教育教學中的作用，說明了情感教育在高中美術教育教學中的融合途徑，即提升學生的學習熱情、營造良好的教學環境、發揮學生的創造力。
參考文獻：
[1]楊娜.情感教育在高中美術課堂教學中的作用探索.美術教育研究，2017（6）.
[2]董和森.談情感教育在高中美術教學中的融入.中國校外教育，2017（4）.
作者:李長龍 單位:安徽省太和縣第二中學
