素質教育下中學美術教育論文

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一、中學美術教育中存在的問題

（一）美術教學的方式相對較為單一

現階段的美術教學主要是對美術的知識與技能進行傳授，這種單一的教學方式相對來講比較枯燥，難以激發學生的學習興趣與積極性。同時這種被動的學習方式不利于學生對美術知識的理解，只是被動的對知識進行接收，不利于對學生創新能力、創作能力以及審美能力的培養，無法實現美術教學的作用。此外，將繪畫作為美術教學中心的教學方式存在很大的弊端，由于其沒有尊重學生的主體地位，對于學生的個性發展缺乏保證，再長時間的學習之后，容易導致學習與學生的實際生活出現脫節現象。這就要務教師對多樣化的教學方式進行探索，以此來提高美術教學的質量與效果。

（二）校園硬件設施的問題

美術教學設施是保障教學有效進行的基礎，但是由于校園對美術教學缺乏正確的認識，在教學設施上的投入力度嚴重不足，難以保障教學的正常進行，有其是很多中學沒有引進現代化的教學設施，這一問題在一定程度上抑制了美術教學的發展。同時，一部分中學引進美術教學設施，但是由于內部教學重視程度不足，逐漸將美術教學流于形式，難以充分發揮其自身的作用于效果。

二、提高中學美術教學質量的對策

（一）對美術教育觀念進行轉變

想要在中學階段實施美術的教學，就應該對教師、學生等觀念進行轉變，使其對美術教學的重要性進行正確的認識，以此來對美術教學在中學階段中的地位進行校正，在這一基礎上貫徹落實素質教育，通過美術教學來對學生的能力與思維意識進行培養，使其成為滿足社會發展對人才的要求。教育部門應該加大對美術學科的宣傳力度，以此來加強家長、教師以及學生對美術學習的觀念轉變，使其明確美術教學對學生審美能力、藝術素養以及創新意識培養的效果，并了解其對學生所產生的作用。

（二）完善師資力量

美術教師是保障學生學習的前提，提高美術教學的質量就應該對教師的專業水平與綜合素質進行培養，定期對相關的教師進行培訓，不僅僅是要求教師對自身的專業知識水平進行提高，還應該在思想觀念上對美術教師進行教育，端正教師的教學態度。同時，中學還應該注重對教師綜合素質與能力的培養構建完善的教學管理體系，以此來調動師生在美術學習中的積極性與主動性，教師應該加強與學生之間的溝通與交流，共同進行探索，以此來完善自我，提高學生學習的興趣，并在這一過程中提高美術教學的質量，實現對學生不同方面能力的培養。

（三）尊重學生的主體地位

隨著課改的深入，新課標要求將學生作為教學的主體，教師通過對學生進行正確的引導來實現素質教育，但現階段的美術教學過程中，依然受到傳統教學模式的影響，學生被動的對知識進行學習，這在一定程度上阻礙了學生的進步。想要對其進行改善，就應該對教師的教學理念進行轉變，強調教學中學生的個性發展，并按照學生的個性特點，有針對性的制定教學措施，通過因材施教的方式來提高教學質量。

三、結語

隨著社會的發展與進步，對人才的要求不斷提高，在一定程度上推動了教育的改革與完善，素質教育成為現代教育事業發展的必然趨勢，想要貫徹落實素質教育，就應該對教學中存在的問題進行分析，明確出現問題的原因，并在這一基礎上采取相應的對策來推動學生的全面發展。

作者：唐文潔 單位：河南師范大學美術學院