大學生課外科技創新論文

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一、以經費投入為前提，師資保障為重點，建立大學生科技創新工作投入保障機制

障各高校二級學院應依托本學院各級各類教學示范基地、重點實驗室以及重點學科等科研平臺，發揮國家級、省級等各類教學團隊等師資優勢，鼓勵教師帶課題入駐大學生創新實驗基地，為學生做學術報告、帶領學生做科研，培育創新實踐團隊，分組分層次進行指導，激發學生的創新熱情，全程跟蹤作品的形成、改進和完善，在科技創新活動中激發大學生的創新意識，培養大學生的創新能力，促進大學生將創新興趣轉化為創新實踐。

二、以學術氛圍營造為抓手，創新基地為載體，建立項目化、基地化運作模式

1、學術氛圍營造

高校校園文化中，大學生科技創新的氛圍直接影響著大學生創新意識的高低。科研氛圍濃否，也直接決定著提高學生科技創新能力的困難程度。為營造良好的學術研究氛圍，各學院應組織以本學院學科知名教授和具有博士學位的教師為成員的學術報告團，定期為學生做學術報告，為本科學生提供參加科研工作體會，鼓勵科研工作量大的教師或課題組接收本科生參與科研工作，有條件的學院還應加大開放式實驗室的建設和增加創新技能學分等措施，激勵學生積極參與大學生課外科技創新活動。

2、創新基地建設

調動大學生科技創新的主動性，引導大學生將創新興趣轉變為創新實踐。各學院應依托其科研、實驗室等資源，充分發揮師資優勢，建立了大學生科技創新基地。科技創新基地具有融教學、科研、育人于一體的多種功能。基地專家團隊擔任學生課外科技創新活動的指導老師，直接指導學生開展各項科技創新活動，基地應整合學院各種創新實踐資源，涵蓋基礎訓練、創新實踐、學術交流、成果展示等各種場地以及電腦、投影機、打印機、桌椅、文件柜、閱覽桌等必需的辦公用品，為大學生科技創新活動的開展奠定了良好的硬件基礎。

三、以品牌賽事為突破，項目培育為途徑，完善大學生科技創新工作的運行機制

1、品牌賽事

各學院還應根據本學院學科特點、學生特長等具體情況，確定本學院大學生科技創新活動的賽事清單，同時確立諸如“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽、挑戰杯”大學生創業計劃競賽、數學建模大賽、力學競賽、英語競賽等賽事以及學科專業競賽的品牌賽事，重點培養和資助，長期培育項目和團隊，建立大學生創新實踐能力全過程、全方位培養機制，調動學生創新的主動性，引導學生將創新興趣轉變為創新實踐。

2、項目培育

學院應當采取多種形式得調研，根據學院具體院情，結合學校、學生的專業情況，制定本學院大學生科技創新活動規劃，常年為各類學生科技創新活動，尤其是本學院確定的品牌賽事儲備項目和團隊，注重高低年級學生的合理配置，對重點課題進行立項和資助，實行項目制管理，注重課題項目的培育，加大對立項課題在師資、經費以及實驗場所等方面的支持力度，重點攻關省部級以上團隊項目，力爭取得較好的實踐效果。大學生課外科技創新活動得持續深入開展是增強大學生創新意識、提高創新能力和拓展綜合素質的有效載體，它對培養適應社會主義現代化建設需要的創新型人才具有劃時代的意義。

作者：萬超 單位：西安科技大學能源學院