淺議會計畢業(yè)的考察目標(biāo)

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一、大學(xué)會計畢業(yè)生會計素質(zhì)構(gòu)成

大學(xué)會計教育,作為通才教育,其會計素質(zhì)主要包括會計專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、政治素質(zhì)和工具性技能運用素質(zhì)四大部分。

1.1會計專業(yè)素質(zhì)

“中高級會計專業(yè)人員應(yīng)具備會計基礎(chǔ)知識和基本實務(wù)操作能力以外,還應(yīng)在廣度和深度上拓展能力范圍?！蹦敲?結(jié)合中高級會計人員的工作環(huán)境,會計專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括:

(l)獲取并掌握會計專業(yè)知識的能力。

(2)進(jìn)行會計應(yīng)用、研究、開拓的興趣和能力。

(3)會計專業(yè)管理能力。作為未來的中高級會計人才,他們所面對的工作絕非只是解決會計核算問題。對會計專業(yè)學(xué)生進(jìn)行會計專業(yè)管理能力培養(yǎng),已成為會計素質(zhì)教育的題中之義。

(4)專業(yè)融合能力。我們知道,當(dāng)今州可科學(xué)技術(shù)都來自不同學(xué)科專業(yè)的融合,培養(yǎng)會計專業(yè)學(xué)生的專業(yè)融合能力實際就是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)開拓能力。

1.2人文素質(zhì)

本質(zhì)上教育是人的靈魂的教育,做人的教育。會計專業(yè)教育僅僅為會計專業(yè)學(xué)生未來生活的一方面基礎(chǔ);另一方面是非專業(yè)方面的人文素養(yǎng),即“教人做人”。只有人文素質(zhì)高的人,才會思考人類、社會、自然、他人、自身的問題,才能真正懂得做人的真諦?？梢哉f,人的素質(zhì)的高低在一定程度上取決于教育的作用。因此,作為會計專業(yè)學(xué)生的人文素質(zhì)應(yīng)包括以下內(nèi)容:

(1)具有豐富的人文科學(xué)知識,包括文、史、哲、藝術(shù)、科技史、倫理學(xué)等。

(2)對人類、對民族命運的關(guān)注和責(zé)任意識。

(3)高尚的人格要素和健康的心理素質(zhì)。

1.3政治素質(zhì)

會計作為一個經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng),是為經(jīng)濟(jì)服務(wù)的;而政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)。因此,將來以會計為職業(yè)的會計專業(yè)學(xué)生應(yīng)有良好的政治素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的政治素質(zhì)就是讓學(xué)生樹立正確的政治觀、世界觀和人生觀,并外化為指導(dǎo)自己實踐,積極為祖國的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的自覺行動。

1.4工具性技能運用素質(zhì)

工具性技能運用素質(zhì)主要是指運用信息技術(shù)和外語的能力。信息技術(shù)的滾滾浪潮已給會計工作帶來了直接強烈廣泛的影響,向大學(xué)會計專業(yè)學(xué)生提出了更高的要求。會計專業(yè)學(xué)生除了必須具備的會計知識外,還必須具備計算機操作技能,計算機網(wǎng)絡(luò)會計信息系統(tǒng)設(shè)計、使用、維護(hù)的能力,應(yīng)用計算機管理軟件、建立各種分析模型進(jìn)行會計分析、預(yù)測和決策的能力。運用外語的能力主要包括聽、說、讀、寫四個方面。

二、會計畢業(yè)論文考核指標(biāo)體系

會計畢業(yè)論文教學(xué)作為會計教學(xué)中的最后一個環(huán)節(jié),是對會計教學(xué)的一次全面檢查。其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造力地吸收和運用新知識的能力。即讓學(xué)生運用已學(xué)會計知識創(chuàng)造性地闡述自己在某一方面(或某一問題)的令人信服的獨特見解?？梢?一篇好的畢業(yè)論文應(yīng)是以上四個方面素質(zhì)的綜合反映。因為,學(xué)生只有憑借良好會計專業(yè)素質(zhì)、完美的人文素養(yǎng)、可靠的政治素質(zhì)和熟練運用信息技術(shù)與外語的能力,才能做出令人信服的優(yōu)秀論文。具體說,會計素質(zhì)在會計畢業(yè)論文中體現(xiàn)如下:會計畢業(yè)論文中用來論證作者觀點的會計理論與實務(wù)的廣度和難度反映了作者獲取并掌握會計專業(yè)知識的能力;作者觀點的新穎性、實用性和可操作性反映了作者進(jìn)行專業(yè)應(yīng)用、研究、開拓的能力;作者在撰寫論文過程中運用同學(xué)智慧的能力和與指導(dǎo)教師交往、交流、溝通及協(xié)作能力反映了學(xué)生的專業(yè)管理能力;作者借助相關(guān)專業(yè)理論、方法研究本專業(yè)或?qū)⒈緦I(yè)理論、方法用于其他專業(yè)的能力反映了作者的專業(yè)融合能力。會計畢業(yè)論文的謀篇布局、邏輯結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格和標(biāo)點符號使用反映了作者文字和語言表達(dá)能力;論文中透露的對社會的關(guān)心和國家、民族的責(zé)任反映作者的社會責(zé)任;對引用別人研究成果進(jìn)行申明,不抄襲、glJ竊他人文章,在一定程度上反映了作者的人格素養(yǎng)。會計畢業(yè)論文作為專業(yè)論文,一定程度反映了作者的利益立場(即某一利益的代言人),故論文中明示或暗示的政治觀點反映了作者的政治素質(zhì)。會計專業(yè)學(xué)生在作畢業(yè)論文時運用計算機網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料和計算機進(jìn)行文字處理能力反映作者運用信息技術(shù)的能力;論文中外文論據(jù)的引用和論文摘要的翻譯反映了作者外語的運用能力。綜上所述,一篇好的畢業(yè)論文應(yīng)是上述四個方面素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。所以,考核會計畢業(yè)論文應(yīng)以以上素質(zhì)結(jié)構(gòu)為依據(jù),建立一套規(guī)范的指標(biāo)體系,確定不同指標(biāo)體系中的權(quán)數(shù),然后進(jìn)行加權(quán)平均,加權(quán)平均分作為該畢業(yè)論文成績。只有這樣,才能確保會計畢業(yè)論文考核做到客觀、公正和公平。

作者：顏剩勇 夏云鋒 單位：湘潭工學(xué)院