新升本科院校教學管理改革創新分析

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摘要：在教育高速發展進程中，高校的管理水平直接影響人才培養質量。對于新升本科院校，為了提高整體教學運行狀況，提高教學質量水平，加強學校各層次教學管理是首要的任務。

關鍵詞：新升本科院校；教學管理；改革；創新

高校教學管理對高校教育教學各環節起著重要的作用，管理質量的高低直接影響教學各環節有序進行，同時影響本校人才培養的質量問題。高校教學管理理念的改革與創新只有與時俱進，才能符合時代的發展與人才的需求，這對一所新升本科院校的發展具有重要的意義。

一、目前教學管理的現狀

我校不僅是一所新升本科院校，也是一所地方性院校，源于學校的歷史條件、辦學規模、管理理念等諸多因素的制約，教學管理方面仍存在一些問題，主要表現為：

（1）教學管理目標的制定沒有真正做到與時代同步，存在著明顯的滯后性，“重教學、輕管理”就是陳舊觀念束縛的一個突出表現。

（2）教學管理中的各項目標指向定位不夠明確。辦學定位、指導思想、專業建設、各專業人才培養特點、管理措施等一系列的目標定位含糊不清，直接影響學校的辦學成效。

（3）教學管理改革的建議不夠創新。高校的教學管理必須要突破常規、大膽去創新；教育教學觀念不能僅僅局限與曾經的所謂“秩序的維持者”。

二、教學管理改革的突破點

（一）領導層面。任何一所高校管理理念與管理制度的不健全，直接影響其教學質量和人才培養目標，這就要求學校領導根據當今我國教育體制的發展需求，結合本校的校情，與時俱進，優化教學管理制度和改進管理方法。提出的“三嚴三實”管理理念是提升教學管理的有效指南：“三嚴”可用以提升管理者的整體素質；“三實”可用以取得教學管理實效。通過兩方面的有效結合，教學管理工作必能得到顯著的提高。隨著我國高等教育新一輪改革的深入，高校教學管理體制變革的需求日漸凸顯，真正適應未來社會對人才綜合素質的要求，適應我國高等教育大眾化的需求，使有限的資源得到合理的利用，最大限度發揮教師以及學生的積極性，這在我國高等教育界已成為迫在眉睫的課題。

（1）提高學校的自主權。在一定程度上學校可以自主招生，學生真正可以自由選擇學制，不受招生人數和年齡的限制，只要學分修滿便可隨時畢業。

（2）保證管理人員及教師的數量和質量。教師及管理者的數量和質量直接影響高校的發展狀況和前景，引進優秀人才充實教學及管理隊伍是一所高校必備的資源。

（3）校院兩級進行逐層管理，構架明確。校長主管二級學院院長，院長主管學院各項教學工作，職責到位，目標明確，互相依存，互相制約才能提升學校的影響力。

（4）重視學生對教師的評價。學生無論任何時候都可以對科任教師的教學理念、教學水平、教學質量、教學態度等向學校提出意見和建議。

（5）合理設定考試制度與管理方式。考試內容要合理與難度要適中；考試方式可以是書面答卷、書面報告、實踐操作或是口頭闡述進行有效測評即可；考試過程中如有作弊問題，此次考試無效且被列入學籍檔案。

（6）教學資源要網絡化、共享化、多元化。豐富的教學資源是滿足各種教學需求的前提，網絡是貫穿信息的橋梁，同種資源不受時間和地點的約束可以被多人共享，這是現代教育體制所必備的。除此之外，近年來多媒體課件及網絡課程的介入使得高校教育更上了一個臺階。如：慕課（MOOC）、微課（Microlesson）、翻轉課堂（FlippedClassroom）等。因此，學校領導層的管理觀念對一所學校未來的發展起著決定性的作用，管理體制的健全與完善直接影響一所學校的教學質量和人才培養目標。

（二）教師層面。教師在教育事業發展中占主要地位，教師是提高教育質量、辦好人民滿意教育的關鍵。教師是最大的知識分子群體，代表社會的良知指引后代的人生方向，影響整個國家未來的發展軌跡。教師這個名稱不僅是一種職業，更是一種事業。教師素養的高低直接決定整個學校的未來與發展，決定學校的可持續發展。因此，作為高校教師必須具備：

（1）具有最新的教育理念。作為合格的大學教師不僅要有人生觀、價值觀以及有對教育的超前意識，更重要的是引領學生緊跟時代的步伐走向時代的前沿。

（2）具有高標準的師德修養。教師是立校之本，師德是教育之魂。《面向21世紀教育振興行動計劃》指出，要“大力提高教師隊伍的整體素質，特別要加強師德建設”。可見，師德建設極為重要，是實施素質教育的奠基工程。

（3）具有淵博的知識底蘊。教師是一個扮演多種角色的職業，不是一個念經的和尚。一個只懂自己專業而不能旁征博引、觸類旁通的教師是不可能成為合格的大學老師。

（4）具有運用現代化教學手段的能力。在全新的教育教學理念上，教師要具備運用現代化教學手段進行合理有效的教學基本功。

（5）具有教研創新和攻關能力。新時期的高校教師必須具備適應現代化教學需要的知識結構，要努力創新，培養更多的創新性人才以及工作中較強的研究能力和人際交流協作能力。一個國家的前途和命運與大學教師的成敗是緊密相連的，他們的思想高度決定了一個國家未來的高度，他們的成就決定了一個國家未來的成就。

（三）學生層面。學生是寶貴的人才資源，是名族的希望，祖國的未來。隨著高等教育的不斷改革，新生本科院校教育體制的變革顯得迫在眉睫，加強和改進大學生的培養與管理是改革的核心目標。

（1）制定更加滿足學生自身發展的需要和更為符合當今科學化的學生管理目標。

（2）堅持以人為本的教育理念，既要注重個體培養的結果，也要重視不同個體與結果之間的差異。

（3）學生不僅要接受單一的書本知識，最主要的是學會利用多種資源對知識進行深入的挖掘，夯實自己的能力，拓寬自己的視野。

（4）激發學生的個性化思想和獨立思維能力，鼓勵學生在學習過程中勇于實踐敢于創新，成為當今社會所需的新型人才。

三、結語

為全面貫徹國家教育方針，提升教育質量，深化教育改革，提高本科人才培養質量，地方性新升本科院校要順勢而行，改變觀念，更新教學管理方式方法，加快現代化教學的步伐，努力提高教學管理水平，促進學校人才培養質量的全面提高。

作者：程麗 張勇 劉海艷 單位：湖南工學院