農村家庭教育研究
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俗話說：父母是子女的第一任老師。可是中國廣大農村里的家長對家庭教育幾乎沒什么概念。長期以來，農村家長的觀念就是讓孩子吃飽穿暖，供孩子上學就行了，根本不知道家庭教育為何物，認為孩子在學校受教育就行了，自己都沒讀什么書，拿什么教孩子啊。我的父母對我們是如此，我們的祖輩對我們的父輩也是如此，可以說世世代代都是這種觀念。隨著改革開放的深入發展，農村家長為了改善自己家里的經濟狀況，給子女提供更好的條件，紛紛背井離鄉，去沿海一些大中城市打工。其結果是越來越多的孩子成了留守兒童，他們一年難得與自己的父母見上一面，連做人最起碼的權利———感受父母的愛都沒有，更加談不上接受父母的家庭教育了。由于父母和子女長時間沒有生活在一起，子女往往對父母感覺很陌生。盡管過年時絕大部分家長會回來給自己的孩子買新衣服和好吃的，甚至給他們錢花，可是這些小孩往往拿了錢去買麻辣吃或買汽水喝，或者買一些玩的東西。然而，這些舉動不但不利于孩子的成長，反而對他們有害，不利于他們形成正確的金錢觀和消費觀。留守兒童不是由爺爺奶奶、外公外婆帶，就是放在親戚家里。老人家和那些親戚們通常在家里要干農活，根本無暇顧及孩子的成長和教育，也不知道該如何管教這些孩子。有些老人家年事已高，孩子衣服臟了破了，身上很臟了也沒有那個時間和精力管。試想在這樣的情況下，孩子的成長有什么保障呢？因此有些孩子從小養成了很多不好的習慣，比如沒禮貌、自私、懶惰、不愛學習、亂花錢，等等，甚至有些小孩由于缺乏家長的管束，養成了小偷小摸的壞習慣。我所帶的五年級就時常發生班上失竊的情況。無論我怎么苦口婆心地教育他們要學會做人，要誠實，要講禮貌，要為他人著想，要努力學習，不能亂花錢，更不能拿不屬于自己的東西等，給他們擺事實也好，講道理也好，結果都收效甚微。因為他們已經養成那種習慣了，而自我約束力又不強，因此短時間內很難改變。這讓我深感憂慮。現在很多老師都有這樣的感慨：現在的孩子越來越不好教了，有些孩子小小年紀脾氣卻異常火爆。在學校無視學校的規章制度；不聽老師的教誨；和同學們也相處不來，同學之間經常鬧矛盾；甚至在家里也是作威作福，欺負比自己小的孩子。由此可見，農村留守兒童的家庭教育問題已經成為了一個比較嚴重的社會問題。如果任憑這種現象發展下去，將產生非常大的危害。
二、中國農村家庭教育缺失的應對措施
要想徹底解決這個問題確實很難，需要經歷很長一段時間的努力，甚至需要幾代人的努力，但是辦法總是有的。下面我就來談談我的拙見。第一，國家一直在加大對“三農”的扶持力度，農村免費義務教育也實行了多年，確實在一定程度上減輕了農民的負擔。但是農民在家的收入還是得不到保障，因此絕大多數農民還是選擇外出務工賺錢，家庭教育一直處于缺失狀態。要想讓農民留在家鄉，以便他們有機會和孩子生活在一起，對孩子進行家庭教育，國家應該繼續采取更強有力的惠農措施，保障農民的經濟收入。如果農民在家里掙的錢不比外面少，相信沒人會選擇背井離鄉的生活了。第二，地方政府應該鼓勵農民企業家回家鄉創業，給他們提供一系列不亞于沿海地區政府能提供的優惠條件，相信他們愿意回來為家鄉做貢獻的。一旦家鄉有了這樣的工作機會，農民可以選擇就近就業。既能賺錢，又能顧及家庭，對孩子進行家庭教育，不是一舉兩得嗎？第三，在前兩項措施得到落實的前提下，加強學校與家長間的聯系。農民在外面務工的話，學校根本不可能與他們取得聯系。只有當他們在家里工作了，才有可能將學校教育與家庭教育結合起來，學生才能有更加健全的人格。第四，學校應開設專門課程，對學生進行養成教育；學校還應該開設專門的培訓課程，對所有結了婚的準備要小孩的和已經有小孩的農村青年進行培訓，教他們怎樣實施家庭教育，家庭教育最早可以從媽媽懷孕開始就進行，兒童時期至關重要，并要貫穿整個青少年時期，直至孩子成年。這是改善中國廣大農村地區家庭教育最基本、最行之有效的途徑。
三、總結
總之，孩子的成長是一項全面的、復雜的系統工程。家長和社會不僅要關注他們身體方面的成長，更要關注他們心理方面的健康；不但要關心他們在學識方面的進步，更要關心他們是否具有良好的道德品質及良好的社會適應性。同樣，家庭教育在孩子的成長過程中具有無可替代的重要性，希望中國廣大農村地區的家庭教育問題能早日得以解決。
作者：黃鵬飛 單位：湖南省邵陽縣五峰鋪鎮六里橋中學
