網(wǎng)絡(luò)課程計(jì)算機(jī)應(yīng)用論文

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1高職《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)存在的問題

學(xué)生現(xiàn)在所用的教材往往跟不上時(shí)代的發(fā)展，往往與社會(huì)需求脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)往往無法在社會(huì)中應(yīng)用。所以，鑒于上述現(xiàn)狀，我認(rèn)為必須研發(fā)出一套計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程，它的接觸面不再限于教師，學(xué)生也可以參與其中。既可以在課堂上充當(dāng)老師授課的多媒體課件，而且也可以是學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)軟件。

2研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)

2.1研究?jī)?nèi)容

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容；目前高職學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力；根據(jù)學(xué)生的反饋探索適應(yīng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的授課模式的立體化形式；網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)課程的測(cè)試；網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用與推廣；網(wǎng)絡(luò)課程的后續(xù)服務(wù)。

2.2目標(biāo)

研發(fā)方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，能幫助學(xué)生以一種最有效的方式掌握關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的知識(shí)，并能在實(shí)際生活中熟練應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。具體包括：網(wǎng)絡(luò)課程中包含著大量的專業(yè)知識(shí)，可以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量；幫助學(xué)生及時(shí)糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤和困惑，鞏固所學(xué)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

2.3要解決的問題

調(diào)查現(xiàn)在高職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程的學(xué)習(xí)情況；調(diào)查研究現(xiàn)在的教學(xué)模式并總結(jié)探索更好的教學(xué)模式；結(jié)合學(xué)校現(xiàn)行師資力量和新媒體制作工具，設(shè)計(jì)出適合教學(xué)的軟件。

2.4主要特色

（1）資源共享的教學(xué)新模式。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課程的研發(fā)與推行必須體現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新發(fā)展，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程的使用，實(shí)現(xiàn)信息資源共享，學(xué)習(xí)效率普遍得到提高。網(wǎng)絡(luò)課程中的教學(xué)內(nèi)容會(huì)與現(xiàn)在流行的計(jì)算機(jī)知識(shí)相結(jié)合，幾乎所有的知識(shí)都會(huì)包含在網(wǎng)絡(luò)課程中。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)站設(shè)計(jì)，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程的所有相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，把握學(xué)習(xí)方向和速度。通過疑難點(diǎn)解答，讓學(xué)生了解自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)能力。

（3）指導(dǎo)能力強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)課程頁(yè)面設(shè)計(jì)上采用了典型的下拉菜單，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容都會(huì)完整的呈現(xiàn)在界面上，而且各個(gè)章節(jié)之間都會(huì)設(shè)置超鏈接進(jìn)行跳轉(zhuǎn)，方便學(xué)生查閱。這樣學(xué)生可以完全成為自己的指導(dǎo)者，學(xué)到哪里就停在哪里，下次繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（4）利用多媒體技術(shù)進(jìn)行仿真操作。《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的動(dòng)手能力很強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)要穿插各種生動(dòng)的案例，利用多媒體技術(shù)模擬操作各個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)逼真性和易懂性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，從而加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解。

（5）隨堂測(cè)試功能。這個(gè)功能主要針對(duì)每門課程課后測(cè)試、單元測(cè)試、綜合測(cè)試，方便學(xué)生在課后及時(shí)查漏補(bǔ)缺，針對(duì)不懂的問題繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。

3成效

通過設(shè)計(jì)研究開發(fā)，使現(xiàn)行的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程更加互動(dòng)，更加資源共享，更加具有推廣和使用價(jià)值，更加適合現(xiàn)在的教育水平，改變目前高職學(xué)校《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀。

作者：原淵 單位：渭南職業(yè)技術(shù)學(xué)院