繪畫藝術(shù)教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫建設(shè)實現(xiàn)

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摘要：本文闡述了繪畫藝術(shù)教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫建設(shè)的背景，以及視頻素材的準(zhǔn)備、數(shù)據(jù)的信息標(biāo)引、格式轉(zhuǎn)換、存儲轉(zhuǎn)移等方面，并對數(shù)據(jù)庫的開發(fā)中的功能定制進(jìn)行了深入的探討。

關(guān)鍵詞：視頻數(shù)據(jù)庫；自建數(shù)據(jù)庫；功能定制

高職圖書館是學(xué)院的文獻(xiàn)中心，是以教師、學(xué)生為服務(wù)對象的文獻(xiàn)資源體系。隨著多媒體資源的增多、網(wǎng)絡(luò)化信息資源的豐富，圖書館如何更好地為學(xué)院的教學(xué)、科研提供更加專業(yè)化、特色化的信息資源保障，是圖書館生存和發(fā)展必然考慮的一個問題。筆者所在圖書館在湖南省高職圖書館中都屬于中小型館，每年無論是在經(jīng)費的投入還是軟硬件設(shè)施上都無法與其他的高等院校圖書館相比。在學(xué)院的各個職能部門中，圖書館的影響力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如其他部門。若圖書館仍舊停留在簡單的圖書借還工作，不積極地開展其他的服務(wù)工作，拓展其他形式的信息資源，體現(xiàn)圖書館為學(xué)院教學(xué)與科研服務(wù)的主觀能動性，不主動參與和介入到學(xué)院的教育教學(xué)，圖書館未來的發(fā)展將會受到很大的影響。因此，我院圖書館通過整合現(xiàn)有館藏多媒體資源，遴選了繪畫藝術(shù)教學(xué)視頻作為特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)主題。

1繪畫藝術(shù)教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫建設(shè)背景

隨著我院圖書館的發(fā)展，館藏資源更加豐富，各種非書資料在館藏文獻(xiàn)中占據(jù)了一定的比例。圖書館打破了原有單一的以紙質(zhì)為載體的印刷型文獻(xiàn)收藏方式，向以磁介質(zhì)、光電介質(zhì)、化學(xué)介質(zhì)為載體的新型信息媒介轉(zhuǎn)化，以形成載體多元化、各種載體共存的局面。但形式多樣的非書資料在管理與使用方面也帶來了不便。如錄像帶、磁帶等并非電子化的介質(zhì)，利用方面給讀者造成了影響，而光盤的易損壞屬性也造成了光盤的不易管理，同時造成了資源的利用不當(dāng)。同時，我院為工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，在校生達(dá)到5400人，是培養(yǎng)工藝美術(shù)類人才的專業(yè)院校。它要求學(xué)生必須具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)和素養(yǎng)。但學(xué)生的來源使得入學(xué)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平參差不齊，有美術(shù)生、文化生、初中生、社會培訓(xùn)的學(xué)生。除美術(shù)生外，其他的學(xué)生沒有接受過系統(tǒng)的美術(shù)訓(xùn)練，在專業(yè)技能上有所欠缺。在師資力量有限的情況下，如何提高學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，顯得尤為重要。視頻教學(xué)可以將語言式的訓(xùn)練指導(dǎo)，變成直觀的圖像、場景，針對某一個學(xué)習(xí)單元進(jìn)行錄制。比如，針對“中國畫—山水畫構(gòu)圖”這一課程，陸愛明老師講解的視頻中就詳細(xì)講解了山水畫構(gòu)圖的方法、法則、規(guī)律、手法、形式，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者如何進(jìn)行山水畫的欣賞、練習(xí)和創(chuàng)作，提高審美能力，加強(qiáng)繪畫技能，增添生活情趣，豐富精神生活。從而大大提高了美術(shù)教學(xué)效果，提高了美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練水平。學(xué)生們在課堂學(xué)習(xí)之余，還可以不受時間和空間的限制，反復(fù)觀看名師講課，以掌握繪畫的要領(lǐng)，運(yùn)用、推廣得當(dāng)，教學(xué)視頻講座在學(xué)生的課外學(xué)習(xí)中也將有無可替代的作用。基于以上原因，我院圖書館在整合本館現(xiàn)有視頻資源的基礎(chǔ)上搭建了一個繪畫藝術(shù)教學(xué)視頻的資源庫，融合了學(xué)院各專業(yè)的基礎(chǔ)教學(xué)，為教學(xué)科研發(fā)揮了參考輔助作用。同時，希望借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)參與的熱情，使得每個人都成為學(xué)習(xí)者兼者。

2視頻數(shù)據(jù)庫建設(shè)的前期準(zhǔn)備

繪畫藝術(shù)教學(xué)視頻數(shù)據(jù)庫建設(shè)的定位是服務(wù)于湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的教學(xué)、科研，為在校師生研習(xí)繪畫藝術(shù)、磨煉繪畫基本功提供教學(xué)輔助。因此，在視頻的選取類別上進(jìn)行了一定的取舍。本校的視頻資源主要包括：服裝、雕塑、陶瓷、攝影攝像、制圖軟件、基礎(chǔ)繪畫藝術(shù)等教學(xué)視頻資源。本視頻數(shù)據(jù)庫優(yōu)先考慮的視頻主要集中在基礎(chǔ)繪畫藝術(shù)方面。這類視頻時效性要求不高，同時又深受學(xué)生喜愛。對于初次嘗試自建數(shù)據(jù)庫的我院圖書館來說，在有限的人力和物力方面，控制視頻數(shù)據(jù)庫建設(shè)的規(guī)模對于克服建設(shè)過程中出現(xiàn)的困難有一定的幫助。

2.1視頻素材的準(zhǔn)備

本數(shù)據(jù)庫視頻素材來源主要有三個方面：第一，學(xué)院錄制。隨著在線課程的涌現(xiàn)，教育界越來越重視“慕課”和“微課”的開發(fā)。我院也多次組織學(xué)校教師參與“微課”大賽，通過老師們精心的信息化教學(xué)設(shè)計，錄制教學(xué)視頻，以流媒體的形式展示知識點和教學(xué)環(huán)節(jié)。但學(xué)院錄制費時費力，需要眾多的人參與，且原創(chuàng)視頻數(shù)據(jù)量有限。第二，隨書光盤和獨立發(fā)行光盤。圖書館在購買紙質(zhì)文獻(xiàn)的時候也一起采購了很多的繪畫藝術(shù)類電子音像制品，主要以DVD、VCD光盤為主，內(nèi)容包含繪畫藝術(shù)的各種門類：中國畫、水彩畫、素描、速寫、油畫等許多方面。各種藝術(shù)形式的繪畫又通過不同的主講者對其從用筆方法到具體景物的筆墨技法，從創(chuàng)作示范再到章法布局，提供了完整的學(xué)習(xí)解決方案。這些資源需要使用特定的視頻轉(zhuǎn)換軟件將其轉(zhuǎn)換為規(guī)定的格式存放。第三，網(wǎng)絡(luò)采集。網(wǎng)絡(luò)上各種視頻網(wǎng)站也存在著大量的繪畫藝術(shù)教學(xué)方面的視頻資源，運(yùn)用視頻采集軟件定期對網(wǎng)絡(luò)視頻資源進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，一方面可以對視頻資源進(jìn)行實時更新，同時也可以大大減少本地存儲所需要的空間，可以更便捷的將網(wǎng)絡(luò)上的繪畫藝術(shù)教學(xué)視頻為己所用。

2.2視頻數(shù)據(jù)的信息標(biāo)引

由于視頻數(shù)據(jù)不是單一來源，格式、文件命名比較混亂，因此將視頻數(shù)據(jù)導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫之前需對視頻素材進(jìn)行統(tǒng)一的信息標(biāo)引。如由本館收藏的DVD光盤，其視頻內(nèi)容都存放在一個固定的文件夾中：VIDEO-TS目錄，該目錄下包含三種類型的文件：VOB文件、IFO文件和BUP文件。其中VOB文件用來保存所有MPEG-2或MPEG-1格式的音視頻數(shù)據(jù)。這些數(shù)據(jù)不僅包含影片本身，而且還有供菜單和按鈕用的畫面以及多種字幕的子畫面流。而IFO文件則是控制VOB文件播放的，這個文件中可以找到有關(guān)如何以及何時播放VOB文件中數(shù)據(jù)的控制信息。由于IFO文件對保證光盤的正常播放是至關(guān)重要的，因此IFO文件的副本要保存在BUP文件中。對于搭建視頻數(shù)據(jù)庫其有用資源僅為VOB格式的視頻，由于DVD的存儲在計算機(jī)中的標(biāo)準(zhǔn)文件格式為MicroUDF文件系統(tǒng)，該系統(tǒng)中文件最大為1G，因此一個DVD光盤基本上都是由幾個小視頻組成，不同的視頻節(jié)目存儲在名字為VTS_xx_y.VOB的文件中，這里“xx”是節(jié)目編號（從01到99），“y”是從0到9的編號。這種文件命名對于需要按關(guān)鍵詞檢索的數(shù)據(jù)庫來說毫無意義，必須對每個子視頻重新命名以便達(dá)到檢索的要求。而這種重命名也是信息標(biāo)引的一種，由資源整理人員來完成，具有很大的主觀性和隨意性。因此，在做信息標(biāo)引時必須對文件的重命名和視頻信息描述做一個統(tǒng)一的規(guī)范。

2.3視頻數(shù)據(jù)的格式轉(zhuǎn)換

建設(shè)視頻數(shù)據(jù)庫需要達(dá)到的效果是視頻在網(wǎng)絡(luò)上的正常播放，由于采集的素材主要對象是光盤視頻，受存儲介質(zhì)的影響，它最終可以以兩種方式在數(shù)據(jù)庫中播放。而這兩種方式都需要對視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行格式轉(zhuǎn)換，這兩種方式分別是：鏡像光盤播放方式和流媒體播放方式。光盤本身攜帶了影片數(shù)據(jù)、菜單、按鈕用的畫面、多種字幕的子畫面流，如果要完整地呈現(xiàn)光盤的全部信息，獲得與光盤一致的使用體驗，那就需要將光盤制作成ISO格式的鏡像文件，ISO文件存放方便，使用時不需要解壓，通過虛擬光盤就可以直接播放視頻。光盤數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換一般采用格式工廠這款軟件來完成。鏡像光盤播放方式的缺點是每個用戶在使用前都需要下載虛擬光驅(qū)。流媒體播放方式是目前最流行的播放方式，光盤中的VOB是DVDVideoObject的縮寫，意思是DVD視頻對象，屬于一種多媒體的封裝形式，內(nèi)含的是視頻的實際數(shù)據(jù)。若不通過虛擬光驅(qū)來讀取數(shù)據(jù)的話，就需要對所傳輸?shù)囊曨l文件制作成適合流媒體傳輸?shù)牧髅襟w格式文件，若在建數(shù)據(jù)庫的過程中考慮到用戶習(xí)慣，那么選擇將光盤數(shù)據(jù)中的VOB格式的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為FLV格式是最好的選擇，這將更便于用戶的瀏覽學(xué)習(xí)。

2.4視頻數(shù)據(jù)的存儲轉(zhuǎn)移

原始的視頻數(shù)據(jù)存儲在VCD光盤、DVD光盤、U盤、網(wǎng)盤等存儲設(shè)備上，數(shù)據(jù)庫建立須將所有數(shù)據(jù)統(tǒng)一存放在服務(wù)器上面，而服務(wù)器一般是不可讀取光盤，因此須將光盤數(shù)據(jù)存放在帶有光驅(qū)的計算機(jī)中，然后通過運(yùn)行光驅(qū)，拷貝到移動硬盤，再通過移動硬盤轉(zhuǎn)移到服務(wù)器的內(nèi)置存儲設(shè)備上。

3視頻數(shù)據(jù)庫平臺的功能定制

對于圖書館來說，自己搭建視頻數(shù)據(jù)庫在技術(shù)上和人才上都沒有任何優(yōu)勢，建立特色數(shù)據(jù)庫平臺解決的主要途徑有兩個：一是購買現(xiàn)成的視頻管理系統(tǒng)，二是找開發(fā)商開發(fā)定制適合自己要求的系統(tǒng)。不管是哪種方式，首先要對自己的資源有比較清楚的了解，對自己搭建數(shù)據(jù)庫期望達(dá)到的功能、目標(biāo)和效果要有清楚的認(rèn)識。定制好數(shù)據(jù)庫要達(dá)到的功能，才有可能選擇合適的管理系統(tǒng)或者開發(fā)出適合本館需求的數(shù)據(jù)庫。

4視頻數(shù)據(jù)庫的分類導(dǎo)航

資源型數(shù)據(jù)庫其分類體系的搭建是不可避免的，多級層次的劃分便于用戶更快捷地找到目標(biāo)資源。但層級過深也會對資源的管理與維護(hù)帶來不便。繪畫藝術(shù)教學(xué)視頻主要集中在藝術(shù)這一大類中，用中圖法的分類方式對資源進(jìn)行分類導(dǎo)航有點不可取。因此，針對已有資源提取合適的分類標(biāo)題對資源進(jìn)行劃分，且控制分類的層級深度也尤為重要。由于畫的分類方式繁多，有的按流派劃分，有的按表現(xiàn)形式劃分，有的按使用工具劃分，因此部分視頻不能簡單地固定在某一個欄目下，應(yīng)該合理的分布在不同的兩個類目下。本館通過對比市場上出現(xiàn)的幾種視頻管理軟件的價格、功能，覺得不盡如人意。因此需要尋找一個合適的、具有開發(fā)系統(tǒng)管理平臺的服務(wù)商，并根據(jù)圖書館的定制功能，進(jìn)行視頻播放管理系統(tǒng)的開發(fā)。由于管理系統(tǒng)正處于開發(fā)階段，暫未投入使用，所以其具體操作方法和流程無法一一闡述。它投入使用后會出現(xiàn)的問題、功能是否能夠滿足用戶需求，用戶體驗是否能夠達(dá)到要求都有待后續(xù)發(fā)現(xiàn)及改進(jìn)。

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作者:鄧鮮艷 單位:湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院