廣告設計專業(yè)中包裝設計課程改革
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廣告設計是一門綜合性的應用學科，是現(xiàn)代廣告信息傳播中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。而現(xiàn)代商品廣告的信息傳播主要就是通過視覺語言進行表達的。如：圖形、文字、色彩等視覺元素符號。當對某商品進行廣告信息宣傳時，就會通過這些視覺元素符號對其商品進行必要的外觀包裝設計，并結合市場環(huán)境調(diào)研、消費心理定位、編排、印刷等等諸多方面的條件參考，從而才能為這一產(chǎn)品的成功宣傳打好基礎，這就是產(chǎn)品的包裝設計，也正是包裝設計課程的市場化與實用性。
在包裝設計課程的開始，在學生們掌握了必要的包裝設計的發(fā)展、概述等基礎知識后，本著深入市場、了解市場的原則，要求學生調(diào)研，對搜集的素材進行包裝設計的收集分析。讓他們作為包裝設計的設計學習者，同時又作為市場的消費者，帶著這種雙重角色的身份，對市場中的商品形象，進行分析、思考、歸納。在調(diào)研總結階段，要求同學們把調(diào)研的結果以圖文并茂的形式用ppt的方式在課堂上分別進行展示，教師在全部展示完后再進行總結。這樣既使教師與學生之間達到了很好課堂上的互動；而且同時也使學生與學生之間互相的學習，學習調(diào)研觀察的視角和調(diào)研資源的共享。
二、廣告設計專業(yè)中包裝設計課程的視覺元素
創(chuàng)意設計在現(xiàn)代的商場中，包裝已經(jīng)成為“無聲的推銷員”，包裝設計的最終目的是促進銷售，視覺形象設計的好壞直接影響到此商品品牌的形象價值和產(chǎn)品的銷售，所以，在包裝設計課程中，對包裝設計的基礎視覺元素形象設計的把握學習，開發(fā)學生在此類形象上的創(chuàng)意性設計思維，也就成為了廣告設計專業(yè)中包裝設計課程教學改革的又一探討要點。首先要探討到的包裝基礎視覺元素就是標志，標志作為一種視覺語言符號，在我們現(xiàn)代市場化的經(jīng)濟社會中，它已成為一種濃縮的形象語言，成為產(chǎn)品、品牌或企業(yè)的精神象征，消費者也逐步習慣了“認牌購貨”的消費行為模式。在包裝設計課程的實踐環(huán)節(jié)，學生們可以結合廣告設計專業(yè)中的另一課程VI設計中的企業(yè)理念、企業(yè)文化等知識，本著不脫離企業(yè)理念、文化的宗旨，制作出簡潔明了、內(nèi)涵豐富、易識易記、與眾不同、創(chuàng)意性強、并能促進產(chǎn)品終端銷售的包裝品牌logo。其次，圖形創(chuàng)意設計也是包裝設計課程中的重點創(chuàng)作部分。包裝設計中的圖形，意在創(chuàng)造能夠迅速傳達有效產(chǎn)品信息，瞬間給人留下深刻印象，從而促進所包裝商品的銷售。她是廣告設計專業(yè)進行視覺傳達的最主要部分，是傳遞視覺信息不可或缺的焦點。包裝設計課程圖形實踐練習中，學生們可以通過產(chǎn)品的形象，標志的形象，消費者的形象，卡通、借喻、字體變化、輔助裝飾等形象展開創(chuàng)意構思，制作圖形，從而能夠在瞬間向消費者準確傳達出產(chǎn)品的購買信息。第三，包裝設計中的字體設計，又稱為文字形象設計，它和圖形是包裝信息傳達的主要兩大媒介，只是，字體文字的傳達效果沒有圖形更直接快捷，但字體文字的圖意傳達比圖形更加準確明了，并且在包裝設計中，又賦予了字體文字特殊的功能，圖形可有可無，可虛可實，可以變化，而字體文字是必需的傳達促銷的信息。因此，學生們在包裝設計的字體文字創(chuàng)意練習中，需要把握字體文字設計要符合產(chǎn)品包裝的屬性，注意尋找字體筆畫之間的關聯(lián)，提煉出簡練的形與筆畫，并注意把握整體性和統(tǒng)一性。最后，要介紹的是廣告設計專業(yè)中包裝設計課程的視覺元素——色彩。人在觀察或者購買商品時的慣性是“遠看顏色，近看形”。也就是說，一個產(chǎn)品首先能不能先把消費者的目光吸引過來，很大程度是色彩起到的作用，這也正是包裝設計中色彩的重要性，能否在玲瑯滿目的競爭產(chǎn)品中脫穎而出、并且清楚象征著商品內(nèi)容的易識別性。
三、廣告設計專業(yè)中包裝設計課程的人性化設計
人性化設計是廣告設計專業(yè)中包裝設計課程的現(xiàn)代新理念設計。產(chǎn)品的包裝最終的目的是為了進行產(chǎn)品的廣告宣傳，從而達到刺激消費者，促進消費的作用。在當今競爭激烈的市場化經(jīng)濟環(huán)境下，如何在競爭對手中脫穎而出，與眾不同，無非就是把消費者的目光吸引過來，而隨著市場的多元化發(fā)展，商品的種類繁多，消費者的眼睛也已到了應接不暇的地步，或者已產(chǎn)生了視覺疲勞。這個時候，如果出現(xiàn)一個“萬綠叢中一點紅”的某一特色商品，自然而然的就把這些目標受眾的眼睛給吸引過來了。因此，這些也就要求我們的學生在包裝構思創(chuàng)作時，一定要做好市場調(diào)研，以自己作為設計者和購買者的雙重身份來分析消費者的心理，在造型、結構、色彩、裝飾等設計上，從實際出發(fā)，以人為本。當然，本著綠色環(huán)保設計的宗旨，維護人類可持續(xù)發(fā)展的形勢，包裝設計的綠色包裝理念也成為了我們包裝設計課程中教學重點。總之，在廣告設計專業(yè)的包裝設計課程教改中，學生們對當今社會的市場包裝設計的調(diào)研收集分析，對包裝設計視覺元素的創(chuàng)意設計，和對包裝設計人性化設計的新理念掌握，成為包裝設計課程中的重點學習內(nèi)容，當然，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，市場的需要，培養(yǎng)出更加適應多元化市場發(fā)展的包裝設計人才還需要更多創(chuàng)意理念的補充，這些理念也會在以后的教學實踐中不斷與時俱進地更新中。
作者：趙靜靜 羅姝