廣告學實踐專業(yè)教學體系構建策略
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摘要：新媒體時代下，廣告學教育模式和理念都不斷的發(fā)生轉變，傳統(tǒng)的教育模式有待創(chuàng)新，專業(yè)知識體系有待構建。如何提高學生專業(yè)知識實踐能力，以及如何向新型教育模式轉變，成為了廣告學專業(yè)人員培養(yǎng)過程中的難題。本文從廣告學實踐專業(yè)教學體系構建理念、廣告學專業(yè)教育的現(xiàn)狀及專業(yè)能力、新媒體時代實踐專業(yè)教學體系構建等方面進行闡述，以期為教育改革提供參考。
關鍵詞：新媒體；廣告學；教學體系
引言
廣告行業(yè)在不斷改革創(chuàng)新中持續(xù)發(fā)展，改成了傳統(tǒng)的教學理念和方式。新媒體廣告時代的到來，原有的教學模式和理念已無法適應行業(yè)需求，廣告學是一門實踐性堅強的學科，過分注重理論知識教學無法培養(yǎng)出被市場所接受的專業(yè)人才。高校應做好企業(yè)與學生之間的鏈接，培養(yǎng)高質量專業(yè)人才，滿足新媒體時代廣告市場發(fā)展要求。
一、廣告學實踐專業(yè)教學體系構建理念
1.行業(yè)需求作為實踐教育導向
廣告專業(yè)是一門實踐性學科，專業(yè)教育需以行業(yè)需求作為實踐教育導向標。首先，從廣告學基本定義來看，廣告是通過出資人確定產(chǎn)品，進行相關有償性的信息宣傳活動。其次，從廣告學發(fā)展史來看，經(jīng)濟因素和宣傳手段是廣告行業(yè)發(fā)展的主要推動力。廣告行業(yè)的發(fā)展需求推進高校廣告專業(yè)與社會經(jīng)濟市場鏈接，更有助于廣告學專業(yè)人才培育。最后，從專業(yè)構架來看，廣告學是一門綜合性學科，主要以宣傳學科和營銷學科為基礎。宣傳學主要是基礎課程理論、新聞學、媒體市場、廣告創(chuàng)意等。營銷學基礎課程主要為市場經(jīng)濟調(diào)查、廣告營銷、品牌理念等。這兩門課程之間的共同點：一方面，必須將所學知識與市場經(jīng)濟緊密結合，所涵蓋的內(nèi)容是專業(yè)訴求給予高校的反饋。另一方面，兩門課程都與新型實踐教育有相同的含義，主要強調(diào)傳播意識、營銷意識和管理意識。
2.學科前沿化作為實踐突破口
將學科前沿作為廣告學專業(yè)教育實踐的突破口，是創(chuàng)新創(chuàng)意研究的焦點，代表著廣告專業(yè)未來的發(fā)展趨勢。隨著新媒體技術逐漸受到關注，學科前沿時刻關注著廣告行業(yè)的發(fā)展，結合廣告主體進行深入研究。在新媒體環(huán)境下，廣告學教學環(huán)境及廣告主體都發(fā)生了變化，首先，廣告學開始重視投入與產(chǎn)出，及廣告帶來的效益。新媒體技術的應用，使廣告學在發(fā)展過程中受到廣泛關注。其次，廣告?zhèn)鞑?nèi)容由專業(yè)生產(chǎn)轉變?yōu)榭蛻羯a(chǎn)。廣告媒介在新媒體環(huán)境下逐漸轉向新媒體為主，媒介在新媒體融合背景下介質模糊。
二、廣告學專業(yè)教育的現(xiàn)狀及專業(yè)能力
廣告學教育專業(yè)從1983年開始招生，這么多年以來經(jīng)歷多次高峰階段，至今成為全世界廣告學教育規(guī)模最宏大的國家。目前，我國廣告學教育模式多元化，展現(xiàn)出營銷理念型、廣告宣傳與創(chuàng)作型、以及廣告創(chuàng)新型人才培養(yǎng)等多元化模式及理念。在廣告學教育迅速發(fā)展的當下，關于廣告學教育模式及人才培養(yǎng)，以及廣告學專業(yè)型人才培養(yǎng)策略等方面問題，逐漸成為教育行業(yè)關注的重點。
1.廣告學專業(yè)整體的教育現(xiàn)狀
目前，我國廣告學專業(yè)規(guī)模宏大，據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國廣告學專業(yè)院校約400所，廣告學專業(yè)在校生約10萬余人更。廣告行業(yè)的飛速發(fā)展在一定程度上解決了人才市場需求問題，但由于近年來我國各高校招生人數(shù)成倍增長，不斷擴大廣告學專業(yè)規(guī)模，招生數(shù)量已經(jīng)超過了市場需求，廣告學目前已處于一種飽和狀態(tài)。許多高校廣告學專業(yè)教學模式落后，很多廣告學高校畢業(yè)生在校期間并未學到適應行業(yè)發(fā)展的專業(yè)知識，專業(yè)技能無法勝任，這樣的情況下，會有很多廣告學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)成為問題。
2.知識體系相對落后脫離實際
我國廣告學專業(yè)發(fā)展至今，教育體系仍存在落后現(xiàn)象，是行業(yè)發(fā)展的嚴重問題，給廣告學專業(yè)發(fā)展帶來了局限性。傳統(tǒng)的知識體系和教學模式，已無法適應廣告學專業(yè)發(fā)展，許多高校教育人員依舊在課堂上為學生傳授。廣告行業(yè)隨著新媒體營銷手段，以及互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展下市場觀念發(fā)生巨大變化，廣告實際對廣告學教育及專業(yè)人才培養(yǎng)都提出了更高的要求，廣告學專業(yè)人才必須適應行業(yè)發(fā)展，了解最新廣告知識，不斷提高專業(yè)水平。
3.師資力量薄弱缺乏實踐經(jīng)驗
廣告專業(yè)學習離不開高校教師的引導教學，教師已成為教育體系核心，近年來，我國高校不斷引進高學歷專業(yè)人才，師資力量和專業(yè)水準都有了質的飛躍，從過去的低學歷、無專業(yè)背景教師轉換為高學歷專業(yè)人才，教師結構體系發(fā)生了很大變化，教學質量問題可以得到有效提升。但是，許多高校專業(yè)人才加入教師團隊也存在著不少問題，這類高學歷專業(yè)人士，具有非常好的專業(yè)基礎，但由于沒有實戰(zhàn)演練過，嚴重缺乏經(jīng)驗，縱使專業(yè)知識再扎實，始終無法從根本上提高廣告學教育質量。當然，這種情況和高校教師隊伍體系建設有很大關系，高學歷的要求使許多業(yè)內(nèi)精英無法通過這道門檻，也就失去了機會。
4.缺少創(chuàng)新實踐教學模式意識
廣告教學中，實踐環(huán)節(jié)是最重要的組成部分之一，高校高度重視實踐教學，但由于外在因素，實踐教學模式缺少創(chuàng)新和運用，造成了許多實踐教學僅在課堂上進行，通過教師創(chuàng)設的命題完成實踐活動，這種虛擬的活動無法使學生獲取到真正實踐經(jīng)驗。許多高校與企業(yè)合作簽約了數(shù)量眾多的實踐場地供學生實習，但可操作性較弱，每年只有少部分學生進行實習活動，缺乏與企業(yè)深度合作。
三、新媒體時代實踐專業(yè)教學體系構建
1.開展實踐課堂
開展校內(nèi)實踐活動，是實訓體系中較為重要的一部分。實踐過程中結合相關理論知識，開展實踐與理論相結合的教學模式，提升實踐效果。根據(jù)教學特點合理劃分實踐與理論知識教學比例，使學生實踐技能通過教學獲得有效提升。在實踐過程中運用企業(yè)實際項目，進行模擬訓練。利用新媒體教學設備，融合廣告影視教學，加強學生鞏固理論知識與實踐技能，提高學生實踐參與的積極性。
2.組織知識競賽
知識競賽活動涉及的知識面較為廣泛，實踐效果好受到廣告專業(yè)學生和高校的一致認可。開展知識競賽教學活動，主要在于推動實踐教學發(fā)展，通過合理的組織運作方式，不斷提升高校專業(yè)學生自主學習能力和實踐經(jīng)驗。在競賽過程中，課程教學與知識競賽形成良好互動關系，根據(jù)知識競賽活動，提高整體學生的策劃能力、創(chuàng)新能力、以及執(zhí)行方面能力。充分發(fā)揮知識競賽意義，不斷推進實踐教學能力，對于廣告專業(yè)資源匱乏的偏遠學校，可通過多媒體技術進行相關學習和實踐。制定良好的人才培養(yǎng)計劃，提高競賽積極作用。
3.鼓勵參與實習
大多數(shù)廣告學專業(yè)的高校，都組織各種類型的實習活動，包括應屆畢業(yè)生就業(yè)分配，高校應在學習過程中引導鼓勵學生參與專業(yè)實習，了解專業(yè)實習的積極作用，不僅可以幫助學生提高自身專業(yè)技能，還可以了解專業(yè)知識運用實踐的方法。加深對廣告專業(yè)的認知程度，確立適合自己的未來職業(yè)規(guī)劃，通過實習了解自身不足，并不斷學習經(jīng)驗，以便以后參與工作時將理論與實踐運用自如。專業(yè)實習是每一個高校學生必將面臨的道路，實習是實踐經(jīng)驗的豐富和總結，在實習過程中，對自己的專業(yè)知識進行整合，建立系統(tǒng)的專業(yè)知識框架，在實習中全面提高自身實踐水平和經(jīng)驗，不斷完善自己，進而更好的適應廣告行業(yè)飛速發(fā)展的趨勢。
四、結語
近年來，我國廣告學專業(yè)高校逐漸增多，加上各高校資源差異性，以及創(chuàng)辦時間先后問題，一線城市高校，可以較為輕松的獲取豐厚的教育資源，廣告教育專業(yè)也名列前茅。而處于二線三線城市的高校來說，要想更好的適應行業(yè)發(fā)展，必須結合自身綜合實力進行考量，逐步確立適合高校發(fā)展的教育模式，通過開展實踐課堂、組織知識競賽、鼓勵學生參與專業(yè)實習等方面，培養(yǎng)專業(yè)的廣告人才。
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作者：李蔚倩 單位：淄博職業(yè)學院