古代文學的孔子文學思想思考

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【摘要】孔子的文學思想對于儒家文化的形成與發(fā)展有著重大意義，研究孔子的文學思想不僅能夠從中提煉出優(yōu)秀的傳統文化，同時也能夠從這些珍貴的史料中了解認識古代文學中的文學創(chuàng)作模式、思想道德水準、審美取向以及價值觀念等。由此，本文便古代文學的內涵入手，以孔子的文學思想為中心提出幾點思考，以期為各位讀者提供參考。

【關鍵詞】古代文學；孔子；文學思想；思考

古代文學不僅是我國傳統文化中高超歷史成就的集中體現，同時也在世界文化中占據著極為重要的地位?？鬃幼鳛槠渲械拇砣宋铮湮膶W思想對后世也產生著深遠的影響。據此，針對古代文學與孔子文學思想所做出的分析，也便具有十分深刻的價值意義。

一、古代文學的相關概述

古代文學中包含了民族文化、政治教育、歷史風情、風俗禮儀、民族性格、建筑服務、思想個性以及其他諸多方面的內容。古代文學是同個人生活情況與思想境界有著密切關聯的，因而探討古代文學的重要性與價值內涵也成為時展的內在需求。古代文學對于思想政治教育、愛國教育、道德水平教育以及抵抗逆境、戰(zhàn)勝挫折等健全人格教育均有著重大影響。以孔子文學思想為窗口分析古代文學，也成為提高文化教育水平的必由之路。其中的先進、有益之處也應被吸收到現代社會之中。

二、古代文學與孔子文學思想的價值

（一）傳統文學與孔子“文”與“質”觀

孔子在《論語•雍也》中寫明“質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然后君子?！逼浯笠饪梢员魂U述為：性情過于直率就顯得粗魯，禮儀過于恭敬就顯得虛浮，恰當的性情與禮儀，才是人們該有的樣子。從這段“文”與“質”的論述中表現出推崇的關于“君子”最為理想的人格。二者和諧統一，也成為儒家學者的共識?！百|”可以指品質的質樸，“文”則指代修養(yǎng)，孔子說個人沒有文化修養(yǎng)就會顯得粗俗，而過于文雅就會變成書呆子，所以“文質彬彬”成為最佳狀態(tài)。從這段辯證關系中可以總結出，孔子所提出的文與質是既對立統一又互相依存，而這種思維成為傳統文化中常見的思維形式。如同樸與文采是同樣重要的，這種矛盾的統一性表現也成為古人追求“平衡”、“和諧”的經驗習慣。經過兩千多年的實踐，孔子的文質思想不斷得到豐富和發(fā)展，極大地影響了們的思想和行為，產生了深遠的影響。[1]文是外表，質是內在。對一個人而言，質是質樸的天性，是指內在的品質、道德等方面；而文則是他的文采、文明等，是指外在形式特征。而在當今社會中，克服“質勝文則野”的途徑,就是通過學習，達到知禮儀、講禮貌。要克服“野”的行為，樹立美的形象，注重文明禮儀修養(yǎng)與積極開展形式多樣的實踐活動，不斷提升文明素質和文明禮儀程度，塑造好自己的良好形象，才能使自己邁上更高的臺階。

(二)古代文學功利觀與孔子“美”、“善”觀

孔子在《論語•為政》中說道“《詩三百》一言以蔽之，曰“思無邪””，這也成為孔子對文學的審美的基本路向。傳統文學講究自然美、生活美、藝術美、形象美、崇高美、人美、心美。例如，《論語》中子謂《韶》中的“盡美矣，又盡善也?！笨鬃诱劦綄λ囆g的評價問題。他很重視藝術的形式美，更注意藝術內容的善。美與善在倫理價值上有高下之分，這也與當下所強調的藝術的社會功能是相符合的。[2]孔子提到要“盡美盡善”，即藝術形式美，內容也很好，孔子要求既要形式美，內容還要善。二者關系是共同促進的，形式美是外在，內容美是內在的，將兩者兼顧，達到形式和內容都美的目的，在內外兼美的情況下，使得孔子所說的人道精神得到更好的展現?？鬃拥拿缹W觀可以概括為“美”在“仁”的里面，也就是美在于“善”。雖然有人將孔子的美學思想歸結于超脫現實主義的審美，認為這是倫理道德領域中人道主義，而非現代哲學意義上的人道主義，但是基于倫理道德層面的豐富發(fā)展，也能夠讓審美在文學藝術領域中獲得更好的發(fā)展。

（三）“興、觀、群、怨”與古代文學

《論語•陽活》中寫道：“小子何莫學夫詩？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠之事君，多識于鳥獸草木之名?！逼湟鉃椤巴瑢W們怎么不學詩呢？詩可以激發(fā)情志，可以觀察社會，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，遠可以侍奉君王，還可以知道不少鳥獸草木的名稱。”這是對詩歌社會作用最高度的贊頌。[4]詩所具有的認識、教育、審美三大作用，也在其中得到深刻體現?？鬃雨P于詩的解釋也被后人廣泛的應用，成為表達儒家思想的重要內容。

三、結束語

孔子的文學思想無論是文學教育層面、禮制精神層面以及其他的思想內容，都作為智慧結晶在世界文化中閃耀著耀眼光芒。人道主義、秩序精神是中國古代社會政治思想的精華，重義輕利、見利思義的義利觀與“富民”思想，以及美學思想核心為“美”和“善”的形式內容統一，其美學思想也對后世的文藝理論影響巨大。

參考文獻

[1]劉建盛.孔子文學思想對中國古代文學的影響[J].現代交際,2016.

[2]王建霞.淺析我國古代文學的教育思想[J].語文建設,2013.

[3]孫少華.論“言之無文,行而不遠”的文學實踐功能[J].上海大學學報(社會科學版),2012.

[4]蔡朔冰.古代文學的教育作用探究[J].安徽文學(下半月),2014.

作者:黎一沐 單位:長沙市雅禮中學