應用型服裝設計專業人才培養模式分析

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摘要：隨著我國的改革開放逐漸深入下，市場經濟向多元化的發展。服裝貿易作為市場經濟的重要一部分，發展趨勢更傾向于多元化。鑒于服裝產業的多元化發展，需要人才的補給，本文著重對高等教育應用型服裝設計人才培養的模式進行探析，為時代培養符合要求的服裝設計人才。本篇文章通過簡單的介紹應用型服裝設計專業的發展現狀，并且對未來服裝設計行業發展的趨勢，通過一些方法提升學生的能力，更加適合未來社會的要求。

關鍵詞：服裝設計；人才；專業培養；模式

一、人才培養模式的背景與意義

我國居民的收入在改革開放以后逐漸增長，對于服裝的要求逐漸提升。因此如何培養出較高素質以及創新性的設計思維是當代每一位從事服裝設計工作教育者需要認真思考的問題，服裝設計不僅僅需要對設計人才的智能培養更需要對他們的技能進行培養，只有這樣才可以符合當代服裝設計的要求以及人們對于潮流服裝的追求。我國服裝行業對服裝設計者的綜合素質要求提升是必然趨勢。所以，服裝設計教育者需要對自己的教學方法以及教學思路進行積極的摸索和探尋，根據時展的要求對應用型服裝設計工作者按照厚基礎、寬知識、素質高、能力強進行培養，進而建立起適合時代要求的服裝設計人才培養模式。

二、服裝設計人才培養現狀

目前應用型服裝設計專業的學生有很大一部分欠缺實踐的動手能力，而且不具備市場機動性的意識。由于以上兩點導致了應用型服裝設計學生對服裝產業的一系列程序不具備足夠的理解與統籌的能力?，F代服裝行業市場具有突變性導致對服裝設計者的要求進一步提升。但實際情況卻是很多服裝學校在對學生的課程安排上存在較大的問題。一是安排的課程與本專業無關和時代不符；二是沒有充分的了解認識到本專業的行業發展情況。深究其根本原因就是師資力量較為薄弱學生的數量過于龐大，導致很難對正常的課程時序進行實現，這樣就會對學生的主觀能動性進行遏制。此外，我國目前服裝設計培訓教育還存在一個問題——對藝術的過分強調，導致對工程技術屬性的忽視，這一點對于服裝設計行業乃至整個服裝行業都是致命的。

三、服裝設計人才模式培養的分析

1、教育觀念需要明確，人才培養模式需要

優化服裝設計教育的生命所在就是對人才培養模式的優化，它的主要目的就是拓展學生的潛力。通過對學生進行系統化、綜合化的教學，有助于提升學生的創新能力和實踐能力，經過這一點可以使學生更好的符合崗位的要求。這樣可以使服裝設計人才具備實踐技能和比較寬泛的專業知識。通過以下兩點可以對服裝設計學生進行專業性培養：教學方法和教學教學內容。服裝設計專業的教育者需要對教學的廣度和深度進行及時的更新，并且在教學過程中要不斷滲透發展的意識和教育思想。為了使服裝設計專業的學生擁有基本的從業技能需要明確服裝設計教學目的，仔細研究本專業的特點從實際出發設計出符合本專業的教學內容。所以，根據服裝設計專業的相關特點，對學生的課程進行合理的安排，對教學過程進行合理的安排，尤其是對理論教學的安排。服裝設計教育工作者的目的就是使學生在畢業之后具備就業崗位的基本要求，因此需要對教育的觀念進行明確并且優化教學的相關內容。

2、培養服裝設計人才創新能力的途徑

進取是創新的本質，所謂的創新能力就是在一定知識積累的前提下釋放思維的能力，它可以通過訓練、啟發產生。創新人才就是指擁有創新精神的人才，也就是需要具有創新的意識、創新的能力和創新的思維。對服裝設計學生創新能力的培養是培訓過程中一個比較重要的過程，它不僅使教師與學生的互動，還是培養創造力的過程。在服裝教學的工作者在具體的教學過程中，不僅需要對學生的創造性思維進行訓練還需要對他們的創造性能力進行培養。由于現代服裝設計就是對創造能力較強的人才需求。在服裝設計教育過程中，應將創新意識深入貫徹到具體的教學實踐中去，在具體的實踐中提升學生的動手能力與創新意識，在具體的教學過程中，可以增加對學生課后動手能力的培養，要求學生根據實際需要，在總結借鑒大師作品的基礎上去有目的的設計服裝，在這個過程中學生不僅主動的進行了學習，而且還提升了他們對當代服裝設計認識，有助于他們對以后工作的適應。

3、加強學生實際動手能力與實踐學習能力

通過搭建實踐教學平臺來加強課程之間的聯系，由于實踐教學是服裝設計教育的重要一部分。通過對多年的實踐教育探索中發現通過對教學內容、課程設置、實踐環節、學時分配進行適當性的調整可以加強實踐與教學之間的聯系。例如：根據教學的任務可以用具體的設計項目來對服裝設計課進行安排，通過對市場調研對趨勢的分析以及對服裝的材料、款式、色彩進行研究，將整體的服裝設計過程與具體操作進行結合，使學生充分的掌握服裝設計的整個流程，給學生充分的時間對課堂教學內容進行吸收。

四、結語

現在是市場決定一切的時代，我們必須清楚知道對服裝專業人才的培養應該重點對設計者的創新能力、實踐能力和創新意識進行培養。在對服裝專業學生的知識教學需要重視教學知識的系統化與綜合化，這樣才會使得服裝專業學生在畢業之后擁有服裝行業的基本技能，符合崗位的要求。通過對服裝設計專業人才的培養模式進行簡要的探討希望可以引起服裝設計教育工作者的注意，加強對學生實際應用能力的提升，增加學生面向崗位的能力，使他們可以更好地適應崗位的要求，為服裝設計產業做出一份應有的貢獻。

參考文獻

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[2]劉磊.國內的服裝教育大觀［J］.中國服裝，2006（5）．

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作者：單位：南開大學濱海學院