電子商務專業人才培養實踐

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1校企合作的意義

校企合作是高職院校和企業以市場和社會需求為導向，充分利用各自的優勢資源，共同培養技能型人才的一種方式。在校企合作模式下，學生可以優先獲得實際工作經驗，并有效提高各種職業能力，如動手操作能力、綜合分析能力和情境應變能力，實現由學生向職場人的快速角色轉變。因此校企合作作為“互利雙贏”的平臺，可以使學校、企業和學生三方受益。

2校企合作辦學模式

校企合作辦學模式的本質在于把職業教育與社會發展緊密地聯系在一起，實現“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”的互動共贏格局。學生前兩年在學校學習公共基礎課和專業基礎課，以培養基本素質與基本能力；學校負責學生公共基礎課教學，企業指派理論知識豐富和實踐能力強的企業專業人員到學校兼課，教授專業基礎課，同時參與人才培養方案的制定與培養過程的管理。第三年，學生到企業接受2個月的專業技能實訓后，依據企業需求和學生自身特點，通過雙向選擇，學生畢業以后直接到企業就業，實現校企雙向全程介入下的“2+1”人才培養模式。桐城師專電子商務專業于2016年開始，與武漢慧眾聚成科技有限公司合作辦學，創辦了學校第一個產學研合作實體，并推行專科生“2+1”人才培養模式，即前兩年在學校學習專業基礎知識和綜合素質錘煉（專業課由企業方安排授課教師），第三年進入武漢慧眾聚成科技有限公司實踐教育基地頂崗實習，全面提升學生的動手、創新、實踐及職業能力。該基地建設計劃已經得到各省級領導及職能部門的大力支持，列為政府大力扶持的項目之一。

3校企合作下的桐城師專電子商務專業人才培養實踐

新一代復合型電子商務人才需要集管理、計劃、分析、編程本領于一身，人才培養的模式必須改革，最好的途徑就是加強校企合作，優化職業教育，以此提高學生在人才市場的競爭力。桐城師專電子商務專業校企合作的方式主要體現在以下方面。3.1“訂單培養”模式，讓企業參與學校人才培養高校優質的教育資源和企業的運營管理經驗是校企合作的基礎，具體模式表現為企業根據人力資源的配置計劃，與學校簽訂“訂單”培養協議，共同商定教學計劃、課程設置和實踐操作標準，共同開發教材，提升實踐教學效果。企業的技術骨干人員和學校的電子商務專業教師共同完成各項教學任務，學校還安排教師利用假期到企業掛職鍛練，豐富他們的實踐經驗。學生第三年到企業實習，耳濡目染職場必備的綜合素質。3.2創建校內外實訓基地學校建立了實訓和技能訓練相結合的實踐教學基地，校內實訓采用“講練結合”的教學模式，理論課教學與實踐課教學相互滲透，理論知識測試與實踐技能考核相結合，使學生習得未來工作必備的真本領。校外實訓基地——武漢慧眾聚成科技有限公司，擁有最完善的課程研發與教學保障體系，在崗位設置上有職業技術講師、實戰項目經理、職業規劃班主任、人才中心HR等4種類別，確保學生在實習和就業過程中的需求得到滿足與保障。根據協議，學生第三年到該公司進行頂崗實習，真正接觸該行業的真實過程。根據“雙選”原則，學校2018屆電子商務專業畢業生已經全部順利就業，學校、企業和學生及其家庭都非常滿意，校企合作辦學模式初步獲得成功，后期學校通過畢業生就業后的信息調查反饋，用真實的數字向社會證明校企合作辦學這種新穎模式將越來越受到國家的認可和學生的歡迎。

參考文獻：

[1]項盛榮.校企合作實習實訓基地建設模式及建設模式選擇研究——以電子產品制造專業為例[J].教育教學論壇,2014(11):48.

作者：李燕 王煥庭 單位：桐城師范高等專科學校商貿與電子信息系