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    高中體育課堂中的多媒體教學

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    高中體育課堂中的多媒體教學

    摘要:信息科技的發展帶來了多媒體教學技術,體育課作為高中年級的重要學科之一,在學生的學習生涯中扮演著極其重要的角色,擁有健康的體魄才能有更飽滿的精力學習。但是當前體育教學形式并不樂觀,教師在課堂教學的過程中,要合理運用優秀的多媒體教學資源,引導學生在課堂中逐漸領會體育科目的趣味性。

    關鍵詞:高中體育;教學活動;動靜結合;多媒體

    學生的素質教育,長久以來都是受到廣泛關注的問題,要想對學生實現全面培養,讓他們逐漸符合人才經濟市場要求,就需要關注他們的身體健康素質。體育是增強體魄、保證身心健康的重要課程。所以,體育教師在課堂中需要采取合理措施來促進體育教學,從而提升體育教學的整體質量。

    一、體育課和多媒體之間的聯系

    在體育課堂中,計算機實際上算是教學的輔助用具,它其實也是教學資源中的一種,對促進教學活動的展開,達成一定的教學目標有積極影響。多媒體教學技術,將鮮艷的圖片、精彩的動畫和有針對性的文字展示給學生,這些內容完美替代了教師講解活動。體育教師如果能夠將多媒體技術廣泛運用于體育教學活動中,不但能給教師帶來更多的教學靈感,改變原有落后的教學觀念,養成緊跟課程改革步伐的教學態度;而且讓學生更加直觀地觀察相關動作步驟,最大限度激發他們的學習興趣;體育教師的教學方式從一成不變、僵化呆板逐漸變成有趣生動、引人入勝,進而點燃課堂氛圍。

    二、目前體育課多媒體技術運用現狀

    (一)多媒體教學技術對實踐課的影響

    高中階段的體育教學活動中,強調理論課和實踐課并重的原則,也就是說,體育老師在上課的過程中,既需要關注理論知識,也要讓每位同學得到充分的鍛煉,二者相輔相成,缺一不可。而體育課的相關理論知識內容較少,主要就是運動生理學、健康心理學和衛生知識等方面,這些知識目的是為了防止學生在運動過程中受傷,需要學生有大致的掌握。然而,僅僅依靠教師講解難免會顯得空洞,這個時候,體育教師可以利用動靜結合的教學方式來增強學生學習效果。多媒體等教學資源,用圖片的形式向學生展示出體育課基礎理論知識,播放教學視頻吸引更多學生的注意力,讓他們的學習欲望在教學活動開始之前就能被完全調動起來,學生對體育課程的理論知識有簡單了解,為他們打好理論基礎做好充分的準備。

    (二)多媒體教學技術對理論課的影響

    多媒體教學技術的運用不僅會改變體育理論課的教學模式,還會對實踐課產生相應的影響。技能的掌握也是體育教學活動中不能被忽略的主要問題,在過去,體育教師主要通過動作示范的方式教授學生相關的動作要領,但是由于時間場地的限制,多數學生是沒有辦法在短短40分鐘之內學會整套動作的,教師也沒有足夠多的時間來一一糾正學生的動作,這就對體育實踐課教學內容的推進造成了阻礙。針對這些問題,教師可以利用多媒體教學技術來改善,在課上給學生放映動作步驟,并用“定格”的方式來講解較難的動作。另外,在展示過程中,教師也可以讓同學以小組的方式來討論思考動作要領,節約講課時間并加深學生對動作步驟的印象。例如,在教授“健美操”的過程中,體育教師可以尋找教學資源網站中的動作視頻來讓學生熟悉,在播放的時候注意降低播放速度,從而達到動作步驟的細化,方便學生學習。但是這并不意味著,有了視頻資源就可以對學生放任不管,體育教師更應該結合實際情況,對動作和編排做出具體調整,力求達到更好的教學效果。

    三、多媒體技術對體育課的影響

    (一)拓寬學生視野,激起學習興趣

    多媒體教學技術將文字、圖片、動畫等教學要素結合在一起,使體育教學更具鮮明性,表達方式變得更加多樣化,把抽象的理論知識變得具體形象,有利于學生對體育健康知識理論進行初步理解。教師在使用多媒體為學生上課的時候,可以采取邊播放動作邊為學生講解的形式,既讓學生熟悉了動作要領,又縮短了教學時間,學生觀看視頻的過程中也會對理論知識有更透徹的理解。另外,新的教學方式可以為學生提供更多學習資源,進而使他們的知識面得到擴充,對體育課的興趣也會越發濃厚。

    (二)動作示范標準,提升教學質量

    體育實踐課上,教師一般都會親自為學生進行動作示范,這樣的教學方式并不可取,主要弊端體現在兩點:一是會花費大量的課堂時間。在時間精力有限的情況下,教師不能再對學生進行個別指導,學生的不規范動作沒能得到及時糾正。二是面對連貫性很強的動作時,教師慢動作講解是行不通的,這就阻礙了教學內容的展開。多媒體技術可以很好地解決這些問題,體育教師選用專業的教學視頻來播放,保證了示范動作的標準,也減輕了教學負擔。除此之外,教師也會有更多時間來糾正學生動作步驟并簡單調整,保證實踐操作的教學質量。總之,在電子信息技術的影響下,教學方式和之前有了很大差異,多媒體教學技術的運用不僅能夠為教師帶來諸多便利,也為完成教學目標打下了良好基礎,體育教師在設計教學活動的時候,要將多媒體技術作為教學的重要手段,以優秀的教學資源為學生打造一個生動有趣的體育課堂。

    作者:李玉祥 單位:吉林油田第十一中學校

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