多媒體教學的重要性分析

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了多媒體教學的重要性分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

[摘要]隨著計算機現代教育技術的迅猛發展，計算機現代教育技術也漸漸地走向多媒體課堂，成為老師教學的一種新興手段，學生對這種新形勢的教學輔助手段也非常感興趣。如何在課堂上恰到好處得應用多媒體技術輔助教學，就有了很重要的意義。本文從多媒體教學軟件的選擇、開發制作和配置等幾個方面闡述了作者在多媒體課件制作上的一些觀點和體會。

[關鍵詞]多媒體；制作；技術；配置

現代社會是一個飛速發展的信息化時代，它正以迅猛發展的勢頭向人們走來。計算機多媒體教學就有了很大的重要性。計算機日益普及于社會的各個領域，現在很多高校都構建了校園網絡系統。它與因特網搭建了一整套的完整的教學系統。與以往呆板、枯燥的教學手段做對比，多媒體教學軟件輔助教學技術自然就獲得了許多老師和學生的鐘愛。“對媒體”可以分為兩個部分來理解，即“多”和“媒體”。“多”顧名思義就是很多個，不僅僅是單一的；“媒體”的含義是指媒介物、中介物、傳遞信息的工具等等，具體來說就很廣泛了，比如：廣播、電視、書籍、錄音等等。從具體意義上可以知道，“多媒體”就是指多種物化的信息傳遞的工具與手段的結合。“計算機多媒體”作為一個全新的媒體概念已經廣泛的融入到我們平常的教學生活當中來了。多媒體素材有很多，具體是指純文本、數字聲音/模擬聲音、簡單圖形、動畫圖像、活動視頻和動畫等。多媒體技術要求現在的教師要有很高的駕馭計算機的能力。現在普遍應用于計算機學習方面的軟件有很多，比如說：由美國微軟公司開發的Office組件中的Powerpoint電子演示文稿，還有由美國公司Macromedia開發研制的Authorware、Flash等很多的多媒體軟件，發展到今天，這些軟件都已經很完善了，它們自帶大量的公式和函數還有自己編譯的高級語言。這就需要計算機老師要有很強的專業知識，熟練的運用多媒體輔助教學軟件。因此正確地選擇計算機多媒體課件的載體就顯得很重要了，選擇多媒體課件的基本配置有下面幾個原則：

第一，計算機硬件方面的多媒體配置：

1）視頻卡視頻卡主要是用來支持視頻信號的輸出與輸入。視頻信號主要是指電視圖像之類的信號，視頻卡可以對模擬信號進行采樣，對數字化的圖像數據進行壓縮玉還原。

2）音頻卡音頻卡是用來處理音頻信息的。它可以把錄音機、話筒、電子樂器等所產生的聲音進行模擬和數字之間的轉換、壓縮等處理；也可以把計算機處理完的數字化信號解壓縮，數字和模擬信號轉換完之后，可以用揚聲器播放出來，或者用錄音設備記錄下來。

3）掃描儀掃描儀通過數以千計類似于人眼感光細胞的感應體（CCD器件），完成光電轉換作用。CCD器件置于掃描儀內部，通常排成一個線裝的線性陣列，掃描儀就好像是計算機的“眼睛”輸入何種圖片或者為你的資料，經過CCD器件的變換以完成圖像的整個掃描過程。

4）視頻采集卡視頻采集卡主要是完成將電視信號的某一幀的特定畫面或者一段連續的畫面轉換成為計算機的數字信號，以便于計算機的有關軟件對轉換后的數字信號進行剪輯、加工處理。

5）光盤刻錄機可讀寫光盤驅動器，又叫光盤刻錄機。它具有編譯和播放的雙重功能。

6）數碼相機以利用數字技術研究出來的新型數碼相機，它的主要特點是操作簡單、還可以根據自己的要求來選擇拍攝影響的質量。

第二，計算機軟件方面的多媒體配置：

多媒體計算機的軟件載體可以搭建許多軟件，例如：二維動畫制作軟件FlashMX、三維動畫制作軟件3dsmax、繪圖軟件Core-Draw、聲音編輯軟件CoolEditPro、PhotoShop及圖像編輯以及視頻編輯軟件Premiere等等媒介平臺。多媒體輔助教學系統以其豐富多彩的教學形式把大量教學信息呈現在學生面前，具有良好的互動性。我國以往的教育，從教材選擇、教學準備、教學過程和測評制度上看，使學生的左邊大腦擔負著很大的學習任務，這樣的后果就是左腦承受很多重任，容易勞累，影響學習成果。右腦負擔不足，得不到相應的發展，和有效的利用，這樣就造成了左右大腦在使用和發展上的失調。為了加速左右大腦功能的協調一致發展，這就要求我們教師在教學中運用大量詞語和可視空間相結合的方式運用教學材料，在教學活動中藥積極配合音樂、圖像、動畫、電影等信息，交替運用大腦的左右兩個半球，會收到良好的教學效果，而且能培養學生良好的創造能力。

多媒體教學的特點：

1）教學過程的交互性教學過程的交互性在多媒體輔助教學中有一個很重要的優勢。計算機進行人機交互時，計算機是一個豐富友好的平臺。運用這種特性，可以調動學生的學習興趣，激發學生參與學習的積極性，從而充分發揮學生主體的作用。

2）數字化信息的多樣化利用多媒體教學的這種優勢，教學課件為學生創造了多樣化的情景，使學生獲得生動形象的感性素材。

3）超文本方式與教學的交互性超文本技術是把教學信息采集用超文本的方式組織起來，形成非線性的結構，為教師教學提供多樣化的教學方案。超文本的另一個重要的作用是為學生提供多種的認知途徑，可以從不同的角度去認識事物。

4）教學信息傳輸的網絡化通過計算機網絡，如多媒體計算機網絡教室、校園網絡和計算機遠程教育網絡，為學習者提供豐富的學習資源。

5）教學信息處理的智能化雖然實現智能化還具有一定的難度，但是現在已經取得了一些突破，現在這些現代教育技術的優勢，將十分有利于因材施教，有利于學生個性的發展。

[參考文獻]

[1]孫富梅.淺談多媒體技術在中學思想政治課教學中的應用優勢[J].甘肅科技,2011.

[2]黃靈.試論高中思想政治教學改革[J].教育教學論壇,2011.

[3]孫修雷.新課標下多媒體在思想政治教學中的應用[J].文教資料,2010.

[4]郭秀芹.多媒體技術在思想政治課教學中應用探析[J].呂梁教育學院學報,2010.

[5]王飛燕.試論多媒體在思想政治課教學中的應用[J].廣西教育,2009.

[6]郭鳳穎.多媒體技術在思想政治課教學中對學生心理健康的促進作用[J].科技信息(科學教研),2008.

作者：劉娜 單位：阜新高等專科學校