淺談中職地理教學中多媒體技術應用

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了淺談中職地理教學中多媒體技術應用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：在中職學校地理的課堂教學中，多媒體技術應用廣泛。應用多媒體技術可以通過收集整理相關材料讓知識點充分地展現在學生面前，同時具有圖文并茂的優點和播放影音功能。多媒體技術也具有一定的靈活性和趣味性，可以調動學生的積極性，地理課堂就會變得更加生動形象。

關鍵詞：多媒體技術; 地理; 課堂教學

在傳統的教學模式下，多數的地理課堂教學中老師通常是通過板書或者地圖、地球儀等教學工具進行教學，教師成為課堂的主體。中職地理是一門內容多、領域廣的學科，在教學中運用多媒體技術，直觀動態地模擬地理現象，能激發學生的學習興趣。

一、激發學生的學習興趣

現代的多媒體技術可以在課堂上創設有趣的教學情境，使課堂變得更具有動態性，讓學生融入一種更加具有活力的學習氛圍之中，提高學生的學習興趣。在中職地理課堂上運用多媒體技術使課堂不再靜態且呆板。在中職地理教學中有許多運用多媒體技術的實際事例，在講解地理運動與地表形態時，導入部分運用多媒體播放了一段關于滄海桑田的影視片段，通過變換的畫面、悅耳的音樂以及詳細動聽的解說，學生仿佛身臨其境，給學生美的享受。與此同時，可以抓住學生的注意力，使其集中精神到課堂上。在講解地貌以及外力作用時，可以通過多媒體展示給學生一定的地貌景觀的圖片，包括風積作用中的風蝕蘑菇、風蝕柱等。這樣就可以使學生的感性認識得到增強，更好地理解和記憶，產生比較好的教學效果。

二、培養學生自主探究的學習能力

在現代的地理教學中，網絡技術應用廣泛。教師可以通過多媒體技術對學生進行網絡教學，讓學生自主探究地學習。在這個過程中，學生是教學的真正的主體，而教師起到指導和促進的作用，同時可以調動學生的主觀能動性。多媒體技術可以提供更多的豐富的畫面。聲音以及文字，使學習內容變得更加形象具體，有利于學生的學習和記憶。如在講解工業廢水對生態環境的影響時，可以制作幻燈片進行教學，制作生動的動畫進行演示，同時在動畫播放的過程中插入適當的文字講解，使文字與動畫結合起來，達到了很好的教學效果。在課件演示的同時，教師可以在班級的中間位置進行授課，這樣可以更好地親近學生，同時也最大范圍地對學生進行監督。

三、提高學生的讀圖能力

在中職地理的學習中，很重要的特點就是將地理事物落實到實際的地圖上，所以學生應該掌握讀圖和解圖的技能。應該培養學生的讀圖能力，然而在書本上的圖片是靜止的，學生不容易理解，運用多媒體技術則可以直觀地展現設計內容。例如，在講解洋流內容時，運用多媒體播放視頻以及動態的圖片展示海水在地球表面的流動方向和變化的規律，學生通過直觀的感受更容易理解并且在腦海中形成比較深刻的印象，最終學生可以提高自己的讀圖能力。

四、提高課堂的教學效率

運用多媒體技術進行網絡地理教學，內容非常具有時代性，教學氛圍非常活躍。這樣，學生狀態非常好，從而進行自主學習。多媒體技術進行教學具有很多的優點，可以多種媒體相互交錯地使用，非常方便并且迅速，與傳統的教學相比，運用多媒體教學，教學容量更大，教學效率更高。如在講解西北地區的內蒙古草原時，可以播放相關的音樂，如《草原上升起不落的太陽》或者播放有關于草原放牧的視頻，加深學生對內容的理解和記憶，同時有效地活躍了課堂氛圍。在中職地理教學中，合理運用多媒體技術可以大大提高課堂教學效率。

五、小結

在運用多媒體技術進行地理教學時，也應該注意傳統教育手段的應用。多媒體技術雖然可以提高教學質量，但是應該和傳統教學方法有機地結合在一起，不能完全取替傳統教學方法。

參考文獻：

[1]陳希如.淺談中職地理教學中多媒體技術的應用[J].教育科學:引文版,2017(1).

[2]庫勒米拉•克蘭拜.淺談多媒體技術在中職教學中的應用[J].新課程:下,2016(2).

[3]李麗.論如何在中職數學教學中巧妙應用多媒體技術[J].中國現代教育裝備,2016(4).

[4]易超琴.淺議多媒體在中職數學教學中的運用[J].科教導刊,2014(11).

作者:李吉磊 單位:山東省禹城市教師進修學校