電腦動畫論文：電腦動畫教育特點與運用路徑研究

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本文作者：張蘭 單位：武漢空軍雷達學院教育技術中心

電腦動畫的表現更為形象直觀,能夠將語言或靜態圖像難以表現的事物形象的展示出來,使學生通過趣味性的畫面了解教學知識,形成更加深刻的認知。電腦動畫的表現范圍十分廣泛,大到天體運行,小到微生物,即使是抽象的思維、定義及假設等都能夠通過簡化、夸張、象征、集中、擬人等手法進行準確、形象的表達,通過其現象揭示其枯燥的內容和本質,便于學生開拓智力、加深記憶,更能夠激發學生的探索欲望和求知欲望。

電腦動畫在教育技術中的應用實例

在教育工作中,通過電腦動畫功能可以將抽象的教學內容具體化。如,在進行高二物理的簡諧振動的教學時,如果是傳統的教學手段,只能通過教師通過沙擺實驗的演示,然后分析曲線的振動。但在實際教學中,通常會受到實驗條件的局限而不能使曲線的生成過程定格,教師只能利用語言進行描述,但這一教學內容是一個抽象的思維過程,很多學生難以理解。在這種情況下,利用電腦動畫設計簡諧振動的模擬動畫進行實驗,就能使學生更好的理解質點振動與位移、時間等因素的結構關系,從而使難以言傳的教學難點轉化為學生很容易意會的知識。還有如熱力學中反映大小不同的分子隨機碰撞過程的教學時,采用傳統的教學手段往往很難講知識點表現出來,但拍成錄像片之后,通過重復播放,能夠使學生生動的觀察仿真分子的隨機碰撞過程,而且能夠按照熱力學統計的原理描繪出形象的概率曲線,與動畫、解說相結合,使學生既能看到也能聽到,這種教學的方式能夠極大的增強學生的記憶力和理解能力。

此外,在一些其他特殊教學中,電腦動畫也有著極大的幫助。在軍事課程中可以通過動畫模擬實戰教學。在航空航天教學中可以模擬航天飛機的飛行和衛星的發射。通過電腦動畫的模擬,能夠使學生的學習視野拓展,理解能力提高,還能夠激發學生的學習興趣。不僅能夠極大的提高學生的綜合素質,還有利于推動教學模式的改革,創新教育形式。

電腦動畫在教育教學中的應用策略

在現代教育中,電腦動畫占據著極其重要的地位,但要想達到既定的教學目標,就必須堅持電腦動畫的教學性、科學性和藝術性原則。

首先,教學性就是指電腦動畫應該以教學任務為目的。在教學中利用電腦動畫,是為了傳播科學知識,使教學生動形象化。動畫的運用必須合理,如果不能以教學任務為目的,反而會使學生的注意力轉移到動畫上,為動畫而動畫,所以,動畫的每一個動作都必須對應教學內容,動畫的節奏也應該符合教學內容的快慢,只有這樣,才能起到開發學生智力、啟迪學生思維、激發學生興趣的作用。因此,教師在制作或選擇電腦動畫課件時,不應主張翻新花樣或計算機技術難度較大的教學內容,反而應該注重其教學使用性能。

其次,要注重電腦動畫應用的科學性。科學性是指電腦動畫必須準確、真實的反映出事物的運動規律。如,表現立體空間時應該注重其透視效果,通常采用線條大氣透視和線條透視兩種方法。采用大氣透視方式時,物體所處的位置越遠,則物體的輪廓就越模糊,敏感反差越小;在采用線條透視時,其表現越急劇,則空間深度越大。在進行立體空間表現時,教師必須充分考慮這些因素,盡量做到課件的逼真,使學生更容易接受,從而避免令人費解、的虛假現象發生。

此外,要遵循電腦動畫應用的藝術性。藝術性指的是電腦動畫在表現時采取的手法和技巧,根據不同的對象,表現出不同的色彩。這就要求教學人員必須充分考慮畫面的對稱、構圖以及色彩之間的節奏和平衡。尤其是用于少兒教學的軟件,更應該注重藝術性,這樣不僅能夠增強畫面的意境和氣氛,還能夠極大的提高學生的學習興趣,使其從小受到藝術的熏陶。