初中數學創新教育的價值及應用

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摘要】隨著素質教育改革的發展，創新教育也開始慢慢地進入各個學科的教學中．初中數學作為一門理科學科，具有嚴謹性和抽象性的學科特點．它和語言學科不一樣的是，它更強調學生的邏輯性和思維性．而創新教育就是旨在通過在教學中，不斷激發出學生的創新思維，來提高學生的創新意識和創新能力．所以將創新教育應用在初中數學教學中是非常有意義的，因此，本文將會對初中數學創新教育的價值及應用途徑進行一番探討．

【關鍵詞】初中數學;創新教育;價值;應用途徑

對初中數學來說，不僅內容開始變多，內容深度也開始加深．所以對剛剛從小學升入初中的學生而言，學習數學有一定的困難．如果學生對數學開始產生畏難情緒，就會漸漸對數學失去興趣，從而影響學生數學成績的提高．而如果在數學教學中采用創新教育，就可以有效地激發學生的學習興趣，促使他們創新思維的發展，從而有利于培養他們的創新精神和創新意識．

一、初中數學創新教育的價值分析

(一)將創新教育理念應用在初中數學中，即是將課堂主體地位歸還給學生，在課堂上，尊重學生的主體地位．教師不再采用“灌輸式”的教學方法，而是更關注學生的學習想法和學習情況．這樣的教學方式給了學生更多思考的時間和空間，有利于調動他們的學習積極性，提高學生的學習興趣．(二)借助于創新教育，可以促使學生從不同的方面去思考，從多個角度去發現、鉆研出新的東西，從而有效地激發他們多個方面的潛能，促進學生的全面發展和個性發展．(三)創新教育旨在激勵學生去思考，去探究．在已有知識的基礎上敢于質疑，勇于創新，去提出新的問題．為了論證自己提出的問題是否正確，學生必然要經過一個科學論證與分析的過程．在這個過程中，會讓他們的想法發生碰撞，可以有效地鍛煉他們的邏輯思維．此外，通過不斷的推斷與探討，在很大程度上，可以提高學生解決問題的能力．

二、創新教育在初中數學教學中的應用途徑

(一)尊重學生主體地位，激發學生創新激情

教師在教學過程中要尊重學生的主體地位，積極引導學生去發現知識、探究知識，而不是采用以前的“灌輸法”來給學生灌輸知識，所以教師在教學中要盡量給學生創造思考和探究的機會．教師可以在創新教學中遵循以下三個選擇:其一要根據學生的認知特點和水平，來合理地設計教案．例如，在講課中，學生對一些新的概念可能不清楚，比較難以理解，教師就可以通過舉生活中的例子來加強學生對新概念的理解．如學習到正數和負數時，教師可以拿生活中的溫度計來舉例給學生聽，那樣學生可能會更加理解正數和負數的概念．其二是注重提升學生的學習興趣，在教學中，教師可以給學生講解一些生活中的數學知識，來吸引學生的注意力，從而提高他們對數學的興趣，促進他們去觀察生活中的數學現象，探討生活中的數學知識．

(二)注重推理過程的講解

教師在教學過程中要注重對知識推理過程的講解．推理過程中，不但需要將涉及的知識串聯起來，而且需要具備一定的邏輯思維．通過一步一步的科學推導和論證分析，才能得出結果．所以教師需要在推理過程中進行詳細的講解，帶領學生將知識點梳理出來，教會學生論證的方法，教會學生如何一步一步地去推導．最終目的在于提高學生的論證能力，促進其邏輯思維的發展．例如，當教師講解到“概率”這部分的知識時，可以在推理過程中加入一些簡單的小例子，來促進學生的理解．買彩票這種事情也是涉及“概率”問題的，所以教師也可以舉買彩票這個例子來幫助學生理解知識．

(三)鼓勵引導學生“另辟蹊徑”，尊重學生創新成果

教師在教學中要努力引導學生積極開發思維，勇于創新．嘗試用不同的角度來思考問題，嘗試用不同的方法來解決問題．對數學來說，雖然它具有嚴謹的學科特點，一般的數學答案只有一個，但是其解題方法卻是多種多樣的．通過不同的方法來解決這個題目，其最終的答案都只有一個．所以教師要鼓勵學生“另辟蹊徑”，激發他們的創新思維．此外，對學生的創新成果，教師要對其表示尊重．這樣學生才會繼續保持這種沖勁去努力學習，努力創新．特別是在數學證明題上，對同一道題目，可能會有多種解題方法，所以教師要積極鼓勵學生采用多種解題方法來解題．

(四)加強教案設計，激發學生創新潛能

最后，教師要加強教案設計，激發學生的創新潛能．在教案中，教師要多用心思，在關鍵知識部分方面要制造更多的機會給學生思考，探究問題．不能直接按照教案來完成教學任務，教案只是教師教學安排的一個大綱．所以教師在教學過程中，教師要不斷地根據教學的具體情況來將教案豐富化、擴大化．這樣才能在課堂上促進學生不斷地思考問題，鍛煉他們的思維，激發他們的創新潛能．此外，教師在給學生進行測驗時，也要合理設計測驗內容．不單單要考查學生的基礎知識，還要考查他們的創新能力，這樣才能讓學生在短時間內進行創新思考．

三、結束語

在初中數學中應用創新教育來展開教學，這不僅僅是素質教育提出來的要求，也是初中數學學科的發展需求．通過創新教育，不僅可以有效地提高學生的學習興趣，促使他們數學成績的提升，也能不斷地提高學生的創新能力，開發他們的思維，促進他們的全面發展．因此，教師應該在數學課堂上應用不同的教學手段來對學生進行創新教育，這樣才能提高課堂效率和質量，提高學生的創新能力，促進他們的全面發展．

【參考文獻】

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［3］陳國文．初中數學對培養學生創新能力的途徑分析［J］．新課程(中)，2014(6):105．

作者：蔡立華 單位：河北省邢臺市第七中學